五年級上冊信息技術(shù)電腦小報(bào)我制作單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)五年級第一學(xué)期電子工業(yè)出版社電腦小報(bào)我制作單元組織方式包自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1電腦小報(bào)我制作五年級上第一單元活動一2美化標(biāo)題突主題五年級上第一單元活動二3編輯文本巧排版五年級上第一單元活動三4插入圖片美版面五年級上第一單元活動四二、單元分析(-)課標(biāo)要求以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以信息技術(shù)課列入必修課。本單元共四課時，圍繞電子小報(bào)的制作流程展開，分別為制作小報(bào)初規(guī)劃；美化標(biāo)題突主題；編輯文本巧排版；插入圖片美版面。設(shè)計(jì)的主要思路是：“聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力”。整個單元的活動是制作電子板報(bào)，教材中聯(lián)系學(xué)生安全教育內(nèi)容以交通安全為主題進(jìn)行制作板報(bào)作品，這樣一方面提供給學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決生活問題的意識，鼓勵學(xué)生在解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。從而達(dá)到知識的深化、技能的掌握以及能力的培養(yǎng)，體驗(yàn)了利用信息技術(shù)解決問題的過程與方法。本單元從知識技能的角度出發(fā)是面向非零起點(diǎn)的學(xué)生，主要提高學(xué)生綜合使用文字處理軟件解決問題的能力。教學(xué)中以制作“交通安全”電子板報(bào)這個大任務(wù)貫穿整個單元。根據(jù)作品的制作過程即問題的解決過程，將整個板報(bào)的制作按照實(shí)施流程劃分為幾個子任務(wù)，每節(jié)課完成其中的一或兩個子任務(wù)。首先通過作品展示讓學(xué)生了解電子板報(bào)及其制作流程；接著在后面的各節(jié)中圍繞確定的主題逐步完成作品，并進(jìn)行展示與交流。通過這樣的實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉如何

使用文字處理軟件解決生活、學(xué)習(xí)中的問題,特別是使學(xué)生明確解決問題的方法、步驟和策略，學(xué)會如何利用信息技術(shù)表達(dá)自己的思想。（二）教材分析本單元共有4個活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時活動一制作小報(bào)初規(guī)劃知道電腦小報(bào)各個組成部分要素的名稱，了解電腦小報(bào)制作的注意事項(xiàng)，了解電腦小報(bào)的規(guī)劃；通過自學(xué)教材、分析范例、相互交流，了解電腦小報(bào)特點(diǎn)，掌握電腦小報(bào)規(guī)劃的方法，逐步養(yǎng)成規(guī)劃意識。感受電腦小報(bào)的特點(diǎn)，養(yǎng)成積極主動參與制作電腦小報(bào)的態(tài)度。一課時活動二美化標(biāo)題突主題了解電子報(bào)刊報(bào)頭的特點(diǎn)，熟練掌握設(shè)置紙張大小、頁邊距的方法，插入藝術(shù)字，進(jìn)行標(biāo)題的美化。進(jìn)行文檔的美化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。通過對頁面設(shè)置和報(bào)頭設(shè)計(jì)方法與技巧的介紹，以及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中建立友愛、合作的情感，掌握解決問題的方法。一課時活動三編輯文本巧排版學(xué)生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用，能在電子報(bào)刊中插入文本框，并對文本框進(jìn)行簡單的修飾，體驗(yàn)成就感，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，從而能運(yùn)用所學(xué)到的文本框的知識做出自己的作品，通過師生之間、生生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的互相尊重。一課時活動四插入圖片美版面了解圖片的插入方法及圖片的文字環(huán)繞方式，學(xué)習(xí)調(diào)整圖片大小和移動圖片的方法。掌握圖片裁剪的方法和透明色的設(shè)置。在插入圖片、美化文檔的過程中，熟悉設(shè)置圖片屬性的操作，并能獨(dú)立運(yùn)行這些方法進(jìn)行圖文編排，美化電子報(bào)刊。通過在小報(bào)中插入并修飾圖片，使學(xué)生能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。一課時（三）學(xué)情分析活動活動名稱學(xué)情分析活動?