部編版九年級上冊語文第三單元第13課《湖心亭看雪》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

部編版九年級上冊語文第三單元第13課《湖心亭看雪》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）部編版九年級上冊語文第三單元第13課《湖心亭看雪》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．（【精彩練習(xí)】13湖心亭看雪）給下列加點的字詞注音。

崇禎孥更定一芥

毳衣霧凇鋪氈沆碭___

【答案】zhēn；nú；gēng；jiè；cuì；sōng；zhān；hàng；dàng

【知識點】形近字字音

【解析】【分析】解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行注音，尤其是要注意形近字、多音字的讀音。

故答案為：zhēn；nú；gēng；jiè；cuì；sōng；zhān；hàng；dàng。

【點評】本題考查字形字音。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形字音的識記和積累，尤其是教材中的課后讀寫，特別是同音字與形近字、讀音易錯字，同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法、不同字音代表的意義。

2．（部編版九年級上冊語文第12課《湖心亭看雪》課時練）解釋下列劃線的詞語。

①余挐一小舟

②惟長堤一痕

③上下一白

④問其姓氏，是金陵人，客此

【答案】通橈，撐；只；全白；客居

【知識點】湖心亭看雪；通假字；詞類活用；常用文言實詞

【解析】【分析】此題多古今異義詞，如“客"：客居。所以千萬不要以今釋古?！拔痹诂F(xiàn)代漢語中也有“只"的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

故答案為：通橈，撐；只；全白；客居。

【點評】本題考查文言實詞解釋。答題時應(yīng)注意，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古?！皰潯笔峭僮?，“客"是名詞作動詞。

3．（【精彩練習(xí)】13湖心亭看雪）寫出含有與下列加點詞意義相同的字的成語。

（1）湖中焉得更有此人___

（2）湖中人鳥聲俱絕___

（3）一童子燒酒爐正沸

（4）舟中人兩三粒而已___

【答案】（1）不人虎穴，焉得虎子

（2）萬事俱備，只欠東風(fēng)

（3）人聲鼎沸

（4）不鳴則已，一鳴驚人

【知識點】常用文言實詞

【解析】【分析】（1）句意：湖中哪想到還會有這樣的人。焉：哪里。成語“不入虎穴，焉得虎子”中的“焉"意思與之相同；

（2）句意：湖中人聲、鳥聲都消失了。俱：都。成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”中的“俱"意思與之相同；

（3）句意：一個童子正在煮酒，爐火旺，酒正沸騰。沸：指水開了；成語“人聲鼎沸”中的“沸"意思與之相同；

（4）句意：還有船中兩三個人罷了。已：罷了，算了；成語“不鳴則已，一鳴驚人”中的“已"意思與之相同。

故答案為：

（1）不入虎穴，焉得虎子；

（2）萬事俱備，只欠東風(fēng)；

（3）人聲鼎沸；

（4）不鳴則已，一鳴驚人。

【點評】本題考查文言實詞含義的理解及成語的積累。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思，再根據(jù)成語的積累寫出成語。

（統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年九年級上冊語文第13課《湖心亭看雪》同步練習(xí)）根據(jù)課文內(nèi)容默寫。

4．《湖心亭看雪》中，“，___”聽覺角度描繪了一幅寒冷、寂靜的西湖雪景圖。文中總體描寫雪景的句子是：，___，。

5．《湖心亭看雪》中表達作者清高自賞、超凡脫俗的感情的議論性語句是“，___"。

6．文中用白描手法描寫湖上景物悠遠脫俗，創(chuàng)造出一種恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子，、、，___”。

【答案】4．大雪三日；湖中人鳥聲俱絕；霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白

5．莫說相公癡；更有癡似相公者

6．惟長堤一痕；湖心亭一點；與余舟一芥；舟中人兩三粒而已

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

4．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：俱、凇、沆、碭

故答案為：大雪三日；湖中人鳥聲俱絕；霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白

5．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：癡

故答案為：莫說相公癡；更有癡似相公者

6．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：堤、痕、芥

故答案為：惟長堤一痕；湖心亭一點；與余舟一芥；舟中人兩三粒而已

7．（2023九上·揭西月考）默寫古詩文。

（1），天與云與山與水，。（張岱《湖心亭看雪》）

（2），，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千___，___。

___，___。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（4）___，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

（5）___，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（6）然則何時而樂耶？其必曰“___，___"乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?/p>

