人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊完整教案

數(shù)據(jù)收集整理教案談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)(2)出示統(tǒng)計(jì)表。顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?(1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦?地點(diǎn)植物園動(dòng)物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù)最喜歡去()的人數(shù)最多，最喜歡去()的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右()人。你最喜歡去(),喜歡去這里的同學(xué)有()人。你還能提出什么問題?(學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。)2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。(1)課件出示第1題的表格圖。(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加()小組的人數(shù)最多，參加()小組的人數(shù)最少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有()人。我喜歡()小組，喜歡這個(gè)小組的有()人。數(shù)據(jù)收集整理(一)顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)第2課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理(二)(1)收集數(shù)據(jù)。(2)學(xué)習(xí)記錄方法。姓名張三李四票數(shù)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選()擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。(3)小結(jié)。2、教學(xué)例2.(2)填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。姓名王明明陳小菲票數(shù)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽?(陳小菲)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣?(讓學(xué)生(3)從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄方法?(讓學(xué)生自由說。)完成教材“練習(xí)一”的第3題。數(shù)據(jù)收集整理(二)姓名張三李四票數(shù)第3課時(shí)練習(xí)一完成教材“練習(xí)一”的第6題。3、從你的統(tǒng)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么建議?(1)談話：同學(xué)們，我們班誰的家里有車?(家里有車的同學(xué)舉手，了解學(xué)生家(2)小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)68(3)回答問題。這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多?哪種車最少?(小轎車最多，面包車最2、完成教材“練習(xí)一”的第5題。回答問題(1)和(2)。完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。圖中1格代表()份。2、哪天賣出的《電視報(bào)》的數(shù)量最多?哪天最少?(星期六最多，星期一最少)3、你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出什么建議?(學(xué)生自由發(fā)言。)4、如果每格表示2份《電視報(bào)》,上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示?你覺得本節(jié)課有哪些收獲?感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?板書設(shè)計(jì)練習(xí)一本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法(二)以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問2.用2～6的乘法口訣求商…………5課時(shí)3.整理和復(fù)習(xí)…………1課時(shí)第一課時(shí)：平均分的認(rèn)識(一)讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè)○卡片、？！就怎么插，以顯示題目的開放性。教學(xué)時(shí)，再讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行判斷。讓學(xué)生在運(yùn)用“平均分”概卜圈在一起……”通過圈和說，讓學(xué)生進(jìn)一步第三課時(shí)：除法的含義及讀寫法都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多教師一邊說一邊板書：12÷4＝33．出示：15÷3＝5面寫6)請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(18除以3等于6)這個(gè)除法算式表示什么?(把第四課時(shí)：認(rèn)識除法的各部分名稱板書，20÷4＝5提問：一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一第五課時(shí)：除法初步認(rèn)識練習(xí)課看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請學(xué)生寫借助畫面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說一說每個(gè)算教具、學(xué)具準(zhǔn)備：例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生來求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那9÷3＝38÷4＝2"12÷6=□"。教師巡視，注意對差生的輔導(dǎo)，集體訂正。小聲說一說思路，或說出用的是哪句口訣。如式上面的乘法算式。教師巡視，集體訂正。訂習(xí)比較好的學(xué)生，可以讓他們直接說口訣，不必再說"想幾和幾相乘得幾"這一步，以簡縮學(xué)生的思維。對計(jì)算有困難的學(xué)生，還應(yīng)8÷4＝2討論一下：看著這幅圖怎樣寫出兩個(gè)除法算式？？（寫法對呢？有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對？請說一說是怎樣想的。此時(shí)，只要學(xué)生說的意思正生說明理由時(shí)，還可以讓他到黑板前具體分一下小結(jié)：由于兩種分法不同，只看分的結(jié)果，我們學(xué)習(xí)目的：1．通過操作，使學(xué)生知道"'求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)"用除讓學(xué)生按照剛才講得方法，自己在書上圈一式是什么15÷5＝3）？（數(shù)、商。再出示一些用同一句乘法口訣計(jì)算更多免費(fèi)資源下載課件|教案|試卷|無需注冊所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。二年級學(xué)生的能力差別比較大，學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)有不同的要求。本單元的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱認(rèn)識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。教學(xué)時(shí)觀念，使學(xué)生能在不同數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中真正理數(shù)學(xué)思考：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移課時(shí)安排：4課時(shí)2.平移和旋轉(zhuǎn)1課時(shí)…1課時(shí)3.實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪…1課時(shí)4.練習(xí)七………………1課時(shí)(1)初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。