新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教案

課題誰的得分高(第1課時)總課時1教學(xué)目標(biāo)1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息2.初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過3.能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多4.在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美2.求38加25的和。(1)怎樣列豎式計算?(2)得數(shù)十位上為什么是“6”,而不是“5”?(3)你覺得計算時應(yīng)注意什么問題?(4)回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么.二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美 第一次第二次第三次每人套3次，總分高的獲勝!溝氣第一次屏24分我第一次得24分，笑第一成得23分，我第一次得分比笑笑高笑第一成得23分，我第一次得分比笑笑高2.研究：小組討論他們誰說的對?為什么?算一算，他們分別得了多少分?到底誰獲勝?3.展示。針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評價。交流算法。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美2請4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人兩題。(2)三個小組一共有多少人?唱歌組36人腰鼓組11人唱歌組36人腰鼓組11人17人板書設(shè)計百以內(nèi)數(shù)的連加 課題誰的得分高(第2課時)總課時2教學(xué)目標(biāo)4.在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美計算：(6生板演)3第一次第二次第三次奇思35妙想40(2)你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎?與同伴進(jìn)行交流。(3)奇思一共得了多少分?妙想呢?金牌銀牌銅牌2000年2004年2008年2012年2000年一共獲得獎牌多少枚?板書設(shè)計 4課題秋游總課時3教學(xué)目標(biāo)2.經(jīng)歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程去年秋游我們?nèi)チ松謩游飯@。瞧，這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校附近的老虎他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?匯報：1.船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。(二)出示并解決問題1。兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個空座位?(請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。)二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美3.學(xué)生匯報思路一：(1)方法分析：要求船上有多少個空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25.(2)探究90-45-25的計算方法。借板演題統(tǒng)一訂正：生1:生2: 5三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1.出示并解決問題2(書本第4頁)。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車?師提示：首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計算。2.魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎?(1)說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)張阿姨還剩下多少元?3.笑笑拿著100元去購物，《故事叢書》18元，《手工叢書》32(1)從購物小票中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)應(yīng)找回笑笑多少元?4.計算(書本第5頁，統(tǒng)計表略)(1)哪個班訂的報刊最少?(2)二班訂了多少份《兒童報》?(3)三班訂了多少份《小畫報》?(4)四班訂了多少份《小畫報》?多少份《小故事》?四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。板書設(shè)計秋游6課題星星合唱隊(duì)(第1課時)總課時4教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計算方法，并能正確計算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)重點(diǎn)難點(diǎn)正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎?(喜歡)師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化?學(xué)生回答時，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會說：·合唱隊(duì)原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人?！煟和瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀!可是老師就是沒有明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了?生2:新加入的比離開的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問題?對學(xué)生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少人”的問題，學(xué)生提不出來就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來教師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”,怎樣列算式?