人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案(全冊)

學(xué)習(xí)-----好資料13253545556575859555555555更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。二、教材分析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法、圖形的運動、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理、總復(fù)習(xí)等。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。3、認(rèn)識軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，剪一剪等。幫助學(xué)生建立空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。4、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義。5、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)。感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。6、認(rèn)識生活中常見的秤。在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克=10007、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。1、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過觀察操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)家的信心。5、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，仔細(xì)驗算的6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)學(xué)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。五、教學(xué)措施1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去看樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內(nèi)容，都不作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，不包辦代替和以講代學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索，交流和3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力。鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排突出思考過程。在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料6、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考克服困難的精神。本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進(jìn)而養(yǎng)成上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確地進(jìn)行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡2．練習(xí)一………1課時更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)教法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種？（（要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，板書設(shè)計：數(shù)據(jù)收集整理（一）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教法：采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)教師引導(dǎo)：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個更合適呢？我們要從這兩位同小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相教師講解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)？（提示學(xué)生：紙張很多，報得又更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑（）（1）過渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。(多媒體課件出示投票結(jié)果。)？（姓名王明明？（？（小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投板書設(shè)計更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，教法：探究性實踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實踐作業(yè)1、師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報名，小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析。采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)這么多同學(xué)家里有車，隨著社會水平的提高，各種各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學(xué)正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，682、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會本單元是在學(xué)生初步了解了乘法的意義、學(xué)會利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的，在生活中小學(xué)生有分物品的經(jīng)歷，但缺少平均分物的實踐經(jīng)驗。為此，教學(xué)時要借助教材設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的實際生活，向?qū)W生提供充分的實踐活動機(jī)會。單元主題圖為學(xué)生提供了一個熟悉的具體情境——參觀科技園的準(zhǔn)備活動。使學(xué)生在具體的通過直觀操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實際操作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，讓學(xué)生了解知識來源于生活，消除學(xué)生因為第一次接觸除法而產(chǎn)生的陌生感，從而知識技能：讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗，逐更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（二）對比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識“平均分”（一）讀懂題意，理解“平均分”？（（二）實際操作，應(yīng)用“平均分”（三）交流分法，提升認(rèn)識“平均分”三、練習(xí)深化“平均分”的理解更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料二、擴(kuò)充“平均分”方法，鞏固概念更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教學(xué)目標(biāo)：l．使學(xué)生知道除法的含義，懂（）（）三、練習(xí)深化除法意義的理解更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能（）？（（）三、練習(xí)中深化除法算式的理解更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實物圖，請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時，先借助畫面情境調(diào)動學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料()×2＝124×()=16()×6＝185×()=153×()=21()×5＝251.可以用減法算2.也可以用加法算3.還可以用乘法算式算4.用乘三、分層練習(xí)，鞏固新知2．教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。這節(jié)課小朋友學(xué)會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算，我相信小更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（四）比較溝通三個算式1.根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式和除法算式。有些乘法口訣只能說出一個乘法算式和一個除法算式。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)習(xí)目的：1．使學(xué)生能根據(jù)一幅圖（分完的結(jié)果）寫出兩個除法算式2．通過看一個除法算式，說出它表示的不同意思，使你知道了什么？為什么要用除法？.三、鞏固練習(xí)，深化理解更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料作業(yè)：第24頁練習(xí)五，第2～5題。5、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考一得一二得六四十二四五()三、運用所學(xué)知識解決問題1.14個