(2)使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。(1)引導(dǎo)觀察，感知對稱。(2)認(rèn)識“軸對稱圖形”。(3)剪“軸對稱圖形”。，（(4)認(rèn)識對稱軸。剪出的圖案不一樣，但請你們仔細(xì)觀察，這些(5)說“生活中的對稱”。(1)顯身手。（辨對稱）(2)猜圖形、畫圖形。（猜對稱）(3)找對稱軸。（玩對稱）？（第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：平移今天這節(jié)課，老師跟小朋友們一起來研究平？（①剛才小朋友們說了自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的有關(guān)平②剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，判斷的時(shí)候，先排除有不是平移的組，然后？（？（第四單元表內(nèi)除法(二)教材分析表內(nèi)除法(二)是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法(一)單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上學(xué)情分析讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓所學(xué)課本知識生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問題是本單元解決問題的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)1.用7、8、9的乘法口訣求商……2課時(shí)2.解決問題…………2課時(shí)第1課時(shí)目的要求：使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8、9的一、復(fù)習(xí)(一)教學(xué)例12、(1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式?板書：56÷8=()(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?板書：56÷7=()應(yīng)該想哪句口訣呢?(二)完成“做一做”？（是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)呢？唱歌的和跳舞的比（二）完成“做一做”7、小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)6×4=24再求所需碰碰車的輛數(shù)（24÷（1）6×24（人2）6×4÷3發(fā)給學(xué)生一張空白的表格，組織學(xué)生根據(jù)45句乘法第五單元：混合運(yùn)算2.解決問題……2課時(shí)？（少元？都要先計(jì)算三盒牛奶的錢數(shù)再用三盒牛奶的錢教師：你們真是樂于助人的好孩子，我們來看看小明遇到什么困難，小明帶了206+9÷3=55÷5+5=69—通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？老師相======元?天?課時(shí)安排：9課時(shí)2.解決問題…………………3課時(shí)還學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫法，課后請你們找一還學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫法，課后請你們找一有余數(shù)的除法練習(xí)題(一)1.先圈一圈，再填空。(1)9個(gè)★,每4個(gè)分一份，可以分成()份，還剩()個(gè)。(2)14個(gè)◆,平均分成4份，每份()個(gè)，還剩()個(gè)。(1)有17個(gè)梨，每盤里放()個(gè)，放了()盤，還剩()個(gè)。17÷□=□(盤)……□(個(gè))(2)有17個(gè)梨，平均放()個(gè)盤里，每個(gè)盤放()個(gè)，還剩()個(gè)。17÷□=□(個(gè))……□(個(gè))(2)一個(gè)除法算式里，被除數(shù)是50,除數(shù)是7,商是(),余數(shù)是()。有余數(shù)的除法練習(xí)題(二)1.(1)有13根,每3根一份，分成了()份，2.計(jì)算。223.學(xué)校買回50個(gè)籃球，平均分給9個(gè)班級，每個(gè)班級分得幾個(gè)，還剩幾個(gè)?有余數(shù)的除法練習(xí)題(三)823.有37個(gè)乒乓球，每袋裝5個(gè)，要裝幾袋?還剩幾個(gè)?【拓展提高】2.(1)小明有2元錢，買6角一把的小刀，最多可買()把，還余()角。(2)46個(gè)同學(xué)去春游，每輛車可坐8人，一共要用()輛車。第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1.會(huì)數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組2.掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。1.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……………4課時(shí)2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識…………6課時(shí)第一課時(shí)千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識1000有多大?(估計(jì)說不清)動(dòng)態(tài)演示P68例題1。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是()邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的?（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是()后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備.初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.一、復(fù)習(xí)引入.（2）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).（3）引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成.（3）三位數(shù)的讀寫法.（1）讀出下面各數(shù).（1）10個(gè)十是10個(gè)百是()2．練習(xí)1）P70“做一做”三、課堂練習(xí)：P724、5、6教學(xué)目標(biāo)：1.通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請？（1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法.教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小.①825<2413②2413<4593③4998>24請四位同學(xué)上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”四、課后任務(wù)P8072.口算計(jì)時(shí)比賽1、猜價(jià)格：例：提示：彩電大約3000元第八單元克和千克教材分析其中“克和千克的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識，為了生通過多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知?！敖鉀Q問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增學(xué)情分析量單位。二年級學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，需件。因此，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，建立實(shí)生活密切相關(guān)的材料，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。特別注意了解克、千克的實(shí)際意義及1千克=1000克。教學(xué)重點(diǎn)：1.感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克教學(xué)難點(diǎn)：建立1克和1千克的觀念。2.認(rèn)識千克…………1課時(shí)1、使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識1000克=1千克。1千克(蘋果)()個(gè)