學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6(人)52+6=58(人)·52-9=43(人)43+15=58(人)在學(xué)生列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是52-9,,又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)該再加上15,所以就是52-9+15。如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎?試一試。學(xué)生獨(dú)立計算，教師及時巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時的鼓勵和必要的指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么,再算什么,結(jié)果是多少。一般方法是：先算52減9,再加15,結(jié)果等于58.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可以讓學(xué)生說一說是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時說明一般情況下的計算方法。師：加減混合運(yùn)算，一般情況下，從左往右依次計算。師：誰愿意把你用的豎式計算的方法介紹給大家?7多數(shù)學(xué)生可能會用兩個豎式計算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹。師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個豎式進(jìn)行計算……2.說一說，再列式算一算。師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎?課件出示：教材第6頁的習(xí)題學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲),說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個算是就是8+29-5,讓學(xué)生到前面板演豎式計算的過程。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計算過四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?(加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計算)板書設(shè)計52-9+15=58(人)課題星星合唱隊(duì)(第2課時)總課時5教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計算方法，并能正確計算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)重點(diǎn)難點(diǎn)正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美師：怎樣的算式叫作加減混合算式?你會計算嗎?二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.車上原有56人，下來27人，上了198(1)和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了?(2)現(xiàn)在車上有多少人?三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美2.填一填。(接力比賽，書本第7頁第2題。)四、拓展延伸，創(chuàng)造美3.美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來了75個易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個，做向日葵用了28個，還剩下多少個易拉罐?4.淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少張畫片?師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?板書設(shè)計52-9+15=58(人)課題練習(xí)一(第1課時)總課時6教學(xué)目標(biāo)1.能真確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)重點(diǎn)難點(diǎn)正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美師：說一說在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會了哪些知識?整理：連加、連減和加減混合算式，以及計算方法。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46個紅筆帽，34個黃筆帽，16個藍(lán)筆帽。笑笑一共用了多少個彩筆帽?93.計算。4.買玩具。(1)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)給你100元，你想買哪兩種玩具?還剩多少元?(3)買哪兩種玩具剩下的錢最多?剩下多少元?(4)買哪幾種玩具正好需要花100元?請你給出一個答案。5.填一填，算一算。(書本第8頁第4題)三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?板書設(shè)計練習(xí)一連加連減加減混合運(yùn)算課題練習(xí)一(第2課時)總課時7教學(xué)目標(biāo)1.能真確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)重點(diǎn)難點(diǎn)正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美1.收玉米。信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根；小羊：?(1)猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米?(2)小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米?二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美2.