制作小報(bào)初規(guī)劃學(xué)生們對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)，本課以欣賞和規(guī)劃為主，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松。活動二美化標(biāo)題突主題學(xué)生通過前面的Word學(xué)習(xí)，基本掌握了文字錄入的方法，知道如何設(shè)置文字的字體格式。本課在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)藝術(shù)字的插入方法，認(rèn)識藝術(shù)字的作用。藝術(shù)字漂亮突出，學(xué)生有濃厚的興趣，愿意主動地去探究。教學(xué)中，可以防守讓學(xué)生設(shè)計(jì)漂亮的字體，在賞評中提升其審美意識和能力?；顒尤庉嬑谋厩膳虐孢@一活動對于本單元前幾課學(xué)習(xí)得比較扎實(shí)的學(xué)生來說，本課的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與認(rèn)知?；顒铀牟迦雸D片美版面通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握圖文編排的方法，美化電子報(bào)刊，學(xué)生也在插入并修飾圖片的過程中，體驗(yàn)到自我創(chuàng)作的樂趣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(-)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知道電腦小報(bào)各個組成部分要素的名稱，了解電腦小報(bào)制作的注意事項(xiàng),了解電腦小報(bào)的規(guī)劃；通過自學(xué)教材、分析范例、相互交流，了解電腦小報(bào)特點(diǎn)，掌握電腦小報(bào)規(guī)劃的方法，逐步養(yǎng)成規(guī)劃意識。感受電腦小報(bào)的特點(diǎn)，養(yǎng)成積極主動參與制作電腦小報(bào)的態(tài)度。二、了解電子報(bào)刊報(bào)頭的特點(diǎn)，熟練掌握設(shè)置紙張大小、頁邊距的方法，插入藝術(shù)字，進(jìn)行標(biāo)題的美化。進(jìn)行文檔的美化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。通過對頁面設(shè)置和報(bào)頭設(shè)計(jì)方法與技巧的介紹，以及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中建立友愛、合作的情感，掌握解決問題的方法。三、學(xué)生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用，能在電子報(bào)刊中插入文本框，并對文本框進(jìn)行簡單的修飾，體驗(yàn)成就感，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,從而能運(yùn)用所學(xué)到的文本框的知識做出自己的作品，通過師生之間、生生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的互相尊重。四、了解圖片的插入方法及圖片的文字環(huán)繞方式，學(xué)習(xí)調(diào)整圖片大小和移動圖片的方法。掌握圖片裁剪的方法和透明色的設(shè)置。在插入圖片、美化文檔的過程中，熟悉設(shè)置圖片屬性的操作，并能獨(dú)立運(yùn)行這些方法進(jìn)行圖文編排，美化電子報(bào)刊。通過在小報(bào)中插入并修飾圖片，使學(xué)生能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。(二)單元作業(yè)目標(biāo)一、通過自學(xué)教材、分析范例、相互交流，作業(yè)實(shí)踐了解電腦小報(bào)特點(diǎn)，掌握電腦小報(bào)規(guī)劃的方法，逐步養(yǎng)成規(guī)劃意識。二、了解電子報(bào)刊報(bào)頭的特點(diǎn)，熟練掌握設(shè)置紙張大小、頁邊距的方法，掌握Word中藝術(shù)字的特點(diǎn)及制作方法，通過對頁面設(shè)置和報(bào)頭設(shè)計(jì)方法與技巧的介紹，以及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中建立友愛、合作的情感，掌握解決問題的方法。三、能初步了解文本框在規(guī)劃電子報(bào)刊中的作用。學(xué)生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。通過示例，學(xué)會在電子報(bào)刊中插入文本框、美化文本框，通過師生之間、生生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的互相尊重。四、通過在小報(bào)中插入照片，學(xué)生熟練掌握圖片插入與修飾的方法。在插入圖片、美化文檔的過程中，熟悉設(shè)置圖片屬性的操作，并能獨(dú)立運(yùn)行這些方法進(jìn)行圖文編排,美化電子報(bào)刊。