【答案】（1）霧凇沆碭；上下一白

（2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

（3）欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；云橫秦嶺家何在；雪擁藍關(guān)馬不前

（4）欲渡黃河冰塞川

（5）沉舟側(cè)畔千帆過

（6）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

【知識點】一般性默寫；酬樂天揚州初逢席上見贈；湖心亭看雪；水調(diào)歌頭（明月幾時有）；行路難（其一）；醉翁亭記；左遷至藍關(guān)示侄孫湘

【解析】【分析】此題考查直接性默寫。作此類題，要注意“凇”“沆碭"缺”“弊"衰”“朽"嶺”“渡"塞”“畔"憂”等字詞的書寫。

故答案為：（1）霧凇沆碭；上下一白

（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

（3）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前；

（4）欲渡黃河冰塞川

（5）沉舟側(cè)畔千帆過；

（6）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【點評】此題考查直接性默寫。本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

二、閱讀理解

閱讀下面的古詩文，完成下題。

【甲】秋夜將曉出籬門迎涼有感

【宋】陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

【乙】湖心亭看雪

【明】張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

8．解析下列句中加粗的詞語。

①大雪三日

②余拏一小舟

③余強飲三大白而別

④客此

9．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A．天與云與山與水我孰與城北徐公美

B．余強飲三大白而別飲少輒醉，而年又最高

C．問其姓氏其此之謂乎

D．更有癡似相公者起坐而喧嘩者

10．下面對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的賞析，不正確的一項是（）

A．“入"摩”二字極為精當，使人感到黃河、華山不僅雄壯，而且有生氣。

B．黃河仿佛夾著怒氣，華山直刺蒼穹，寫二者是為了引出第三句，表達詩人心中滿滿的希望。

C．第三句譯為宋朝百姓的淚水已經(jīng)流盡在金政權(quán)的風(fēng)沙里，詩人極寫北地遺民的失望。

D．詩人為遺民呼號，目的是想引起南宋統(tǒng)治者的警覺，激起他們的恢復(fù)失地之志。

11．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。

12．【乙】文為我們描繪了一幅西湖雪景圖，西湖之景有什么特點？

13．【乙】文中，舟子語“癡”，含蓄地表達出作者的志趣，其實【甲】詩中也體現(xiàn)出一種“癡”，談?wù)勀銓@兩種“癡"的理解。

【答案】8．下雪；撐(船)；竭力；客居

9．D

10．B

11．到了亭子上，我看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子在溫酒，爐里的酒正在沸騰。

12．清新淡雅。

13．《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“癡”是指北地遺民年復(fù)一年地盼望南宋朝廷的軍隊收復(fù)失地?！逗耐た囱分械摹鞍V"是癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，癡迷于同道中人的偶遇，癡迷于舊朝故都。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】(1)本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

(2)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。

(4)考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋。

(5)本題考查學(xué)生對文章呢的理解和分析。解答時要結(jié)合關(guān)鍵語句，理解關(guān)鍵語的意思，進行歸納概括。

(6)本題考查學(xué)生對文章的比較閱讀。解答此題要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者的寫作背景，正確理解和把握作者的思想情感，再圍繞比較點進行分析和闡述。

8．本題考查文言詞語在句子中的含義。

①句意：下大雪多日。雪：下雪

②句意：我撐著一葉小舟。拏：撐著

③我勉強喝了三大杯然后（與他們）告別。強：竭力、勉強

④句意：在這里客居?？停嚎途?/p>

9．本題考查一詞多義的理解。

A：連詞、和/和.....比

B：表順承/表遞進

C：代詞，他們/大概，那樣

D：都是“.....的人”

故答案為D

10．本題考查對詩歌的賞析。B：有誤。詩歌前兩句寫了祖國河山的奇?zhèn)邀悾饩抽煷笊畛?，對仗工整。第三句筆鋒一轉(zhuǎn)，頓覺風(fēng)云突起，“淚盡"—詞，千回百轉(zhuǎn)，含有無限酸辛。第四句中的“望”字是全詩的詩眼，表達出中原廣大人民受到壓迫的沉重，經(jīng)受折磨歷程的長久，期望恢復(fù)信念的堅定不移與迫切。以“望""字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。

11．本題考查翻譯。字字落實，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：對坐：相對而坐；燒酒：溫酒；沸：沸騰

12．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。根據(jù)“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已"可知，西湖的景色呈現(xiàn)清新淡雅的特點。