二(1)班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，下面是三個小隊(duì)上周末收集廢電池的情小隊(duì)第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計數(shù)量/節(jié)(1)第三小隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池?(2)第四小隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23節(jié)。第四小隊(duì)收集了多少節(jié)?三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美姓名第一次第二次第三次總成績淘氣笑笑奇思(1)淘氣第三次跳了多少下?笑笑呢?(2)奇思獲得第二名，他的總成績可能是多少?他第三次可能跳了多少下?四、拓展延伸，創(chuàng)造美4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?板書設(shè)計練習(xí)一(2)關(guān)鍵：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生【借助文具商店這一情境，引出本節(jié)的主題——人民幣，并揭示人民幣的功能?！俊具@一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識人民幣，通過讓學(xué)生親自去看、摸，使學(xué)生對人民幣有初步的了【通過購物讓學(xué)生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、分【讓學(xué)生體會到兌換的必要性?！俊就ㄟ^情境讓學(xué)生體會到人民幣之間可以兌換，也讓現(xiàn)在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑戰(zhàn)師：小朋友們的想法都是正確的，你們的表？（師：同學(xué)們，我們的好朋友機(jī)靈狗和酷樂貓師：大家觀察的很認(rèn)真，獲得的信息也不少師：同學(xué)說的棒極了。因此，我們在計算的師：咱們班的小朋友可是越來越厲害了，不師：小朋友們，“六一”兒童節(jié)快到了。老師：展示主圖，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了體育用師：同學(xué)們都說的很好。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幾元師：在大家的共同努力下，我們終于將這些5.讓學(xué)生匯報活動的收獲。三、數(shù)一數(shù)與乘法課題教學(xué)設(shè)想學(xué)會用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個相同加數(shù)表示引導(dǎo)從不同的角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，重點(diǎn)難點(diǎn)通過數(shù)一數(shù)的活動，學(xué)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生活動準(zhǔn)備圓片、小圖片趣促趣促一、情景導(dǎo)入，感知美學(xué)：談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在我就給大家出沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美數(shù)一數(shù)(一)談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只?1、00000000000000自由數(shù)。出示O2、生數(shù)一數(shù)共有幾個圓片。3、匯報：你是怎么數(shù)的?4、指導(dǎo)群數(shù)：橫著看每排5個，5,10,15。豎著看每列3個，3、6、9……1三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美數(shù)一數(shù)(二)1、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖一共有多少?列出加法算式。再和同桌說說你是怎么數(shù)的。3、反饋：橫著看：6+6+6+6=20豎著看：4+4+4+4+4+4=24數(shù)一數(shù)(三)1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。3、根據(jù)學(xué)生匯報板書，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流1、談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢》?列出加法算式2、5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢?你能列式嗎?3、求50盤蘋果有多少，你會算嗎?能列式嗎?作業(yè)：《課堂作業(yè)》第1頁課題教學(xué)目標(biāo)趣促趣促系?3、在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生提問題能力及合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，活動準(zhǔn)備教學(xué)過程：師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎?老師帶大家到兒童樂園玩一玩。(出示情境圖)二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、從這幅圖中，你知道了什么?2、你想提什么數(shù)學(xué)問題?你會解答嗎?引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。3、認(rèn)識乘號及各部分間的名稱。①出示乘法算式：2×4=84×2=8②認(rèn)識乘號“×”,指導(dǎo)書寫。③認(rèn)識各部分間的名稱。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1、你還能提哪些數(shù)學(xué)問題?2、嘗試列式解答。3、小組交流：你是怎么想?用什么方法算?4、質(zhì)疑：有什么不清楚的地方請?zhí)岢鰜?四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美2、談一談，這節(jié)課你有什么收獲?