2024屆海南省海口市高三上學(xué)期摸底模擬考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁?？谑?024屆高三摸底考試語文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：強(qiáng)化基礎(chǔ)研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局?；A(chǔ)研究處于從研究到應(yīng)用、再到生產(chǎn)的科研鏈條起始端，地基打得牢，科技事業(yè)大廈才能建得高。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究要突出前瞻性、戰(zhàn)略性需求導(dǎo)向，優(yōu)化資源配置和布局結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給。要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，把世界科技前沿同國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，統(tǒng)籌遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律提出的前沿問題和重大應(yīng)用研究中抽象出的理論問題，凝練基礎(chǔ)研究關(guān)鍵科學(xué)問題。要把握科技發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目可行性論證和遴選評(píng)估，充分尊重科學(xué)家意見，把握大趨勢(shì)、下好“先手棋”。要強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，有組織推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，注重發(fā)揮國(guó)家實(shí)驗(yàn)室引領(lǐng)作用、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)建制化組織作用、高水平研究型大學(xué)主力軍作用和科技領(lǐng)軍企業(yè)“出題人”“答題人”“閱卷人”作用。要優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)布局，支持重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科、冷門學(xué)科和薄弱學(xué)科發(fā)展，推進(jìn)學(xué)科交叉融合和跨學(xué)科研究，構(gòu)筑全面均衡發(fā)展的高質(zhì)量學(xué)科體系。（摘自習(xí)近平《加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)》）材料二：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)課分兩類：一類是基礎(chǔ)理論，也就是物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)：一類是基礎(chǔ)技術(shù)如機(jī)械設(shè)計(jì)。我們重視基礎(chǔ)理論的緣故，是因?yàn)榭萍即髮W(xué)的學(xué)生將來要從事于新科學(xué)、新技術(shù)的研究。既然是新科學(xué)、新技術(shù)，要研究它就是要在尚未完全開辟的領(lǐng)域里去走前人還沒有走過的道路，也就是去摸索。摸索當(dāng)然不能是盲目的，必須充分利用前人的工作經(jīng)驗(yàn)?？墒窃谛驴茖W(xué)、新技術(shù)領(lǐng)域里，前人的工作經(jīng)驗(yàn)不會(huì)太多，因此我們只有更多地依靠一般的知識(shí)，也就是人類幾千年以來和自然界作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，通過總結(jié)所得出來的自然界一般規(guī)律。對(duì)我們來講，其中尤其重要的是關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，這就是物理、化學(xué)。它們就是我們?cè)诿鬟^程中的指南針，在許多條看來可以走的道路中，幫助我們判斷哪一條或哪幾條道路是可以走得通的，而其余是走不通的。也就是說利用自然界的一般規(guī)律去分辨出，哪一個(gè)想法肯定是對(duì)的，哪一個(gè)想法可能是對(duì)的，而哪一個(gè)想法肯定是錯(cuò)的。自然，我們作研究，不必在已肯定是錯(cuò)的路子上去花工夫，而應(yīng)該集中精力于肯定是或可能是對(duì)的路子上。舉個(gè)例子：運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律告訴我們說，永動(dòng)機(jī)是不可能的，所以一切包含永動(dòng)機(jī)構(gòu)的機(jī)器是不可能的，不必去想它。要對(duì)摸索出來的路子作這種原則性的判斷，不光是知道自然界的一般規(guī)律，還要充分掌握這些規(guī)律。只有這樣才能具有銳利的眼光，能在復(fù)雜的事物中分析出核心問題，不被形形色色的假象蒙蔽，從而辨別真?zhèn)?。所以科技大學(xué)里的物理、化學(xué)課除了教知識(shí)、注意和各個(gè)專業(yè)相結(jié)合，更注重這兩門基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性，要給學(xué)生一個(gè)清晰的全面概念和圖象，要他們成為這兩門學(xué)科的主人。為此，在輔導(dǎo)課里，我們也注意到養(yǎng)成學(xué)生分析事物現(xiàn)象的觀點(diǎn)和方法；在獨(dú)立思考方面，有所鍛煉。自然，與物理和化學(xué)講授課相輔的實(shí)驗(yàn)課，是有助于鞏固規(guī)律的學(xué)習(xí)；而且這些實(shí)驗(yàn)課，也使學(xué)生初步學(xué)到將來作研究所必不可少的工具、精密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)技術(shù)。進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)候，我們必須研究各個(gè)因素和各個(gè)量之間的關(guān)系，進(jìn)行量的關(guān)系的計(jì)算。當(dāng)然計(jì)算與分析不是什么神秘的東西，在農(nóng)業(yè)合作化初期，有些會(huì)計(jì)不是用黃豆粒的辦法來記賬嗎？所以就是我們一點(diǎn)也不知道高深的數(shù)學(xué)，用些簡(jiǎn)陋的方法也并不是不可以，這里的問題不是能不能的問題，而是好不好的問題。