13．本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。解答時要結(jié)合作者的寫作背景，詩文的意思，作者的思想情感進行分析。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“癡”是指北地遺民年復(fù)一年地盼望南宋朝廷的軍隊收復(fù)失地?！逗耐た囱分械摹鞍V"是癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，癡迷于同道中人的偶遇，癡迷于舊朝故都。

三、語言綜合運用

14．（部編版九年級上學(xué)期語文13《湖心亭看雪》同步檢測）綜合性學(xué)習(xí)。文人多是孤獨的，他們的孤獨是靈魂的孤獨，是文化的孤獨。請你參加“品味文人的孤獨”專題學(xué)習(xí)活動。

（1）你認為誰是孤獨的？請任選下面一人，寫出對其“孤獨"的理解。（形式不限）

陶淵明杜甫蘇軾魯迅

屈原是孤獨的。“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”是他孤獨的宣告。

張岱是孤獨的。隆冬深夜去湖心亭看雪，茫茫天地，余舟一芥，遺世而獨立。

（2）下列詩詞中，不屬于表現(xiàn)文人孤獨的一項是（）

A．獨上高樓，望盡天涯路

B．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺

C．醉里挑燈看劍，夢回吹角連營

D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

【答案】（1）【示例1】陶淵明是孤獨的。他不為五斗米折腰，離開熙熙攘攘的世俗，歸隱田園，與酒為伴，與菊為友。

【示例2】魯迅是孤獨的。他以獨立的人格抗拒整個國民的劣根性，用自己的筆不停吶喊，荷戟獨彷徨。

（2）D

【知識點】見解表述；把握古詩詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】⑴采用符合題意的句式寫出對所選文人孤獨的理解即可。答案不唯一。

⑵“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"是描寫西湖美景的句子，表達的是詩人對西湖美景的喜愛和贊美之情，不.是表現(xiàn)文人的孤獨。

故答案為：⑴【示例1】陶淵明是孤獨的。他不為五斗米折腰，離開熙熙攘攘的世俗，歸隱田園，與酒為伴，與菊為友。

【示例2】魯迅是孤獨的。他以獨立的人格抗拒整個國民的劣根性，用自己的筆不停吶喊，荷戟獨彷徨。

⑵D

【點評】⑴本題考查學(xué)生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

⑵本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

15．（部編版九年級上冊語文第12課《湖心亭看雪》課時練）古往今來，詠雪的文章和詩句都很多，請你寫出兩句描寫雪的詩句或兩篇寫雪的文章名稱。

【答案】忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬梨花開。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

《詠雪》（《世說新語》）《雪》（魯迅）

【知識點】理解性默寫；開放性默寫；湖心亭看雪

【解析】【分析】此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，特別是多讀寫雪的文章，多背有關(guān)雪的詩句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。

故答案為：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬梨花開。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

《詠雪》（《世說新語》）《雪》（魯迅）

【點評】本題考查理解性默寫。答題時應(yīng)注意，回憶小學(xué)或初中學(xué)過的課文和古詩文，準確寫出題目和作者名字，默寫有關(guān)的名句，此題較容易，一般學(xué)生都能完成。

16．課堂上，同學(xué)們就《湖心亭看雪》的“文眼”展開了激烈的討論。請結(jié)合知識卡片和討論內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點和理由。

知識卡片

文眼指詩文中那些最有表現(xiàn)力、最能幫助讀者理解整部作品主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵詞語和句子。它像一個人的眼睛——心靈的窗戶，是一篇作品藝術(shù)構(gòu)思的焦點，凝聚著作品的全部精神，讀者可以從中理解文章內(nèi)在的奧秘。

小安：《湖心亭看雪》的文眼當屬“癡"字，“莫說相公癡，更有癡似相公者”，這是借舟子之口道出了張岱和金陵人的“癡"。

小慧：這篇文章寫的是對已覆滅的明王朝的無限懷念，文眼是“崇禎”一詞，也就是一份故國之思吧！

小文：我的看法和大家都不一樣。我覺得這篇文章的文眼是“一童子燒酒爐正沸"中的“沸”字！在冰雪中，張岱的心情在遇見金陵人的那一剎那被點燃了。

小明：這么說來，文眼似乎還可以是“獨"字，也可以是“絕”字……

我認為《湖心亭看雪》的“文眼"是“”字。______________________________

【答案】癡；更定時分獨往湖心亭看雪，看繁華落盡后天地茫茫的西湖，當時的張岱或許不著一份貴公子的閑情難致，癡迷于天人合一的山水之樂，而當明亡人山時回憶起當年的這一場雪，也許更多的是對故國的懷念與癡戀，巧遇來自明朝舊都的"金陵人”則加深了作者的這份癡戀和愁思。