課題教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過計算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決簡單問題，以加深對乘法意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，增強(qiáng)數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算2.通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。活動準(zhǔn)備一、情景導(dǎo)入，感知美一，動手拼搭學(xué)具1,每行擺4個圓片，擺5行，你是怎樣擺的?2,每行排5個圓片，擺4列，你是怎樣擺的?(同桌互相檢查擺的結(jié)果)二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美2,全班交流。你是怎么想的?乘法算式是……1,說說你是從哪個角度觀察積木的?2,你能用乘法式表示出有幾塊積木嗎?動手?jǐn)[三角片式怎么寫?(如4X2,可能是2+2+2+2變來的，也可能是4+4,它的另一個乘法算式是2X4。)然后現(xiàn)連線。1、談話：看書7頁4題2、2、提問：一共有多少人?3、提問：還能提出哪些問題?組織學(xué)生匯報，及時給予評價課題教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過觀察提出問題列出乘法算式體會乘法在日常生活中的簡單應(yīng)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問題、解決問題的能3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和熱愛集體的意重點(diǎn)難點(diǎn)2.能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義活動準(zhǔn)備聚會圖片小馬、桃子、蘿卜等片小捧一、情景導(dǎo)入，感知美二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、請小朋友仔細(xì)觀察聚會的熱鬧場面。2、說說有哪些小動物，它們在干什么?3、小組交流匯報三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1、從熱鬧的聚會上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?你會解決嗎?2、讓學(xué)生根據(jù)提出的某一個問題，自己列出算式。3、說說為什么這樣列式，還可以怎樣列?4、選擇小棒擺一擺，并與同桌說一說。5、學(xué)生自己選擇提出的問題中的一個，擺一擺，寫算式。連一連：讓學(xué)生在具體的情境中理解3個人6和6個3表示的意義不同說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么?讓同學(xué)之間說一說理解2×3在不同的情境中有時表示2個3,有時表示3個擺一擺：練一練第2題找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決，回家給家長或同學(xué)說一說。課題教學(xué)設(shè)想1、使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單活動準(zhǔn)備談話：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)?二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美2、說說情境圖中的信息：你發(fā)現(xiàn)了什么?4、數(shù)一數(shù)、填一填：一堆松果有五個，2堆、3堆……9堆呢?12松果的個數(shù)5(1)引導(dǎo)學(xué)生說出算法。你是用什么方法算出來的?a.加法：一個五、一個五的加b.乘法：一個五就是1×5=5,二個五就是2×5=10……三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美規(guī)則：每5人一組，分2組跳圓圈舞，音樂停止后，讓學(xué)生列一個乘法算式，并編出乘法口2、擺小棒：根據(jù)5的乘法口訣，讓同桌的學(xué)生1位擺小棒，另一位寫3、游戲：用“開火車”的形式說出乘法算式和乘法口訣。1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲? 課題教學(xué)設(shè)想1、通過摘桃子提高學(xué)生練習(xí)的興趣，目的是讓學(xué)生區(qū)別乘法與加法的含義，進(jìn)一步鞏2、培養(yǎng)學(xué)生小組交流的良好習(xí)慣和在實(shí)際情境中的估算意識。借助材料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步體會乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣.區(qū)別乘法與加法的含義教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美活動1:讓學(xué)生說出5的乘法口決。師生對口令，同桌對答活二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美活動2:出示比賽圖，讓兩位學(xué)生扮兩只小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰就獲勝，式題可變換，多讓幾組學(xué)生參加比賽，激發(fā)學(xué)生參與活動興三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美第1題：先讓學(xué)對照兩幅圖，找出不同點(diǎn)，然后再列式，即145人；2 8人，讓學(xué)生說一說第(1)幅圖，為什么是5×3,而第2題為什么是3第3題：是一道綜合的解實(shí)際問題的習(xí)題教學(xué)時，可先讓學(xué)生根據(jù)情境圖編故事，理解題意，再進(jìn)行解答，注意“買2張成人票和1張學(xué)生票”的列式有兩種即5×2+3×1和5×2+3,并告訴學(xué)生看情境圖，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，先自己估算，然后小組展開討論交流，然后匯報。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。