用簡(jiǎn)陋的方法，雖然也能進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算，但是太花時(shí)間，容易出差錯(cuò)；用高效能的方法就能節(jié)省時(shí)間，少出差錯(cuò)。高效能的計(jì)算方法要充分利用數(shù)學(xué)的成果才能得到。所以我們一方面不過高地估計(jì)數(shù)學(xué)方法，它不過是我們計(jì)算中的工具；我們另一方面也十分重視數(shù)學(xué)方法，因?yàn)樗且粋€(gè)非常有效的研究工具。數(shù)學(xué)的教法是唯物主義的，我們對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)概念都從它來源講起，說明它不是憑空掉下來的，在這里我們都引用實(shí)際科學(xué)問題的例子來解說。一個(gè)概念引入了之后，我們就進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的論證和發(fā)展，使學(xué)生有一個(gè)鞏固的基礎(chǔ)，即使他們?cè)趯碛龅搅艘郧皼]有學(xué)過的數(shù)學(xué)工具，也能靠自己來掌握它。自然，我們?cè)谧⒅財(cái)?shù)學(xué)概念的同時(shí)，也沒有忘了我們不是為數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)，我們學(xué)數(shù)學(xué)是為了作具體計(jì)算，所以在每講了一個(gè)數(shù)學(xué)的概念和系統(tǒng)論證之后，我們還通過具體的實(shí)際問題來解說使用這個(gè)理論的方法。在科技大學(xué)里的另一類基礎(chǔ)課是基礎(chǔ)技術(shù)，這包括工程畫、機(jī)械原理、材料力學(xué)和機(jī)件設(shè)計(jì)的機(jī)械設(shè)計(jì)課，也包括電工和電子技術(shù)的電工電子學(xué)課等。在新科學(xué)、新技術(shù)的研究工作中，常常要設(shè)計(jì)比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置。例如研究高速空氣動(dòng)力問題就得有超聲速的風(fēng)洞，研究基本粒子物理就得有高能加速器；要設(shè)計(jì)這些設(shè)備就不能用敲敲打打的辦法，必須進(jìn)行比較正規(guī)的技術(shù)設(shè)計(jì)。因此基礎(chǔ)技術(shù)的訓(xùn)練就非常必要了。（摘編自錢學(xué)森《中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)里的基礎(chǔ)課》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一指出，基礎(chǔ)研究處于科研鏈條的起始端，能為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給，是鏈條中最重要的環(huán)節(jié)。B.材料一對(duì)基礎(chǔ)研究從系統(tǒng)性上作了分類，體系化基礎(chǔ)研究、探索性基礎(chǔ)研究、應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，都有各自的研究特點(diǎn)。C.材料二將物理和化學(xué)看成摸索過程中的指南針，意在強(qiáng)調(diào)這兩門學(xué)科很重要，能為學(xué)生提供系統(tǒng)性理論，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。D.材料二認(rèn)為，學(xué)生在將來遇到了以前沒有學(xué)過的數(shù)學(xué)工具，也能靠自己來掌握它，前提是要能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際科學(xué)問題。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.永動(dòng)機(jī)是不可能的，它違背了運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，研究永動(dòng)機(jī)源自基礎(chǔ)理論不扎實(shí)。B.只有充分掌握自然界一般規(guī)律，才能在復(fù)雜的事物中分析出核心問題，不被迷惑。C.如果不學(xué)高深的數(shù)學(xué)，就不能獲得高效能的計(jì)算方法，從而影響科學(xué)研究的結(jié)論。D.基礎(chǔ)技術(shù)課能讓學(xué)生進(jìn)行比較正規(guī)的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，從而為以后的研究工作服務(wù)。3.下列對(duì)材料一和材料二論證相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一從基礎(chǔ)研究前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性三個(gè)方面就如何強(qiáng)化布局展開論述。B.材料二舉用黃豆粒的辦法來記賬的事例，主要論證了計(jì)算與分析要能節(jié)省時(shí)間。C.材料一在突出科技領(lǐng)軍企業(yè)在基礎(chǔ)研究方面的作用時(shí)運(yùn)用比喻論證，說理透徹。D.材料二采用總分式論證結(jié)構(gòu)，從物理、化學(xué)到數(shù)學(xué)，揭示了學(xué)科間的邏輯關(guān)系。4.材料二中中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)重視基礎(chǔ)課教學(xué)的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理概括。5.新時(shí)期科技類大學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教學(xué)如何“突出前瞻性、戰(zhàn)略性需要導(dǎo)向”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶?。【答案?.B2.C3.B4.①在新科學(xué)、新技術(shù)領(lǐng)域里，要依靠總結(jié)所得出來的自然界一般規(guī)律摸索新路；②各個(gè)因素和各個(gè)量之間的關(guān)系，尤其是量的關(guān)系，需要高效能的數(shù)學(xué)計(jì)算；③在新科學(xué)、新技術(shù)的研究工作中，常常要設(shè)計(jì)比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置。