【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點

【解析】【分析】“獨往湖心亭看雪"的“獨”字，正不妨與“獨釣寒江雪"的“獨”字互參。作者那種獨抱冰雪之操守和孤高自賞的情調(diào)，已經(jīng)溢于言外了。其所以要夜深獨往，大約是既不欲人見，也不欲見人；那么，這種孤寂的情懷中，正蘊含著避世的幽憤。

“及下，舟子喃喃日：‘莫說相公癡，更有癡似相公者！’"前人論詞，有點、染之說。這個尾聲，可謂融點、染于一體。借舟子之口，點出一個“癡”字；又以相公之“癡"與“癡似相公者”相比較、相浸染，把一個“癡"字寫透。所謂“癡似相公”，并非減損相公之“癡”，而是以同調(diào)來映襯相公之“癡”。“喃喃"二字，形容舟子自言自語、大惑不解之狀，如聞其聲，如見其人。這種地方，也正是作者的得意處和感慨處。文情蕩漾，余味無窮。

故答案為：（1）癡；（2）更定時分獨往湖心亭看雪，看繁華落盡后天地茫茫的西湖，當時的張岱或許不著一份貴公子的閑情難致，癡迷于天人合一的山水之樂，而當明亡人山時回憶起當年的這一場雪，也許更多的是對故國的懷念與癡戀，巧遇來自明朝舊都的”金陵人"則加深了作者的這份癡戀和愁思。

【點評】本題考查對文章內(nèi)容的梳理和作者情感的把握。解答本題，首先要通讀文章；然后根據(jù)題干要求，抓住文章中的內(nèi)容，并結(jié)合寫作背景分析作者的心情。

1/1部編版九年級上冊語文第三單元第13課《湖心亭看雪》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．（【精彩練習(xí)】13湖心亭看雪）給下列加點的字詞注音。

崇禎孥更定一芥

毳衣霧凇鋪氈沆碭___

2．（部編版九年級上冊語文第12課《湖心亭看雪》課時練）解釋下列劃線的詞語。

①余挐一小舟

②惟長堤一痕

③上下一白

④問其姓氏，是金陵人，客此

3．（【精彩練習(xí)】13湖心亭看雪）寫出含有與下列加點詞意義相同的字的成語。

（1）湖中焉得更有此人___

（2）湖中人鳥聲俱絕___

（3）一童子燒酒爐正沸

（4）舟中人兩三粒而已___

（統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年九年級上冊語文第13課《湖心亭看雪》同步練習(xí)）根據(jù)課文內(nèi)容默寫。

4．《湖心亭看雪》中，“，___”聽覺角度描繪了一幅寒冷、寂靜的西湖雪景圖。文中總體描寫雪景的句子是：，___，。

5．《湖心亭看雪》中表達作者清高自賞、超凡脫俗的感情的議論性語句是“，___"。

6．文中用白描手法描寫湖上景物悠遠脫俗，創(chuàng)造出一種恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子，、、，___”。

7．（2023九上·揭西月考）默寫古詩文。

（1），天與云與山與水，。（張岱《湖心亭看雪》）

（2），，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千___，___。

___，___。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（4）___，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

（5）___，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（6）然則何時而樂耶？其必曰“___，___"乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?/p>

二、閱讀理解

閱讀下面的古詩文，完成下題。

【甲】秋夜將曉出籬門迎涼有感

【宋】陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

【乙】湖心亭看雪

【明】張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。"