師簡單介紹乘法口決產(chǎn)生的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪五、總結(jié)評價，欣賞美。1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲?課題教學(xué)設(shè)想1、經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問3、結(jié)合具體情境，體會乘法的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題活動準(zhǔn)備小棒、2的乘法口訣卡片活動一：一、情景導(dǎo)入，感知美同學(xué)們，你們爸媽都很辛苦，我們在家里應(yīng)做些家務(wù)減輕父母負(fù)擔(dān)，你會做哪些家務(wù)?做家務(wù)也有數(shù)學(xué)問題，你注意到嗎?就說吃飯前的準(zhǔn)備筷子吧!大家用小棒代替2、你擺了幾雙筷子?一共幾根?你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題?同桌互說。2+2+2=62*6=121、全班交流。二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美2、獨(dú)自完成填表。2、同桌互評。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1、師出示算式。3、全班交流。3、熟記乘法口訣。1、游戲：(對口訣)(2)根據(jù)算式說口訣。先師生對練，再同桌互2、圈數(shù)。師讓生上臺圈數(shù)，并說出是根據(jù)哪句乘法口3、填得數(shù)。(獨(dú)立完成)4、小組合作，通過具體情境(如圖),獨(dú)立解5、思考題，說說自己的想法。本課小結(jié)：今天你學(xué)會了什么新知識?你記住2的乘法口訣了嗎?請你記住它。課題教學(xué)設(shè)想1、能口算百以內(nèi)的加減法，學(xué)會編制3的乘法口訣并記熟口重點(diǎn)難點(diǎn)編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進(jìn)行計算解決實(shí)際問題一、情景導(dǎo)入，感知美一、數(shù)一數(shù)。1輛三輪車有幾個輪子?2輛三輪車有幾個輪子……,9輛三輛輪車?二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美學(xué)生獨(dú)立完成1、用三根小棒圍成一個三角形。2、圍九個三角形五、說一說。邊看三角形邊數(shù)3、6、9……27,接著填在教科書上的算式。編一編。練一練、1、找朋友2、找規(guī)律3、過河課堂作業(yè)：熟背3的乘法口訣，完成《課作》第頁五、總結(jié)評價，欣賞美。課題教學(xué)設(shè)想知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的重點(diǎn)難點(diǎn)編制4的乘法口訣。掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活動準(zhǔn)備乘法口訣卡一情景導(dǎo)入，感知美1,背誦2,3,5的乘法口訣。2,看口算卡片口答二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1,創(chuàng)設(shè)情境2,用多種方式數(shù)數(shù)(1)請你用學(xué)過的知識用不同方法數(shù)一數(shù)。(2)1串糖葫蘆有4個紅果，2串有幾個紅果?用你所學(xué)的方法列式解答。3,用學(xué)具擺一擺4,交流思考的方法5,編乘法口訣用乘法算式怎么表示?給每個乘法算式編一句乘法口訣(1)學(xué)生獨(dú)立思考(2)小組內(nèi)交流(3)全班交流匯報，師板書6,尋找記憶方法(1)獨(dú)立背誦(2)生生之間互動(3)師生對口令三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美板書設(shè)計：小熊請客紅果有幾串123456789紅果有幾個48課題教學(xué)設(shè)想2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽、相互評價等能重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并靈活運(yùn)用2～5的乘法口訣。運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣1、出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。2、引導(dǎo)游戲活動，講清游戲規(guī)則(根據(jù)畫面提問題，你問我答)3、指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察。要求：1)其中一個同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。2)另一個同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的乘法口訣解決問小組匯報，說出自己所提的問題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕?。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美6、讓學(xué)生把圖意講一講。7、比一比看誰找得又準(zhǔn)又快。寫出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰寫得多。五、總結(jié)評價，欣賞美。板書設(shè)計：回家路上船上有幾只小動物?河里有多少條魚?一共有多少只小鳥?草地上一共有多少多花?岸上一共有多少只小動物?4*4=16(只)3*4=12(只)5*3=15(只)2*6=12(朵)3*3=9(只)課題教學(xué)設(shè)想1、通過1-5的乘法口訣和1—5乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計算分析、綜合能力。3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他人合作競爭重點(diǎn)難點(diǎn)理解乘法算式在不同情景中所表示的意義，體會乘法的意義活動準(zhǔn)備歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷、卡片(實(shí)物)、小動物道具、8張貼數(shù)背椅1、前面是小小商場，你們說說有哪些東西?2、小朋友你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題。