通過在小報(bào)中插入并修飾圖片，使學(xué)生能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)整體思路為以小組合作作業(yè)為主培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，增加與人交往的自信心，作業(yè)布置時主要以任務(wù)為導(dǎo)向，以課本為中心向以“工作場景”為中心的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建開發(fā)課堂，有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)能力。教師通過發(fā)布任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獲得最佳教學(xué)效果。在作業(yè)內(nèi)容安排上，主要按照制作小報(bào)的合理流程，首先進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行素材收集，再到制作交流，同時為了符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇制作的示范案例比較簡單，案例中所包含的要素也是相對比較集中的內(nèi)容，讓學(xué)生首先欣賞示范案例所呈現(xiàn)的電子報(bào)刊，在欣賞的過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識，然后根據(jù)制作流程一步步學(xué)習(xí)制作。這樣安排使得學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握電子報(bào)刊的制作方法。五、課時作業(yè)第一課時制作小報(bào)初規(guī)劃TOC\o"1-5"\h\z作業(yè)內(nèi)容 理規(guī)劃并設(shè)計(jì)一份“防溺水”的主題小報(bào)，收集相關(guān)的素材，選擇合適的紙型和排版方向，畫出版面設(shè)計(jì)草圖（小組合作）時間要求 M20分鐘全體學(xué)生設(shè)計(jì)評價 評對照書本第八頁的電腦小報(bào)結(jié)構(gòu)圖及第九頁的自評表完成對“防溺水”小報(bào)規(guī)劃圖的評價。作業(yè)分析 &礴在規(guī)劃和設(shè)計(jì)電子小報(bào)的實(shí)踐過程中，幫助學(xué)生認(rèn)識小報(bào)的組成要素，了解

小報(bào)的制作流程，靈活設(shè)計(jì)小報(bào)版面。大部分同學(xué)的小報(bào)規(guī)劃圖都能做到結(jié)構(gòu)完整，但是小報(bào)版面大都不夠靈活，缺乏創(chuàng)意。第二課時美化標(biāo)題突主題作業(yè)內(nèi)容1、進(jìn)行頁面設(shè)置，確定小報(bào)的紙張類型、頁邊距。2、制作“防溺水”主題小報(bào)的報(bào)頭，報(bào)頭要讓讀者了解小報(bào)的大概內(nèi)容和制作者信息，標(biāo)題要運(yùn)用到藝術(shù)字，使報(bào)頭醒目，突出。（小組合作）作業(yè)示例第二課時美化標(biāo)題突主題作業(yè)內(nèi)容1、進(jìn)行頁面設(shè)置，確定小報(bào)的紙張類型、頁邊距。2、制作“防溺水”主題小報(bào)的報(bào)頭，報(bào)頭要讓讀者了解小報(bào)的大概內(nèi)容和制作者信息，標(biāo)題要運(yùn)用到藝術(shù)字，使報(bào)頭醒目，突出。（小組合作）20分鐘全體學(xué)生設(shè)計(jì)評價課堂后十分鐘進(jìn)行展示評價，學(xué)生互評,評價項(xiàng)目包括頁邊距設(shè)置是否合理,標(biāo)題是否運(yùn)用藝術(shù)字，報(bào)頭信息是否完整，報(bào)頭位置是否醒目。作業(yè)分析主要訓(xùn)練學(xué)生對于頁面設(shè)置，插入調(diào)整藝術(shù)字，光標(biāo)換行定位等應(yīng)用。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，要綜合考慮，要根據(jù)小報(bào)排版及標(biāo)題的特點(diǎn)，綜合應(yīng)用所學(xué)工具，利用合適的工具來完成作業(yè)。讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。作業(yè)示例夏季“防”溺水創(chuàng)作者：光之小隊(duì)時間：2023年5月20日第三課時一 編輯文本巧排版作業(yè)內(nèi)容1、在“防溺水安全小報(bào)”文件中插入文本框并輸入適當(dāng)文字。2、設(shè)置文本框中文字格式及文本框格式，整體版面要求分布合理，字體大小適中，排列應(yīng)有橫豎變化，色彩搭配協(xié)調(diào)。（小組合作）時間要求 黎25分鐘全體學(xué)生設(shè)計(jì)評價課堂后十分鐘進(jìn)行展示評價，學(xué)生互評，評價項(xiàng)目包括內(nèi)容是否點(diǎn)明主題,分清主次，突出重點(diǎn)；文字是否大小適中。作業(yè)分析 匐通過分組完成任務(wù)，鞏固文本框橫排和豎排的操作方法及實(shí)踐作用。關(guān)注全體學(xué)生，進(jìn)行分層次的練習(xí)與創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)修飾文本框，提升學(xué)