8．解析下列句中加粗的詞語。

①大雪三日

②余拏一小舟

③余強飲三大白而別

④客此

9．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A．天與云與山與水我孰與城北徐公美

B．余強飲三大白而別飲少輒醉，而年又最高

C．問其姓氏其此之謂乎

D．更有癡似相公者起坐而喧嘩者

10．下面對《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的賞析，不正確的一項是（）

A．“入”“摩"二字極為精當，使人感到黃河、華山不僅雄壯，而且有生氣。

B．黃河仿佛夾著怒氣，華山直刺蒼穹，寫二者是為了引出第三句，表達詩人心中滿滿的希望。

C．第三句譯為宋朝百姓的淚水已經(jīng)流盡在金政權(quán)的風(fēng)沙里，詩人極寫北地遺民的失望。

D．詩人為遺民呼號，目的是想引起南宋統(tǒng)治者的警覺，激起他們的恢復(fù)失地之志。

11．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。

12．【乙】文為我們描繪了一幅西湖雪景圖，西湖之景有什么特點？

13．【乙】文中，舟子語“癡”，含蓄地表達出作者的志趣，其實【甲】詩中也體現(xiàn)出一種“癡”，談?wù)勀銓@兩種“癡”的理解。

三、語言綜合運用

14．（部編版九年級上學(xué)期語文13《湖心亭看雪》同步檢測）綜合性學(xué)習(xí)。文人多是孤獨的，他們的孤獨是靈魂的孤獨，是文化的孤獨。請你參加“品味文人的孤獨"專題學(xué)習(xí)活動。

（1）你認為誰是孤獨的？請任選下面一人，寫出對其“孤獨”的理解。（形式不限）

陶淵明杜甫蘇軾魯迅

屈原是孤獨的?！芭e世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒"是他孤獨的宣告。

張岱是孤獨的。隆冬深夜去湖心亭看雪，茫茫天地，余舟一芥，遺世而獨立。

（2）下列詩詞中，不屬于表現(xiàn)文人孤獨的一項是（）

A．獨上高樓，望盡天涯路

B．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺

C．醉里挑燈看劍，夢回吹角連營

D．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

15．（部編版九年級上冊語文第12課《湖心亭看雪》課時練）古往今來，詠雪的文章和詩句都很多，請你寫出兩句描寫雪的詩句或兩篇寫雪的文章名稱。

16．課堂上，同學(xué)們就《湖心亭看雪》的“文眼”展開了激烈的討論。請結(jié)合知識卡片和討論內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點和理由。

知識卡片

文眼指詩文中那些最有表現(xiàn)力、最能幫助讀者理解整部作品主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵詞語和句子。它像一個人的眼睛——心靈的窗戶，是一篇作品藝術(shù)構(gòu)思的焦點，凝聚著作品的全部精神，讀者可以從中理解文章內(nèi)在的奧秘。

小安：《湖心亭看雪》的文眼當屬“癡"字，“莫說相公癡，更有癡似相公者”，這是借舟子之口道出了張岱和金陵人的“癡"。

小慧：這篇文章寫的是對已覆滅的明王朝的無限懷念，文眼是“崇禎”一詞，也就是一份故國之思吧！

小文：我的看法和大家都不一樣。我覺得這篇文章的文眼是“一童子燒酒爐正沸"中的“沸”字！在冰雪中，張岱的心情在遇見金陵人的那一剎那被點燃了。

小明：這么說來，文眼似乎還可以是“獨"字，也可以是“絕”字……

我認為《湖心亭看雪》的“文眼"是“”字。______________________________

答案解析部分

1．【答案】zhēn；nú；gēng；jiè；cuì；sōng；zhān；hàng；dàng

【知識點】形近字字音

【解析】【分析】解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行注音，尤其是要注意形近字、多音字的讀音。

故答案為：zhēn；nú；gēng；jiè；cuì；sōng；zhān；hàng；dàng。

【點評】本題考查字形字音。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形字音的識記和積累，尤其是教材中的課后讀寫，特別是同音字與形近字、讀音易錯字，同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法、不同字音代表的意義。

2．【答案】通橈，撐；只；全白；客居

【知識點】湖心亭看雪；通假字；詞類活用；常用文言實詞

【解析】【分析】此題多古今異義詞，如“客"：客居。所以千萬不要以今釋古?！拔痹诂F(xiàn)代漢語中也有“只"的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

故答案為：通橈，撐；只；全白；客居。

【點評】本題考查文言實詞解釋。答題時應(yīng)注意，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古?！皰潯笔峭僮?，“客"是名詞作動詞。

3．【答案】（1）不人虎穴，焉得虎子

（2）萬事俱備，只欠東風(fēng)

（3）人聲鼎沸

（4）不鳴則已，一鳴驚人

【知識點】常用文言實詞

【解析】【分析】（1）句意：湖中哪想到還會有這樣的人。焉：哪里。成語“不入虎穴，焉得虎子”中的“焉"意思與之相同；

（2）句意：湖中人聲、鳥聲都消失了。俱：都。成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”中的“俱"意思與之相同；