(1)說出不同的分類情況。(2)應(yīng)花多少錢?3、如果帶50元去買所有的東西，夠嗎?(完成練習(xí)第1題)二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、先由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互檢查。2、集體交流、反饋。3、評一評：哪個小組完成最好，并給這個小組一顆星星。4、請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。6、卡片搶答。(完成練習(xí)一第2題)三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美(完成第3題)1、誰能說說青蛙的形狀。2、播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷。4、小組相互檢查。5、集體交流反饋。(完成練習(xí)一第4題)1、“摘果子”活動，將算式寫在卡片后，讓學(xué)生扮演小動物上臺“摘果子”2、對號入座。悄悄的坐上，然后說明原因。師：通過同學(xué)們，我們每天在這間教室里學(xué)錄音：大家好！我是講臺，今天我想知道自己有多長師總結(jié)：原來大家用的測量工具不一樣，標(biāo)2、估計一下黑板大約有多長。說說自己的身高課題教學(xué)設(shè)想1,初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)2,通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步的抽象概括能4,在具體操作中，體驗(yàn)平均分和一樣多。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含活動準(zhǔn)備有可能吃幾個?二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1,用圓片找替桃子分一分，你自己認(rèn)為怎么分就怎么2,同桌互說是：你是怎樣分的?4,怎樣分，淘淘和樂樂吃的桃子一樣多?5,獨(dú)立完成：擺一擺圓片。6,同桌互查：說一說你是怎樣分到一樣多7,全班交流，理解平均分，一樣多三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1,分一分的第2,3題(1)學(xué)生觀察圖(2)根據(jù)題意，用圓片擺一擺，分一分(3)小組交流2,圈一圈，試一試的第1,3題(1)理解一雙有幾支(2)動手圈(3)全班交流四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評價，欣賞美。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣?誰學(xué)得最好?一樣多、同樣多、平均分1、8個桃子分給2個猴子，每個猴子分(4)個桃子2、每只小貓分到(3)條魚3、每只小狗分到(6)根骨頭課題設(shè)想1、知識目標(biāo)：初步體驗(yàn)等分與生活實(shí)際的密切聯(lián)系2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和初步的抽象概括能力3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問題與數(shù)學(xué)思考能力使學(xué)生進(jìn)一步會等分的含義。2.通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法。準(zhǔn)備小棒、圖片、蘋果圖片小熊家里來了四個客人，小熊非常高興，拿出12個蘋果熱情招待客人，可是小熊不知道該怎樣分好，我們大家一起來幫幫小熊吧。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1、用12塊小圓片表示蘋果想想怎樣分一樣多動手?jǐn)[一擺。2、小組交流各自分的步驟方法一盤一盤地分，每盤分兩個，剛好分完。4、如果現(xiàn)在有15個梨子，想把這些梨子平均分給3個小朋友，么分?)5、分組用小棒分一分，擺一擺，互相說說是怎么分的一樣第1題：用小棒操作，并把結(jié)果填在方格內(nèi)第4是：讓學(xué)生用學(xué)具具體擺一擺，探索不同的排法，進(jìn)一步體會平均分的意義。五、總結(jié)評價，欣賞美。我們班有幾個人，如果第排4人，我們班的同學(xué)可以排成幾排?板書設(shè)計：分蘋果平均每個盤子放3個，可以放4個盤子平均每個盤子里放2個，可以放6個盤子課題教學(xué)設(shè)想1、讓學(xué)生通過親自動手分實(shí)物，感知“平均分”的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)研究方法的能力。2、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和初步語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在具體環(huán)境中體會除法的含義。理解平均分的含義。能用語言表述自己分東西的過程活動準(zhǔn)備糖果若干、小圓片、豆子若干教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美同學(xué)們在日常生活中分過東西嗎?今天這節(jié)課我們一起來分東西，通過分東西學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，大家有興趣嗎?二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美動手實(shí)踐一：每小組5人，有20塊糖果，每個小朋友要分得同樣多，該怎樣分?分分看，方法多的給予獎勵糖果。(1)學(xué)生動手合作擺一擺，教師巡視，觀察學(xué)生擺的情況。(2)小組匯報擺的方法，進(jìn)行獎勵。動手實(shí)踐二：規(guī)則讓學(xué)生用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代表糖果，動手分分看。(1)分小組交流分的方法，并填寫第36面表(2)集體交流、反饋。(3)在全班操作的基礎(chǔ)上，指名拿老師的教具上臺分一分，說一說，你是怎樣分的?有沒有分完了?三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美活動實(shí)踐三、(完成第37頁小組活動)(1)小組合作：在小組內(nèi)說一說可以怎么分，并把分的過程記錄下(3)集體交流，討論分法，說說有沒有分完。一活動實(shí)踐四：(1)師說明游戲規(guī)則。