5.①將基礎(chǔ)理論問題與前沿問題相結(jié)合，凝練基礎(chǔ)研究關(guān)鍵科學(xué)問題；②對(duì)關(guān)涉國(guó)家戰(zhàn)略的前沿問題從基礎(chǔ)理論層面辨別真?zhèn)?，作出原則性判斷；③強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神，面對(duì)前瞻性、戰(zhàn)略性需要有觀點(diǎn)、方法，能掌握數(shù)學(xué)方法，會(huì)技術(shù)設(shè)計(jì)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文章分別從宏觀和微觀角度探討了基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)課程的重要性。材料一強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)研究在科技創(chuàng)新中的前瞻性、戰(zhàn)略性和系統(tǒng)性布局，指出了國(guó)家層面應(yīng)如何優(yōu)化資源配置，推動(dòng)科技發(fā)展。材料二則具體闡述了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)在基礎(chǔ)課教學(xué)中的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論對(duì)學(xué)生未來科研工作的指導(dǎo)作用，以及基礎(chǔ)技術(shù)課程對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的必要性。兩篇文章共同強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)教育在科技進(jìn)步中的關(guān)鍵作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“是鏈條中最重要的環(huán)節(jié)”錯(cuò)誤，無中生有。材料一“處于從研究到應(yīng)用、再到生產(chǎn)的科研鏈條起始端，地基打得牢，科技事業(yè)大廈才能建得高”強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究是起點(diǎn)，是基礎(chǔ)。C.“能為學(xué)生提供系統(tǒng)性理論，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考”錯(cuò)誤，無中生有。材料二強(qiáng)調(diào)大學(xué)教學(xué)要注重這兩門基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性；在獨(dú)立思考方面，讓學(xué)生有所鍛煉。D.“也能靠自己來掌握它，前提是要能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際科學(xué)問題”錯(cuò)誤，曲解文意，結(jié)合“一個(gè)概念引入了之后，我們就進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的論證和發(fā)展，使學(xué)生有一個(gè)鞏固的基礎(chǔ)，即使他們?cè)趯碛龅搅艘郧皼]有學(xué)過的數(shù)學(xué)工具，也能靠自己來掌握它”可知，“用數(shù)學(xué)解決實(shí)際科學(xué)問題”不是前提。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“如果……就……”邏輯錯(cuò)誤，結(jié)合“所以就是我們一點(diǎn)也不知道高深的數(shù)學(xué)，用些簡(jiǎn)陋的方法也并不是不可以，這里的問題不是能不能的問題，而是好不好的問題。用簡(jiǎn)陋的方法，雖然也能進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算，但是太花時(shí)間，容易出差錯(cuò)；用高效能的方法就能節(jié)省時(shí)間，少出差錯(cuò)”可知，原文強(qiáng)調(diào)的是學(xué)一點(diǎn)高深的數(shù)學(xué)的重要性，而不是唯一條件。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“主要論證了計(jì)算與分析要能節(jié)省時(shí)間”錯(cuò)誤，結(jié)合“當(dāng)然計(jì)算與分析不是什么神秘的東西，在農(nóng)業(yè)合作化初期，有些會(huì)計(jì)不是用黃豆粒的辦法來記賬嗎?”可知，主要論證計(jì)算與分析不是什么神秘的東西。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“可是在新科學(xué)、新技術(shù)領(lǐng)域里，前人的工作經(jīng)驗(yàn)不會(huì)太多，因此我們只有更多地依靠一般的知識(shí)，也就是人類幾千年以來和自然界作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，通過總結(jié)所得出來的自然界一般規(guī)律”可知，在新科學(xué)、新技術(shù)領(lǐng)域里，要依靠總結(jié)所得出來的自然界一般規(guī)律摸索新路；②結(jié)合“進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)候，我們必須研究各個(gè)因素和各個(gè)量之間的關(guān)系，進(jìn)行量的關(guān)系的計(jì)算”可知，各個(gè)因素和各個(gè)量之間的關(guān)系，尤其是量的關(guān)系，需要高效能的數(shù)學(xué)計(jì)算；③結(jié)合“在新科學(xué)、新技術(shù)的研究工作中，常常要設(shè)計(jì)比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置”可知，在新科學(xué)、新技術(shù)的研究工作中，常常要設(shè)計(jì)比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①結(jié)合“把世界科技前沿同國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，統(tǒng)籌遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律提出的前沿問題和重大應(yīng)用研究中抽象出的理論問題，凝練基礎(chǔ)研究關(guān)鍵科學(xué)問題”可知，將基礎(chǔ)理論問題與前沿問題相結(jié)合，凝練基礎(chǔ)研究關(guān)鍵科學(xué)問題；②結(jié)合“要把握科技發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目可行性論證和遴選評(píng)估，充分尊重科學(xué)家意見，把握大趨勢(shì)……”可知，對(duì)關(guān)涉國(guó)家戰(zhàn)略的前沿問題從基礎(chǔ)理論層面辨別真?zhèn)?