（3）句意：一個童子正在煮酒，爐火旺，酒正沸騰。沸：指水開了；成語“人聲鼎沸”中的“沸"意思與之相同；

（4）句意：還有船中兩三個人罷了。已：罷了，算了；成語“不鳴則已，一鳴驚人”中的“已"意思與之相同。

故答案為：

（1）不入虎穴，焉得虎子；

（2）萬事俱備，只欠東風(fēng)；

（3）人聲鼎沸；

（4）不鳴則已，一鳴驚人。

【點評】本題考查文言實詞含義的理解及成語的積累。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思，再根據(jù)成語的積累寫出成語。

【答案】4．大雪三日；湖中人鳥聲俱絕；霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白

5．莫說相公癡；更有癡似相公者

6．惟長堤一痕；湖心亭一點；與余舟一芥；舟中人兩三粒而已

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

4．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：俱、凇、沆、碭

故答案為：大雪三日；湖中人鳥聲俱絕；霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白

5．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：癡

故答案為：莫說相公癡；更有癡似相公者

6．詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：堤、痕、芥

故答案為：惟長堤一痕；湖心亭一點；與余舟一芥；舟中人兩三粒而已

7．【答案】（1）霧凇沆碭；上下一白

（2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

（3）欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；云橫秦嶺家何在；雪擁藍關(guān)馬不前

（4）欲渡黃河冰塞川

（5）沉舟側(cè)畔千帆過

（6）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

【知識點】一般性默寫；酬樂天揚州初逢席上見贈；湖心亭看雪；水調(diào)歌頭（明月幾時有）；行路難（其一）；醉翁亭記；左遷至藍關(guān)示侄孫湘

【解析】【分析】此題考查直接性默寫。作此類題，要注意“凇”“沆碭"缺”“弊"衰”“朽"嶺”“渡"塞”“畔"憂”等字詞的書寫。

故答案為：（1）霧凇沆碭；上下一白

（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

（3）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前；

（4）欲渡黃河冰塞川

（5）沉舟側(cè)畔千帆過；

（6）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【點評】此題考查直接性默寫。本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

【答案】8．下雪；撐(船)；竭力；客居

9．D

10．B

11．到了亭子上，我看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子在溫酒，爐里的酒正在沸騰。

12．清新淡雅。

13．《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“癡"是指北地遺民年復(fù)一年地盼望南宋朝廷的軍隊收復(fù)失地?！逗耐た囱分械摹鞍V”是癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，癡迷于同道中人的偶遇，癡迷于舊朝故都。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】(1)本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

(2)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。

(4)考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋。

(5)本題考查學(xué)生對文章呢的理解和分析。解答時要結(jié)合關(guān)鍵語句，理解關(guān)鍵語的意思，進行歸納概括。

(6)本題考查學(xué)生對文章的比較閱讀。解答此題要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者的寫作背景，正確理解和把握作者的思想情感，再圍繞比較點進行分析和闡述。

8．本題考查文言詞語在句子中的含義。

①句意：下大雪多日。雪：下雪

②句意：我撐著一葉小舟。拏：撐著

③我勉強喝了三大杯然后（與他們）告別。強：竭力、勉強

④句意：在這里客居?？停嚎途?/p>

9．本題考查一詞多義的理解。

A：連詞、和/和.....比

B：表順承/表遞進

C：代詞，他們/大概，那樣

D：都是“.....的人"

故答案為D

10．本題考查對詩歌的賞析。B：有誤。詩歌前兩句寫了祖國河山的奇?zhèn)邀?，意境闊大深沉，對仗工整。第三句筆鋒一轉(zhuǎn)，頓覺風(fēng)云突起，“淚盡”—詞，千回百轉(zhuǎn)，含有無限酸辛。第四句中的“望"字是全詩的詩眼，表達出中原廣大人民受到壓迫的沉重，經(jīng)受折磨歷程的長久，期望恢復(fù)信念的堅定不移與迫切。以“望""字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。

11．本題考查翻譯。字字落實，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：對坐：相對而坐；燒酒：溫酒；沸：沸騰

12．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。根據(jù)“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，西湖的景色呈現(xiàn)清新淡雅的特點。

13．本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。解答時要結(jié)合作者的寫作背景，詩文的意思，作者的思想情感進行分析?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》中的“癡"是指北地遺民年復(fù)一年地盼望南宋朝廷的軍隊收復(fù)失地?！逗耐た囱分械摹鞍V”是癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，癡迷于同道中人的偶遇，