生的審美能力。再通過評價展示加以引導(dǎo)，說明美是協(xié)調(diào)，美是統(tǒng)一。作業(yè)示例兒童溺水如何施救？1.出墟敕上岸:最好從竹赧將/S水桿頭08托起,或從上百拉松火管部,使箕面鬲露出水面,然后將JUS上岸?2.W1除I1昂堵家拘：讓試水者頭?I下.BHFK牙他川Tmif1除口股和鼻安內(nèi)公相3,倒出呼吸《!內(nèi)機(jī)水:收人侑半跪,頂住溺水檸的快部,讓潮水於央朝F.mn.<人E1f11i：對解曦及C峻微出或心跳倒南停止的南爾#f,迅出HJ人工IW.同時做為外心斷技F%第四課時插入圖片美版面在“防溺水安全小報(bào)”中插入合適的圖片,根據(jù)版面調(diào)整圖片的位置和大小，根據(jù)需要設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式,根據(jù)需要美化并修飾圖片，使小報(bào)圖文并茂,激發(fā)讀者閱讀興趣。（小組合作）時間要求 匐20分鐘全體學(xué)生設(shè)計(jì)評價課堂后十分鐘進(jìn)行展示評價，學(xué)生互評，評價項(xiàng)目包括圖片是否符合主題,圖文搭配比例是否得當(dāng)，插入圖片的文字環(huán)繞方式是否美觀合理。作業(yè)分析 M通過課堂作業(yè)，讓學(xué)生感受到圖文混排的電子小報(bào)能激發(fā)讀者的閱讀興趣。讓學(xué)生理解合適的圖片不僅能充實(shí)電子小報(bào)的內(nèi)容，還能美化小報(bào)版面。任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，增加生命安全知識，拓展知識面。引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行評價，在評價交流中拓展思維，同時訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)作業(yè)內(nèi)容1、規(guī)劃小報(bào)（確定小報(bào)主題，設(shè)置小報(bào)欄目，準(zhǔn)備欄目素材，確定紙張大小，頁邊距，設(shè)置排版方向，繪制版面結(jié)構(gòu)圖。）2、制作報(bào)頭（報(bào)頭能讓讀者了解小報(bào)的大概內(nèi)容和制作者信息，標(biāo)題要運(yùn)用到藝術(shù)字，使報(bào)頭醒目，突出。）3、編排小報(bào)的文字內(nèi)容（利用文本框工具完成，要能靈活的調(diào)整文字在頁面中的位置，使小報(bào)的版面美觀大方。）4、使小報(bào)圖文并茂（在小報(bào)中插入合適的圖片，根據(jù)版面調(diào)整圖片的位置和大小，使小報(bào)圖文并茂，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）時間要求完成作業(yè)以及作業(yè)展示評價環(huán)節(jié)共計(jì)2課時設(shè)計(jì)評價電子小報(bào)的制作已經(jīng)基本完成,這時可以組織學(xué)生進(jìn)行作品評價，互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，改進(jìn)自己的作品。這里的評價有兩種，一是通過學(xué)生的自評活動幫助他們自己進(jìn)行單元任務(wù)的總結(jié)與歸納，二是通過學(xué)生互評，幫助學(xué)生能客觀地分析他人作品，提出優(yōu)點(diǎn)和建議，最后運(yùn)用一張具體評分細(xì)則表進(jìn)行全班評比。評價設(shè)計(jì)項(xiàng)目評分依據(jù)得分主題鮮明，亮麗內(nèi)容點(diǎn)明主題，分清主次，突出重點(diǎn)文字字體美觀大小適當(dāng)，字體排列橫豎應(yīng)有變化文字與圖片有內(nèi)在聯(lián)系圖片圖片與主題相符，圖文比例搭配得當(dāng)圖片插入文字背后或文字中間或文字四周版面版面保持平衡穩(wěn)定圖文穿插，疏密適宜作品的版式與色彩的表現(xiàn)和諧統(tǒng)總計(jì)作業(yè)分析Word是小學(xué)信息技術(shù)中的重要內(nèi)容，用它可以制作各種優(yōu)秀的文稿。教學(xué)面向的是五年級學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了信息技術(shù)的基本知識和技能，已經(jīng)深入學(xué)習(xí)了Word軟件的操作流程。所以在本單元的作業(yè)實(shí)施中遵循新課標(biāo)理念，用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生主動地探索，發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題。鼓勵開展合作學(xué)習(xí)，整個任務(wù)由兩人