，作出原則性判斷；③結(jié)合“我們重視基礎(chǔ)理論的緣故，是因?yàn)榭萍即髮W(xué)的學(xué)生將來要從事于新科學(xué)、新技術(shù)的研究。既然是新科學(xué)、新技術(shù)，要研究它就是要在尚未完全開辟的領(lǐng)域里去走前人還沒有走過的道路，也就是去摸索……”等可知，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神，面對(duì)前瞻性、戰(zhàn)略性需要有觀點(diǎn)、方法，能掌握數(shù)學(xué)方法，會(huì)技術(shù)設(shè)計(jì)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小交通員馬識(shí)途交通站在雙河場(chǎng)建立起來了，名義上是一個(gè)山貨莊的轉(zhuǎn)運(yùn)站。交通員小丁就住在這里，除開表面上做點(diǎn)收貨發(fā)貨的假門面工作，也沒有多少交通工作要做。一來是這一帶的黨組織才建立起來，許多人都是我親自去接談，要傳話送信的事不多；二來是我聽說小丁有時(shí)跑進(jìn)城去坐茶館，和那些二流子來往，在茶館沖殼子，我實(shí)在不放心把重大的事情交給他去做?？墒沁^了兩個(gè)月，我卻不能不把一件重大工作交給他。一個(gè)叫王太田的同志粗心大意，把一個(gè)已經(jīng)暗地里叛變的壞蛋拉進(jìn)黨里來了。當(dāng)我和這個(gè)壞蛋見面談話時(shí)，一查問歷史他就露了底。這是一個(gè)十分危急的情況。我的住地他并不知道，但是王太田住的地方他卻很清楚，他可能會(huì)對(duì)王太田下手。我已在他面前暴露，不好多出頭，就叫小丁拿著我寫的一張條子進(jìn)城通知王太田馬上進(jìn)山。我告訴小丁說：“這是救人的事，最好今天晚上趕到，至遲不過明天中午要趕到，明天下午轉(zhuǎn)來回話?！薄皶缘昧恕！彼痪o不慢地答應(yīng)了一聲，走了。他走了不多久，忽然下起暴雨來，我想這一下糟了。在這山區(qū)里是一下暴雨，進(jìn)城的渡口就封渡，小丁今天一定是過不去了。第二天早晨仍舊下暴雨，真是焦人！到中午才天晴了，我想下午一定開渡，小丁一定過去了。但是等到第二天深夜，等到第三天早晨，小丁還是沒有回來。怎么搞的呢？我的心真是像滾油在煎，失悔叫這個(gè)不大牢靠的人去辦這樣緊急的差事。我只好親自進(jìn)城看看。我走到王太田住屋的附近，靜悄悄地看不到一個(gè)人。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我，正因?yàn)檫@樣，必須更加小心。忽然，附近一戶人家的邊門偷偷開了，走出來一個(gè)人，躡手躡腳的。我一眼就認(rèn)出，正是那個(gè)叛徒。我若無其事地轉(zhuǎn)身走了。這叛徒立即偷偷跟來盯梢，我裝作不知道。我走過十字街口，忽然有人喊我，原來是小丁。他大聲地和我講起話來，好像很熟的人一樣：“王先生，走走，去喝茶去吧?！蔽蚁氩煌夂?jiǎn)直不行了，只好也大聲地回答：“好嘛，到前面茶館喝茶嘛?！蔽覀冏哌M(jìn)茶館，回頭看一下，那壞家伙在十來丈遠(yuǎn)的地方站住了。小丁把我拉住就在門口一張桌旁坐下，把腳伸在門檻上，高聲叫：“拿兩杯茶來?！辈⑶掖舐暤睾臀艺f起話來。我看這個(gè)茶館坐落的地方實(shí)在好，可以從這邊門進(jìn)那邊門出，把梢丟掉。我小聲對(duì)小丁說：“走吧?！毙《≌f：“莫忙，你露一下相，腳也伸出去，等一下你收腳就走，我留下?！迸?，我一下子明白了，這果然比馬上開溜的主意好。我馬上也裝著大聲說話，并且把臉歪出門外露了一下，腳也伸在門檻外。過了一會(huì)，小丁給我遞了一個(gè)眼色。我就猛然把腳一收，站起來朝街那一邊的門走出去了。我已經(jīng)走出門外了，小丁還在那里大聲地說話，好像我還坐在他的面前似的。他的腳也一直搭在門檻上，叫那壞家伙放心。過不多久，小丁也跑回來了。他笑嘻嘻地說：“丟掉了，讓那個(gè)瞎貓去等死耗子吧?！彼麤]有說什么。我想這小家伙應(yīng)該好好夾磨，對(duì)他要求嚴(yán)格些，于是我對(duì)他說：“那天下大雨，渡口封了渡，你沒有把信送到吧？”他沒有回答。我又問他：“那么你第二天為什么也不送到呢？”他有點(diǎn)兒生氣，說：“哪個(gè)說沒有送到？”“那么，約好第二天回來，為什么還不回來，害得我進(jìn)城來被人家盯梢呢？”他細(xì)聲地回答：“我前天才拿著信上路，就下起大雨來。到了渡口，早已封了渡。”我說：“那你就該轉(zhuǎn)來，第二天再去嘛。你跑哪里去了呢？”他說：“跑到哪里去了？跑到河里去了?！薄霸趺磁艿胶永镱^去了呢？”“我到河邊一看，浪掀起幾丈高，又吼又叫，好不厲害。咋辦？我把心一橫，莫非這河大水就把我難住了？我脫了衣服，把紙條子用干樹皮裹了又裹，用我的衣服包起來，纏在頭上，我就下水了。好家伙，浪大水急，硬好像龍王爺派蝦兵蟹將在拖我的腳，一下子把我拖到河底去，一下子又浮起來。我泅了兩里路，才算泅到對(duì)岸?！彼f到這里，還笑一笑。我說：“哎呀，你怎么去冒這樣大的險(xiǎn)？第二天送也不遲呀。”他忽然不笑了，嚴(yán)肅地皺起眉頭來，說：“你那天不是跟我說了又說，最好要當(dāng)天送到嗎？”“??！好交通！”我高興得打了他一下。我又問他：“后來怎么樣呢？”“我把信送到王太田家里，他出去了，說到北鄉(xiāng)去了。北鄉(xiāng)，一匹大山幾百里，到哪里找他去？當(dāng)晚上我找個(gè)熟人的地方歇了一夜。第二天早晨去問，還是沒有回來。下午我再去，好家伙！我發(fā)現(xiàn)他家門口外邊有人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我看，不對(duì)呀，壞蛋動(dòng)手了呀。我就只好在十字街的茶館里守住，王太田從北鄉(xiāng)回來一定從北門進(jìn)城，一定從這茶館門口過。”我著急地問他：“到底等到?jīng)]有？”“今天上午，王太田果然回來了。我出去攔住他，把你的紙條子給他，但是已經(jīng)打濕了，什么也看不清了。我把壞蛋已經(jīng)在他家當(dāng)門神的情況告訴他。他說他先下鄉(xiāng)去，明天再來找我，和你接頭?！薄鞍?！好同志，好兄弟！”我狠狠抓住他的肩頭拼命地?fù)u，眼淚都快流出來了。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.設(shè)立地下交通站、叛徒盯梢、特務(wù)盯上王太田家等情節(jié)，展現(xiàn)出特殊的時(shí)代特征。B.