,每2個一份，可以分成幾份？2.被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？3.25里面有幾個5？更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料本單元包括三部分內(nèi)容：認(rèn)識軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、剪一剪等。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換。二年級學(xué)生的能力差別比較大，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有不同的層次，對空間圖形的理解水平參差不平，針對這一實際情況，對不同的學(xué)生課時目標(biāo)也應(yīng)有不同的要求。本單元的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用，有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。教學(xué)時，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生觀察日常生活中所熟悉的物體，注重實踐活動的豐富多樣性，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念，使學(xué)生能在不同數(shù)學(xué)活動的過程中真正理解和數(shù)學(xué)思考：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有問題解決：經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活情感態(tài)度：通過觀察、操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)1．軸對稱圖形的認(rèn)識…1課時2．平移和旋轉(zhuǎn)1課時…1課時3．實踐活動：剪一剪…1課時4．練習(xí)七………………1課時更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料(1)引導(dǎo)觀察，感知對稱。師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把(2)認(rèn)識“軸對稱圖形”。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很有道理。下面，請同學(xué)們再想象一下，如果我們把這些圖形的左邊和(3)剪“軸對稱圖形”。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（出示圖片：有衣服、松樹、飛機(jī)、愛心桃等）請同師：看著老師剪出的這些軸對稱圖形，同學(xué)們肯定也想自己動手剪一剪，那么，請同學(xué)們商量商量，如果給(4)認(rèn)識對稱軸。師：剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細(xì)觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條師：請同學(xué)們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？好，下面我們就把它畫出來吧！同學(xué)們說說，你(5)說“生活中的對稱”。三、鞏固深化，拓展延伸師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了軸對稱圖形。對稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料和你想的一樣嗎？你也可以自己設(shè)計一個不同更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用軸對稱圖形的知識解決簡3、使學(xué)生感受到圖形的運動在生活中的應(yīng)用，你能剪出像下面這樣的圖形嗎？我們還采用對折，再對折的方法，可以嗎？那該怎么折呢？動手試一更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、善于模仿。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時將所學(xué)課本知識生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。理解兩個數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個數(shù)里有幾個幾的用除法計算的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的2、使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能教學(xué)難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料小結(jié)：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看（）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和三、運用口訣，鞏固練習(xí)小結(jié)：我們在解決問題的時候，一定要把有關(guān)系的信息和問題聯(lián)系在一起，認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，這樣才能更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料談話引入：上節(jié)課我們還有一個問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除三、運用口訣，鞏固練習(xí)3.看誰算得都對。練習(xí)八第8題小結(jié)：看來我們在口算的時候，一定要認(rèn)真看清更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料因為除法是乘法的逆運算，所以在計算除法是可以根據(jù)乘法口訣求商，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。18÷9=42÷7=3、談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店問題：1.你都知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2.要求“56元可以買幾個地球儀”這個問題息？誰再說一說？3.要求這個問題怎樣解答呢？把答案寫在練習(xí)本上。4.誰來說說你是怎么列式的？56÷8＝7三、深入理解，鞏固練習(xí)小結(jié)：我們在解決問題的時候，一定要認(rèn)真分更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料目的：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內(nèi)容，整理用1~9的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的小結(jié)：同學(xué)們真會認(rèn)真觀察，能在這個表中發(fā)現(xiàn)這么多規(guī)律，并且按照規(guī)律把所有的算式都填寫出來了，你們真了不起！三、鞏固練習(xí)，深化理解小結(jié)：在解答問題的時候，我們一定要認(rèn)真審題，選擇有關(guān)的條件和問題，認(rèn)真進(jìn)行更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料本單元學(xué)習(xí)簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學(xué)過程中結(jié)合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問題主要是將兩步計算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運算的應(yīng)用題，運用括號，能使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的懂得簡單的連加、連減、加減混合的計算方法，有一定的計算基礎(chǔ)，但對于二年級的學(xué)生來說，理解“先乘除、經(jīng)歷“觀察算式——回憶運算順序——規(guī)劃計算步驟——按次序進(jìn)行計算——反思并積累體會”的過程，既發(fā)展了他們數(shù)學(xué)思考的能力，又提升了掌握運算順序的水平。