(3)教師巡視并指導(dǎo)。今天你學(xué)了什么數(shù)學(xué)知識，你喜歡這樣的活動嗎?生活中有沒有遇到這樣的數(shù)學(xué)問題呢?請你把它寫下來，好嗎?分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次課題教學(xué)設(shè)想知識目標(biāo)：通過前面大量的等分活動，學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這里開始用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分名能力目標(biāo)：培養(yǎng)動手操作、合作交流習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)理解用除法表示等分的過程。了解除法算式的讀法以及各部分名稱。活動準(zhǔn)備小棒，記錄表師創(chuàng)設(shè)情境：“兩只小猴，從果園里摘來了12根香蕉，這時候，兩只小猴急了，它們不知道應(yīng)該怎樣分才好，小朋友們，你們能不能幫它們分一分呢?”1、擺一擺，分一分。小組合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看誰分的方法認(rèn)識除法算式12÷2=6和12÷3=4,以及除法算式的讀法和各部分名稱。建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美小朋友，真棒!已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法，還有沒有其它分法呢?用除法表示出來。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美師出示16個蘋果，學(xué)生用小棒代替蘋果分一分，并在小組內(nèi)說說分法。用除法算式表示出來。讀除法算式，及各部分名一、練一練分香蕉課題EQ\*jc3\*hps24\o\al(\s\up2(快),小)能EQ\*jc3\*hps24\o\al(\s\up2(樂),開)的一動一物知標(biāo)：“讓學(xué)生在具體活動中感受“倍”的含義，使學(xué)生理解等分活動和除法之間教學(xué)設(shè)想的通情境教學(xué)，讓學(xué)生初步體會除法與乘法之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)用2~5的乘法口訣求情感養(yǎng)學(xué)生觀察雄能法運(yùn)算及解決實(shí)際的能系畫惠難慮迸用泰內(nèi)霹除法解動箱除法耨關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察意學(xué)試運(yùn)用所學(xué)過的表內(nèi)乘除法的知識解酒動淮備主題圖讓繼變狒立數(shù)到數(shù)熊翻店魏物翰數(shù)量什生口頭匯報，師板書。)二、探究新新發(fā)現(xiàn)現(xiàn)美猴了體會乘渣6只我麻愛現(xiàn)居賚添鴨酵數(shù)望有互添猴子11、小正候帶了小組發(fā)，一張康以買()個鉛筆盒。2、如要想輥合作元時以袋麥驟出粉鼠買歲雞的數(shù)量然后圈一圈觀察小雞的數(shù)量里有14互、7總結(jié)評價，欣賞美。8=找一找，生活么問題可用除法表示。教嘗反思○□=口3課題教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步理解“倍”的意義，培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力。活動準(zhǔn)備教學(xué)課件。圖片教學(xué)過程：1、師：同學(xué)們到過花園玩嗎?今天老師和大家一起去花園玩玩?(出示花園背景圖，然后根據(jù)學(xué)生的回答依次出現(xiàn)小鳥、蜜蜂、蝴蝶。)師：這些小動物有個秘密要告訴大家。聽……(依次出現(xiàn)動物們說的話。)蝴蝶4只，小鳥24只，蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的2倍，紅花8朵……二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美(一)、蜜蜂有幾只?1、提示：應(yīng)先知道哪種動物有幾只?2、同桌合作擺一擺。擺的時候之前想想：先擺什么,再擺什么?3、列式解答。(二)小鳥的只數(shù)是蝴蝶的幾倍?1、獨(dú)立擺一擺小鳥和蝴蝶的只數(shù)。2、交流怎么擺容易看出小鳥的只數(shù)是蝴蝶的幾3、列式解答。1、獨(dú)立完成第一、第二題。2、小組討論：五、總結(jié)評價，欣賞美。找找生活中用除法解決的問題，和好朋友說一說?；▓@小鳥是蝴蝶的幾倍?24÷4=6密封有多少只?4*2=8(只)紅花是白花的幾倍?8÷2=4八、6~9的乘法口訣課題教學(xué)設(shè)想1、編制6的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記住6的乘法口訣。3、在實(shí)際情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程.,初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。重點(diǎn)難點(diǎn)編制6的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清6的乘法口訣，并能正確應(yīng)用活動準(zhǔn)備方格圖1、出示方格圖，估算方格有幾個，小組交2、說一說，一排6個，2排共有多少個?3排呢?……二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、生獨(dú)立填寫算式，編制口訣，教師巡視指2、整理6的口訣，小組內(nèi)交流。3、熟記6的口訣。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1、填一填：6×8=6×7+()=6×9—()2、小組討論：想一想，三個算式之間有什么聯(lián)系?1、生獨(dú)立填表，同桌互相說一說，每個得數(shù)是怎樣得出來的，利用哪一句口訣。2、游戲。(對口令)一人說口令，一人說得數(shù)?；蛞蝗苏f口訣，一人說算式。先師生互3、找朋友。生獨(dú)立完成，小組交流。4、想一想、算一算。先觀察算式有什么特點(diǎn)，說一說自己的想法，然后利用口訣算出得5、利用口訣解決第1小題、第2、3小題引導(dǎo)學(xué)生利用移動方格的形式轉(zhuǎn)化為第1小題一六得六二六十二課題通過球經(jīng)丹清境的連舶進(jìn)程歷連加過程，編寫8和9的乘法口培養(yǎng)生的推理期有7天”這一情境，得出7的