王太田因?yàn)樽约捍中亩萦谖ｋU(xiǎn)中，在“我”和小丁的共同努力下他才脫離險(xiǎn)境。C.小丁雖然細(xì)心包裹，但還是把紙條子打濕了，所以只能在那里等待王太田的出現(xiàn)。D.由“好交通”到“好同志，好兄弟”的稱呼，表現(xiàn)了“我”對(duì)小丁由肯定到接納。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.突發(fā)的暴雨，使本就危急的情況又增懸念，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也對(duì)塑造小丁形象起到了重要作用。B.本文明暗兩條線索交織，明線圍繞“我”進(jìn)城一探究竟展開，暗線圍繞小丁努力完成任務(wù)展開。C.本文開頭對(duì)小丁坐茶館的交代，同孫犁《荷花淀》中婦女們冒失探夫情節(jié)一樣，都起到欲揚(yáng)先抑的作用。D.本文同茹志鵑的《百合花》一樣，都是通過“我”的有限視角敘述來展現(xiàn)故事情節(jié)和主要人物的。8.小說的傳奇性是指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常，請(qǐng)據(jù)此分析“我”遭到盯梢到甩掉盯梢這部分的傳奇性。9.黨的地下工作是沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，激烈而殘酷，但在本文中卻感受不到過分緊張的氛圍。作者是怎么做到的？請(qǐng)結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?.C7.C8.①巧遇叛徒。在“我”焦灼等待小丁的時(shí)候，卻碰到了叛徒，讓情節(jié)充滿了緊張和離奇。②小丁的出現(xiàn)。在危急時(shí)刻，小丁忽然出現(xiàn)，并巧妙地與“我”演了一場(chǎng)戲，讓叛徒誤以為“我”只是小丁的“熟人”。③巧甩盯梢。小丁利用茶館的有利地形，“我”配合小丁露了一下臉，就輕而易舉地甩掉了叛徒。9.①詳寫小丁，略寫叛徒和特務(wù)。文章主要塑造了交通員小丁的形象，對(duì)叛徒和特務(wù)的描寫一筆帶過。②以“我”的視角來敘事。文章以“我”的視角來敘事，用大量筆墨來寫“我”的心理活動(dòng)，真實(shí)可感，沖淡了緊張氛圍。③語言口語化，生動(dòng)活潑。文章語言口語化，生動(dòng)活潑，如“我狠狠抓住他的肩頭拼命地?fù)u，眼淚都快流出來了”，表現(xiàn)了“我”對(duì)小丁的認(rèn)可，也使文章顯得活潑生動(dòng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“所以只能在那里等待王太田的出現(xiàn)”錯(cuò)誤，根據(jù)后文“當(dāng)晚上我找個(gè)熟人的地方歇了一夜。第二天早晨去問，還是沒有回來。下午我再去，好家伙!我發(fā)現(xiàn)他家門口外邊有人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”可知，小丁是主動(dòng)去打探王太田的消息的，而非“只能在那里等待王太田的出現(xiàn)”。故選C【7題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“都起到欲揚(yáng)先抑的作用”錯(cuò)誤，《荷花淀》中婦女們冒失探夫情節(jié)不是欲揚(yáng)先抑。婦女們因?yàn)閷?duì)丈夫的思念和擔(dān)憂，決定冒險(xiǎn)去尋找他們。這一行為看似冒失，但實(shí)際上體現(xiàn)了她們對(duì)家庭的深厚情感和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勇敢面對(duì)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)情節(jié)特點(diǎn)的能力。①巧遇叛徒?！拔摇币?yàn)樾《]有按時(shí)回來，不知道事情辦好沒有，就親自進(jìn)程去看看，結(jié)果正好遇到那個(gè)叛徒，我若無其事地轉(zhuǎn)身走，這叛徒立即偷偷跟來盯梢。這一情節(jié)充滿了緊張和離奇。②小丁的出現(xiàn)。叛徒偷跟來盯梢，我裝作不知道，走過十字街口，忽然有人喊我，原來是小丁。“他大聲地和我講起話來，好像很熟的人一樣”，在危急時(shí)刻，小丁假裝熟人忽然出現(xiàn)，“王先生，走走，去喝茶去吧?！弊屌淹秸`以為“我”只是小丁的“熟人”，這一情節(jié)充滿了緊張和離奇色彩。③巧甩盯梢?！拔摇焙托《〖傺b在茶館喝茶，小丁利用茶館的有利地形，“你露一下相，腳也伸出去，等一下你收腳就走，我留下”巧妙讓“我”先脫身，他隨后也甩開了盯梢的叛徒，我們兩個(gè)配合巧妙，情節(jié)緊張又離奇?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的能力。①塑造人物上，詳寫小丁，略寫叛徒和特務(wù)。文章用了大量筆墨寫小交通員小丁，先是寫他和那些二流子來往，我實(shí)在不放心把重大的事情交給他去做；后來不得不交給他一件重大工作，又遇到下暴雨，小丁出去辦事一直沒有回來；再后來我們?cè)诔抢锵嘤觯诌M(jìn)茶館躲開叛徒的盯梢。這些情節(jié)都是圍繞小丁展開，主要塑造了交通員小丁的形象，對(duì)叛徒和特務(wù)的描寫一筆帶過，只是提到壞蛋叛變王太田遭遇危急，后來進(jìn)城遭遇叛徒盯梢。所以情節(jié)的詳略安排明顯傾向于小丁的形象塑造，沖淡了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與殘酷。②敘述視角上，文章以“我”的視角來敘事，如我聽說小丁有時(shí)跑進(jìn)城去坐茶館，和那些二流子來往，在茶館沖殼子，我實(shí)在不放心把重大的事情交給他去做；在小丁出門送情報(bào)之后，用大量筆墨來寫“我”的心理活動(dòng)，“我想這一下糟了”“真是焦人”，表現(xiàn)“我”的緊張著急，真實(shí)可感，沖淡了緊張氛圍。③語言運(yùn)用上，文章語言口語化，生動(dòng)活潑，如“我看，不對(duì)呀，壞蛋動(dòng)手了呀”塑造小丁的可愛形象，如“我狠狠抓住他的肩頭拼命地?fù)u，眼淚都快流出來了”，表現(xiàn)了“我”對(duì)小丁的認(rèn)可。這些語言口語色彩強(qiáng)烈，符合人物身份和當(dāng)時(shí)的心理，也使文章顯得活潑生動(dòng)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：帝西都洛陽。夏五月，帝置酒洛陽南宮，上曰：“徹侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情，吾所以有天下者何，項(xiàng)氏之所以失天下者何?！备咂?、王陵對(duì)曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利。