以觀察、比較、分組討論、推理和應(yīng)用及口算、聽算為主線。使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。采用問題——發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，給學(xué)知識技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培情感態(tài)度：使學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔教學(xué)難點：在認(rèn)識和理解混合運算順序的過程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，形成計算技能，并且能用兩步計算解決相關(guān)3．整理和復(fù)習(xí)…1課時更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教學(xué)目標(biāo)：1.掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進(jìn)行正確運算。2.通過情境16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17=分步算式問題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的運算順序進(jìn)可以脫式進(jìn)行計算，呈現(xiàn)出運算的順序和每次計算的問題：2.在書寫時,我們應(yīng)該注意什么48－8＋17＝15÷3×5＝問題：1.你能把這兩道題寫成脫式計算的格式嗎？2.這個算式（1（一）計算（問題：想一想，說一說，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用說出各題的運算順序，再計算。12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝15＋10－8==12＋7=19追問再算什么?=7+121.有的同學(xué)是這樣列式的，和剛才的有什么不同？4.這個小括號該加嗎?+),再寫出第一步計算的結(jié)果（12在第二行寫出第二步計算的結(jié)果（19）。7＋12÷3＝7＋4＝11小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級運算（有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運10－5＋3＝77－6）=105＋37＋7－6=7×（7－577－42）÷7小結(jié)：算式里有小括號的，我們要先算括號里面的。在脫式計算時要注意在算式下面第一行抄下沒有參加計算的（一）計算3428－13）6×（7＋288－56）÷87612＋2512－5）×348÷（8－2）（二）說出各題的運算順序并計算4＋5×7（72－18更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會用色條圖（線段圖的鄒形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問題簡3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會列綜合算式解決問題4．在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的“四能，體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立=54÷9=6（次）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料=40÷8=5（只）=45÷5=9（米）=18÷9=2（排）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料4×6÷8＝72－5×814＋21）÷7＝30÷6＋29＝7×（36－3048－18＋32=小男孩：3×4＋5小女孩：103＋5）=9（個）=24－10=14（瓶）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容包括體會余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。教學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余本單元教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識和有余數(shù)除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解決問題。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。在教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學(xué)生的思維特點，使學(xué)生通過積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動獲取知識，發(fā)展學(xué)生的抽象知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除數(shù)學(xué)思考：通過例題教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，使學(xué)生感悟到人民的卓越智慧，提高審美情感態(tài)度：讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗和知識展開學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料1．通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有2．借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理一、觀看動畫，引出活動把右邊這些每2個擺一盤，擺一擺。（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料三、對比觀察，理解關(guān)系更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料三、結(jié)果檢驗，梳理強(qiáng)化梳理：解決同一個問題，大家用了不同的方法。在研究3位同學(xué)的想法時大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少要運多少次才能運完這更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2．經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識解決實際問題的全過程，進(jìn)一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用變化：1.如果求第20面小旗的顏色，你準(zhǔn)備怎樣解決問題？試一試。2.第25面呢？第29面呢？你有什么想告訴大家的?小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個三、鞏固練習(xí)，積累經(jīng)驗1．按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第24個珠子應(yīng)該是什么更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料？（1．能辨認(rèn)出生活中的圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中貼或設(shè)計圖形，并將所2．能將同樣的圖案拼在一起，并根據(jù)實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的3．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程4．在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受我們經(jīng)常在桌布、墻紙等生活物品上見到下面這類圖案。它們都是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)的認(rèn)識”，掌握了百以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進(jìn)一”的計數(shù)方法，并能體會數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認(rèn)識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進(jìn)行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且因為萬以內(nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗，而二年級學(xué)生的經(jīng)驗有限，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等，學(xué)生在讀、寫大數(shù)時可能會出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教學(xué)時，應(yīng)留給學(xué)生自主探索的空間，教學(xué)計數(shù)單位認(rèn)識時，更多地是讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識“萬位”及其位值，能說出萬情感態(tài)度：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料1.