項(xiàng)羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三人者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此所以為我禽也?！比撼颊f服。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高帝滅楚》）材料二：太宗曰：“漢高祖能將將，其后韓、彭見誅，蕭何下獄，何故如此？”李靖曰：“臣觀劉、項(xiàng)，皆非將將之君。當(dāng)秦之亡也，張良本為韓報(bào)仇；陳平、韓信皆怨楚不用，故假漢之勢(shì)，自為奮爾；至于蕭、曹、樊、灌，悉由亡命。高祖因之以得天下。設(shè)使六國(guó)之后復(fù)立，人人各懷其舊，則雖有能將將之才，豈為漢用哉？臣謂漢得天下，由張良借箸之謀，蕭何漕挽之功也。以此言之，韓、彭見誅，范增不用，其事同也。臣故謂劉、項(xiàng)皆非將將之君?！碧谠唬骸肮馕渲信d能保全功臣不任以吏事此則善于將將乎？”李靖曰：“光武雖藉前構(gòu)，易于成功，然莽勢(shì)不下于項(xiàng)籍，寇、鄧未越于蕭、張，獨(dú)能推赤心，用柔治，保全功臣，賢于高祖遠(yuǎn)矣！以此論將將之道，臣謂光武得之?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)·卷下》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。光武中A興B能保全C功臣D不任E以吏事F此G則善H于將將乎11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.所以，表原因，與《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意思不同。B.太宗，為李世民廟號(hào)，古代帝王登基時(shí)都要起廟號(hào)，太宗與高祖都是古代帝王廟號(hào)。C.漕挽，漕指從水路運(yùn)糧，挽意為牽引，引申為拉車運(yùn)糧。漕挽分別指水運(yùn)和陸運(yùn)。D.藉，意為憑借，與蘇軾《赤壁賦》中“相與枕藉乎舟中”中的“藉”的意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.漢高祖劉邦對(duì)自己的能力有清醒的認(rèn)識(shí)，他把自己勝利的原因歸結(jié)為善于用人，而否定了高起、王陵“天下同其利”的分析。B.李靖認(rèn)為，漢高祖劉邦勝利后誅殺了韓信、彭越等功臣，這和項(xiàng)羽不用范增是一樣的。因此認(rèn)為劉邦和項(xiàng)羽都不善統(tǒng)馭部下。C.李靖認(rèn)為，光武帝劉秀面臨的形勢(shì)不比劉邦好，手下的文武群臣也無優(yōu)勢(shì)，但劉秀不殺功臣，所以說光武帝更能“將將”。D.唐太宗李世民本是問漢高祖和光武帝誰在統(tǒng)馭部下方面做得更好，李靖的回答卻圍繞能否善待功臣的問題展開，暗含諷諫。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。（2）獨(dú)能推赤心，用柔治，保全功臣，賢于高祖遠(yuǎn)矣！14.材料二中，李靖認(rèn)為張良等人追隨劉邦的原因分別是什么？【答案】10.BDF11.B12.A13.（1）在軍帳中制定策略，就能決定千里之外戰(zhàn)場(chǎng)的勝利，這一點(diǎn)我比不上子房(張良)。

（2）只有光武帝能推赤誠(chéng)之心，用溫和的方法治理，保全功臣們，在這一點(diǎn)上他比漢高祖賢明多了!14.①?gòu)埩紴閲?guó)報(bào)仇，需借助劉邦力量；②陳平、韓信不能被項(xiàng)羽重用，轉(zhuǎn)投劉邦，為了施展抱負(fù)；③蕭何等人都處于窮途末路，只能追隨劉邦起義。【解析】【導(dǎo)語】?jī)善难晕牟牧戏謩e出自《通鑒紀(jì)事本末》和《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》，通過對(duì)漢高祖劉邦和光武帝劉秀的用人之道進(jìn)行探討，揭示了兩位帝王在治國(guó)理政方面的不同策略。材料一強(qiáng)調(diào)劉邦善于用人，認(rèn)為自己成功的關(guān)鍵在于能用張良、蕭何、韓信等賢才；材料二則通過李靖之口，指出劉邦和項(xiàng)羽都不善于統(tǒng)馭部下，而光武帝劉秀則因善待功臣而更勝一籌。兩篇材料共同探討了領(lǐng)導(dǎo)者的用人智慧和治國(guó)之道?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：漢光武帝中興后，能夠保全功臣，而不讓他們擔(dān)任官職，這是不是在善于統(tǒng)帥將領(lǐng)上超過了漢高祖呢？“光武中興”為主謂句，其后B處斷開；“能保全功臣”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，承前省略主語“光武”，故D處斷開；“此”為后句主語，其前F處斷開。故選BDF。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。表原因，……的原因/表方式、方法，用來……的。句意：這便是項(xiàng)羽被我擒殺的原因。/老師是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。B.“古代帝王登基時(shí)都要起廟號(hào)”錯(cuò)誤，廟號(hào)為古代帝王死后在太廟立室奉祀時(shí)追尊的名號(hào)。C.正確。D.正確。憑借/枕著，墊著。句意：漢光武帝雖然憑借前朝的業(yè)績(jī)。/蘇子與同伴）在船里互相枕著墊著睡去。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“而否定了高起、王陵‘天下同其利’的分析”錯(cuò)誤，原文為“上曰：‘公知其一，未知其二’”。說明他也贊同高起、王陵“天下同其利”的分析，只是認(rèn)為他們分析得不夠完整。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“運(yùn)籌帷幄之中”，省略句、狀語后置句，“（于）帷幄之中運(yùn)籌”，在軍帳中制定策略；“不如”，比不上。（2）“獨(dú)”，只有；“柔治”，溫和方法治理；“于”，表比較，比?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。材料二開頭李靖回答太宗“漢高祖能將將，其后韓、彭見誅，蕭何下獄，何故如此”的問題時(shí)，談到了張良等人追隨劉邦的原因，即“當(dāng)秦之亡也，張良本為韓報(bào)仇；陳平、韓信皆怨楚不用，故假漢之勢(shì)，自為奮爾；至于蕭、曹、樊、灌，悉由亡命”。歸納起來為：①?gòu)埩紴閲?guó)報(bào)仇，需借助劉邦力量；②陳平、韓信不能被項(xiàng)羽重用，轉(zhuǎn)投劉邦，為了施展抱負(fù)；③蕭何等人都處于窮途末路，只能追隨劉邦起義。