從一百起，一個一個地數(shù)到一百二十。一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。2.從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料寫數(shù)時從高位寫起，2個百就在百位上寫2，3個十就在十位上寫3，5個一就在個位上寫5。更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2．經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過程，掌3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強(qiáng)民族自怎樣在算盤上撥出一個數(shù)？先定位，再撥珠更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（一）數(shù)數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”從一千開始，一千一千地數(shù)數(shù)。一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千（九千里面有9個一更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料3.在計數(shù)器上表示出下面各數(shù)，并說一說它們的組成。六千三百八十，三千二百一十九，二千三百零八想一想，你是怎么讀出來的？從高位讀起，千位上是幾，就讀幾千，一千三百四十二，三千零六十九，七千零一，二千七百，一萬？（六千零三六千零三十六千三百六千三百零三六千零三更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法.教學(xué)重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小.3.一列火車坐的人比一架飛機(jī)多得多，一架飛機(jī)坐的人比一艘客輪少一些。P924.更多精品文檔學(xué)習(xí))元?？梢钥闯烧?shù)，約是（）元。也可以看成整百數(shù)，約是（）元。還能看成整十?dāng)?shù)，約是()元。（）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2．通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極40＋50＝90－60＝90＋10＝80－50＝60＋30＝100－70＝20＋70＝10＋90＝60－20=（）（）方法二：想加法：50130130－50＝80200＋400=3000＋6000=70＋50=800＋900=600－400=9000－3000=120－50=1700－900=4.桂林山水美，喜迎天下人。練習(xí)十九P972.更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料300＋200=700－300=900＋1000=800－500=600＋300=100＋900=700＋900=6600－600=1500－700=生2：不用準(zhǔn)確算出得數(shù)，可以這樣想：電話機(jī)超過了300元，電吹風(fēng)超過了200元。生：可以這樣想：城關(guān)鎮(zhèn)的三所小學(xué)各有八百多名學(xué)生，也就是都不到900人，更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學(xué)生的體驗去感知知識，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實際增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識并聯(lián)系實際，使學(xué)生本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級學(xué)生以具體形象思維為特點，需要在操作中充分地感知，并逐步達(dá)到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，它的實踐性比較強(qiáng)，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別注意讓學(xué)生親身體會，感受克與千克的不同，幫助學(xué)生建情感態(tài)度：在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實際解決問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日1．認(rèn)識克和千克……………1課時2．解決問題…………1課時3．練習(xí)二十…………1課時更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料一、揭示課題同學(xué)們，看看他們在超市都買了什么？分別是多重呢？二、探究新知1、這些物品都比較輕，計量比較輕的物品，常用“克”作單位。我知道“克”用字母“g”來表示。1克有多重？1個2分硬幣約重1克.（用手掂一掂，感覺怎么樣？）比較輕的物品常用天平來稱。生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克？2、像這些計量比較重的物品，常用“千克”作單位。我知道“千克”用字母“kg”來表示。凈含量是什么意思？“凈含量”指桶里、箱里的物品實際有多重。3、指針指著幾，就表示所稱的物品有多重。4、除了這些，生活中你還見過什么秤？介紹給大家。你還知道人們常用什么質(zhì)量單位來表示物體有多重嗎？在生活中，人們習(xí)斤、兩與我們認(rèn)識的克和千克又有什么關(guān)系呢？1斤＝10兩1斤＝500克2斤＝1千克三、知識運用1.說出下面的物品各有多重練習(xí)二十P1051.計量比較輕的物品用“克”作單位，計量比較重的物品用“千克”作單位2.計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈練習(xí)二十P1052.3.下面的物品各有多重？連一連練習(xí)二十P1065.更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料四、課堂作業(yè)作業(yè)：第105頁練習(xí)二十，第3題。第106頁練習(xí)二十，第8題1.出示問題：王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。（）（）更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料本單元內(nèi)容包括推理和數(shù)獨。簡單推理的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本單元主要是通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例，讓學(xué)生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程和探索圖形的排列規(guī)律，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實驗、猜測讓學(xué)生學(xué)會對于推理過程的簡單敘述。大部分二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，對所學(xué)知識基本上能回答出結(jié)果。針對這些實際情況，在設(shè)計本單元時，教學(xué)的重點要為學(xué)生提供猜想、活動交流的機(jī)會，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生在描述、思考和討論交流活動過程中充分感受事物的推理。同時，二年級學(xué)生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學(xué)1.通過觀察、猜測等活動，讓學(xué)生借助生活中簡單的事件初步理解邏輯推理的含義，并能按一定方式整理信2.通過游戲，讓學(xué)生用推理解決簡單的數(shù)學(xué)問題，感受推理的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問3.通過觀察、猜測、解決問題等獲得，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和解決問題的能力，以及有條理地更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料1.通過觀察、猜測等活動，讓學(xué)生借助生活中簡單的事件初步理解邏輯推理的含義，并能按一定方式整理信2.通過觀察、猜測、解決問題等獲得，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和解決問題的能力，以及有條理地老師今天帶來了《經(jīng)典故事書》和《科學(xué)世界》中的一1.歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。露出一部分，你能猜猜它們是誰嗎？紅色是更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)獨游戲，讓學(xué)生用推理解決簡單的數(shù)學(xué)問題，感受推理的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考