參考譯文：材料一：(漢)高帝定都洛陽。夏五月，高帝在洛陽南宮舉行宴會(huì)，高帝說：“各位列侯、各位將軍，不要對(duì)聯(lián)隱瞞，都來說說自己的看法，我為什么能取得天下？項(xiàng)羽為什么失掉天下？”高起、王陵回答說：“陛下讓人攻取城池奪取土地，就把它封給他，與大家同享利益。項(xiàng)羽卻不是這樣，他對(duì)有功的人嫉恨，對(duì)賢能的人猜疑，這就是他失去天下的原因。”高帝說：“你們只知其一，不知其二。在軍帳中制定策略，就能決定千里之外戰(zhàn)場(chǎng)的勝利。這一點(diǎn)我比不上張良。鎮(zhèn)守國(guó)家，安撫百姓，供應(yīng)糧餉，保持糧道暢通，我不如蕭何。指揮百萬之眾，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，我不如韓信。這三位都是人中的俊杰，而我能任用他們，這就是我能取得天下的原因。項(xiàng)羽雖然有一個(gè)范增卻不能任用他，這便是項(xiàng)羽被我擒殺的原因?！比撼悸犃诵膼傉\(chéng)服。材料二：唐太宗說：“漢高祖劉邦善于統(tǒng)帥將領(lǐng)，可是后來韓信和彭越被誅殺，蕭何被捕下獄，這是為什么呢？”李靖說：“我看劉邦、項(xiàng)羽都不是真正統(tǒng)帥將領(lǐng)的君主。當(dāng)秦朝將要滅亡的時(shí)候，張良本來是為韓國(guó)報(bào)仇的；陳平、韓信都怨恨楚王不重用他們，所以才借著漢軍勢(shì)力，為自己施展抱負(fù)罷了；至于蕭何、曹參、樊噲、灌嬰等人都處于窮途末路。漢高祖依靠這些人奪取了天下。假如當(dāng)初六國(guó)的諸侯后代能夠重新建立自己的政權(quán)，人們各懷著舊時(shí)的仇恨，在這種情況下，即使有能將將的人才，又怎么能被漢王所用呢？我認(rèn)為漢王能夠得到天下，是由于張良借箸代籌的謀略，蕭何轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉的功勞??！由此說來，韓信和彭越被殺，范增不被信用，這些事情是一樣的道理。所以我說劉邦、項(xiàng)羽都不是能夠統(tǒng)帥將領(lǐng)的君主?！碧铺谡f：“漢光武帝中興后，能夠保全功臣，而不讓他們擔(dān)任官職，這是不是在善于統(tǒng)帥將領(lǐng)上超過了漢高祖呢？”李靖說：“漢光武帝雖然憑借前朝的業(yè)績(jī)，比較容易取得成功，然而王莽所擁有的勢(shì)力并不比項(xiàng)羽小，寇恂、鄧禹也未必強(qiáng)過蕭何、張良，只有光武帝能推赤誠(chéng)之心，用溫和的方法治理，保全功臣們，在這一點(diǎn)上他比漢高祖賢明多了！以此來看‘將將’之道，我認(rèn)為光武帝做得很對(duì)?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送長(zhǎng)史李少府入蜀韓翃行行獨(dú)出故關(guān)遲，南望千山無盡期。見舞巴童應(yīng)暫笑，聞歌蜀道又堪悲。孤城晚閉清江上，匹馬寒嘶白露時(shí)。別后此心君自見，山中何事不相思。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人寫友人獨(dú)出故關(guān)，走走停停，步履遲緩，間接表達(dá)了自己的惜別之情。B.詩人寫友人欣賞巴蜀歌舞，運(yùn)用多感官結(jié)合手法，展現(xiàn)了友人旅途的樂趣。C.詩人最后直抒胸臆，相信分別之后，友人還會(huì)常常感受到自己對(duì)他的思念。D.詩歌虛實(shí)結(jié)合，通過想象拓展意境，使主客雙方離情別意表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。16.古人認(rèn)為蜀道難行，本詩亦有此意，詩人是如何表達(dá)這層意思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①南望千山，道路阻隔，暗寫了蜀道之難；②寫友人聞歌蜀道而心生悲切，間接表達(dá)了蜀道之難；③想象友人匹馬寒露行蜀道，用孤寂的形象襯托蜀道之難。

【解析】【導(dǎo)語】韓翃的《送長(zhǎng)史李少府入蜀》通過描寫友人離別時(shí)的情景，表達(dá)了對(duì)友人的深情厚誼。詩中既有對(duì)蜀道艱難的感嘆，也有對(duì)友人旅途的關(guān)切。詩人運(yùn)用多種感官描寫和虛實(shí)結(jié)合的手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了離別的傷感和對(duì)友人的思念之情?！?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“展現(xiàn)了友人旅途樂趣”錯(cuò)誤。詩人寫友人見舞巴童應(yīng)暫笑，聞歌蜀道又堪悲，并不是展現(xiàn)友人旅途的樂趣，而是通過“應(yīng)暫笑”和“又堪悲”的對(duì)比，突出友人內(nèi)心的復(fù)雜情感，既有暫時(shí)的歡愉，又有對(duì)蜀道難行的悲嘆。故選:B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①南望千山，道路阻隔，暗寫了蜀道之難。詩中描繪“南望千山無盡期”通過展現(xiàn)綿延無盡山巒，暗示了路途的遙遠(yuǎn)和艱險(xiǎn)，讓人感受到入蜀之路的漫長(zhǎng)和艱難。②寫友人見舞巴童應(yīng)暫笑，聞歌蜀道又堪悲，通過“應(yīng)暫笑”和“又堪悲”的對(duì)比，突出友人內(nèi)心的復(fù)雜情感，既有暫時(shí)的歡愉，又有對(duì)蜀道難行的悲嘆，間接表達(dá)了蜀道之難。③想象友人匹馬寒露行蜀道，用孤寂的形象襯托蜀道之難?！肮鲁峭黹]清江上，匹馬寒嘶白露時(shí)”，描繪了孤城傍晚緊閉城門，一匹馬在白露時(shí)節(jié)寒冷地嘶鳴的場(chǎng)景，通過詩人對(duì)友人入蜀的想象，營(yíng)造出清冷、孤寂的氛圍，烘托出蜀道環(huán)境的艱險(xiǎn)和旅途的艱辛。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）選拔優(yōu)秀人才、營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣一直是人民群眾的美好愿景，如《禮記·禮運(yùn)》中就提出“____________，____________”。（2）張若虛《春江花月夜》中，“____________，____________”兩句運(yùn)用典故，表明魚雁不能傳達(dá)書信，以至于游子思婦音訊斷絕。（3）小剛研究發(fā)現(xiàn)“化無形為有形，化抽象為具體”的手法其實(shí)是一種特殊的比喻，他想寫一篇與此相關(guān)的文學(xué)短評(píng)，可以在古詩詞中找“____________，____________”作為例證?！敬鸢浮竣?選賢與能②.講信修睦③.鴻雁長(zhǎng)飛光不度④.魚龍潛躍水成文⑤.問君能有幾多愁⑥.恰似一江春水向東流（剪不斷，理還亂/白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：與、睦、鴻雁、度、文、緣。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！按錌A”的精彩畫面還①，“村超”的哨聲又已吹響。這里的“村超”指的是貴州省黔東南州榕江縣舉辦的“和美鄉(xiāng)村足球超級(jí)聯(lián)賽”。選擇足球賽事，得益于榕江濃郁的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。早在上世紀(jì)90年代，榕江群眾就自發(fā)組織在露天球場(chǎng)比賽，條件雖簡(jiǎn)陋，但大家踢得②。如今，榕江全縣擁有14塊標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，注冊(cè)球隊(duì)35支，球員上千人。植根于深厚的足球土壤，“村超”的推出便是③?！按宄辈粌H能滿足了村民的精神文化需求，還促進(jìn)了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，帶動(dòng)了縣城及周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拓寬了當(dāng)?shù)厝罕娫鍪涨?，?shí)現(xiàn)了“村超”帶動(dòng)“村經(jīng)濟(jì)”的目標(biāo)。當(dāng)?shù)厝罕妱?dòng)起來，文體資源活起來，旅游消費(fèi)熱起來。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興道路上，“村超”已經(jīng)成為廣大人民群眾追尋美好生活，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、熱情向上的直觀寫照。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①歷歷在目（記憶猶新）②不亦樂乎（興高采烈）③水到渠成（順理成章）19.①三句結(jié)構(gòu)相同，三個(gè)“起來”連用，增強(qiáng)語勢(shì)，有節(jié)奏感；②三句內(nèi)容層層深入，群眾活動(dòng)盤活文體資源，帶動(dòng)旅游消費(fèi)，強(qiáng)調(diào)了“村超”給當(dāng)?shù)貛淼娘@著效益?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，因?yàn)榍拔奶岬健按錌A”的精彩畫面，所以用“歷歷在目（記憶猶新）”來形容這些畫面仍然清晰地留在人們記憶中。“歷歷在目”，形容往事、景物等清晰地浮現(xiàn)在眼前?！坝洃洩q新”，對(duì)過去的往事還記得很清楚，好像最近發(fā)生的一樣。第②處，因?yàn)榍拔奶岬健按蠹姨叩谩?，所以用“不亦樂乎（興高采烈）”來形容大家踢球的熱情和投入。“不亦樂乎”，表示有滋有味，興味盎然的樣子，表示事態(tài)的發(fā)展已達(dá)到過甚的程度?！芭d高采烈”，形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子。第③處，因?yàn)榍拔奶岬健爸哺谏詈竦淖闱蛲寥馈?，所以用“水到渠成（順理成章）”來形容“村超”的推出是自然而然的?！八角伞?，原意是水流到的地方自然形成一條水道，比喻條件成熟，事情自然會(huì)成功?！绊樌沓烧隆?，寫文章、做事情順著條理就能做好。比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。句式上，“當(dāng)?shù)厝罕妱?dòng)起來，文體資源活起來，旅游消費(fèi)熱起來”使用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短句，每個(gè)短句都是主謂結(jié)構(gòu)，三個(gè)“……起來”連用，構(gòu)成排比，增強(qiáng)了節(jié)奏感和語言的表現(xiàn)力。內(nèi)容上，從當(dāng)?shù)厝罕?、文化資源、旅游消費(fèi)三個(gè)角度體現(xiàn)“村超”的帶動(dòng)作用，“動(dòng)起來”“活起來”“熱起來”層層深入，三個(gè)“起來”，強(qiáng)調(diào)了“村超”給鄉(xiāng)村振興帶來的積極變化。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于生活方式的改變和交通工具的進(jìn)步，人們身體活動(dòng)的時(shí)間越來越少，相反，①。久坐是人在清醒時(shí)，在坐、躺、臥等狀態(tài)下能量消耗很少的行為，比方說上班時(shí)坐在電腦前，下班后回到家里玩手機(jī)等。很多人對(duì)久坐有一種誤解，覺得超過一兩個(gè)小時(shí)才算久坐，這種理解是不全面的，比起時(shí)間的長(zhǎng)短，久坐強(qiáng)調(diào)的是一種狀態(tài)。所以要想降低久坐的不利影響，每隔半個(gè)小時(shí)、20分鐘②，哪怕是去接杯水，而不要讓身體一直保持一個(gè)狀態(tài)。世衛(wèi)組織發(fā)布的《關(guān)于身體活動(dòng)和久坐行為指南》建議：成年人每周至少進(jìn)行150分鐘至300分鐘的中等到劇烈強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，兒童和青少年應(yīng)達(dá)到平均每天60分鐘。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們要根據(jù)身體的實(shí)際情況進(jìn)行中等和劇烈強(qiáng)度的組合運(yùn)動(dòng)，并逐漸增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)的時(shí)間。③，還可以帶動(dòng)家人一起運(yùn)動(dòng)，以家庭為單位，進(jìn)行集體活動(dòng)。“一帶多”的模式不僅可以以體育運(yùn)動(dòng)為紐帶，打造和諧的家庭氛圍，而且還可以促進(jìn)全家的身體健康。20.下列句子中的“比方”和文中“比方說上班時(shí)坐在電腦前”的“比方”，意義和用法相同的一項(xiàng)是A.日出東方，而入于西極，萬物莫不比方。B.他善良寬容的心靈，可以用初春的暖陽來比方。C.他的書法真好，比方我去求幅字，他不會(huì)拒絕吧？D.會(huì)議的事他都安排好，比方誰主持，誰發(fā)言等等。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22.文中畫波浪線的部分有語病，