幼兒園《小花貓》教案6篇

第幼兒園《小花貓》教案6篇寫一份有效的教案能夠提高課堂管理效率，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)，一個(gè)全面的教案有助于教師更好地安排課后作業(yè)的布置，XX小編今天就為您帶來了幼兒園《小花貓》教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園《小花貓》教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過教師講解，能理解詩歌內(nèi)容。

2、幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體

2、準(zhǔn)備兒歌

3、編手指操

4、準(zhǔn)備一些圖片

5、一塊橡皮擦

三、活動(dòng)過程

1、手指操導(dǎo)入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對(duì)該兒歌的學(xué)習(xí)興趣。

2、將詩歌分為三段進(jìn)行教學(xué)

①第一段“小花貓，……刷刷毛”

教師示范“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的.動(dòng)作，讓幼兒跟學(xué)；

教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；

之后教師讓幼兒一邊做動(dòng)作一邊讀；

讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小朋友了解

②第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”

教師先讀一遍，然后第二遍的時(shí)候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀；

待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒問問題：

小朋友，這個(gè)小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢？

等小朋友回答完后進(jìn)入第三段的教學(xué)。

③表揚(yáng)小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。

然后開始學(xué)習(xí)“端盆水，……志氣高！”

同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）

然后提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的？讓幼兒個(gè)別回答。

之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學(xué)習(xí)。

④在教師帶領(lǐng)下把劃分的三段兒歌連在一起讀。

3、游戲

讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學(xué)的兒歌。

教師展開一段情景展示：森林里有幾只小動(dòng)物想成為森林的保護(hù)者，現(xiàn)在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動(dòng)物嗎？等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸?！钡膱D片拿出來。

a、之后問到：小朋友們你們想和這幾只小動(dòng)物做朋友嗎？你們仔細(xì)看一看這些小動(dòng)物他們怎么樣呀？

重點(diǎn)讓幼兒觀察小動(dòng)物的臉上，身上，爪子。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題后

b、再問到：那么這些臟兮兮的小動(dòng)物要和你們做朋友你們愿意嗎？（待幼兒回答后）那現(xiàn)在我們來清潔它們好不好？

請(qǐng)個(gè)別幼兒用橡皮擦來把小動(dòng)物身上臟的地方擦掉。

c、等幼兒將小動(dòng)物清潔完畢后問道：小朋友們看一看，現(xiàn)在的小動(dòng)物都干凈了嗎？那你們愿意和干凈的小動(dòng)物做朋友嗎？愛清潔的小動(dòng)物身體好，身體好了可以做什么？（小動(dòng)物可以保衛(wèi)森林，由此引導(dǎo)幼兒理解“身體好，長大才能把家?！钡暮x）

4、游戲結(jié)束教師小結(jié)。對(duì)幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學(xué)習(xí)，做個(gè)愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。

幼兒園《小花貓》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)童謠，初步感受音階的上行與下行

2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈴鼓圖片

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物導(dǎo)入

1、小朋友，你們知道小老鼠長什么樣的么？

2、小結(jié)：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什么樣子的呢？

二、學(xué)習(xí)童謠

1、（朗誦童謠）你聽到了什么？

2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！

三、學(xué)習(xí)音階

1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？

2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結(jié)合手勢唱音階）

3、老師與幼兒練習(xí)唱音階（由慢到快）

四、表演游戲

1、你愿意也來當(dāng)一只小老鼠也來爬爬這個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的樓梯嗎？

2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。

小結(jié)：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！

幼兒園《小花貓》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性。

2、在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí)。

3、激發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小花貓的興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒自由觀察過小花貓；各種貓的圖片、飾品。

活動(dòng)過程

1、引起話題，激發(fā)興趣。

（1）師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎？

（2）師：你為什么喜歡小花貓？

幼："我喜歡小花貓，它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"

（3）師即時(shí)插問："老鼠有什么不好？"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……（愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。）

2、圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。

（1）師："小花貓用什么去捉老鼠呢？"幼："用腳去捉老鼠。"

（2）老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師："小花貓為什么用腳捉老鼠？"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

（3）師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽兀?幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動(dòng)就能捉住它。

（4）師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦？"幼兒回答：不會(huì)的，貓走路很輕很輕的。

（5）師："貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢？"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵！小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"

（6）師："如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答：貓跟著往上爬。

（7）師："如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答：貓跟著往下跳。

小結(jié)：原來貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

（8）師："貓?zhí)聛頃?huì)不會(huì)受傷呢？"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點(diǎn)沒有受傷，幼兒高興地拍手。

（9）師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷？"幼兒回答：腳底上有肉墊。

教師再請(qǐng)幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣？

原來除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來不會(huì)受傷。

教育幼兒懂得平時(shí)看見貓，不能拉它的尾巴。

（從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問題開始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說從一個(gè)饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。）

3、梳理拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②游戲：貓捉老鼠。

幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對(duì)貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)評(píng)析

我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)——幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

幼兒園《小花貓》教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識(shí)字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語言生動(dòng)有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教桿字卡若干、釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)、《小花貓找汗》動(dòng)畫片、律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布、錄像機(jī)

活動(dòng)過程：

律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

一、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)(隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子)

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)

三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的`名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬)

認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲

1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)

四、學(xué)習(xí)新授生字

這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字)

教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：說一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話問一個(gè)人在大門里問問題。汗一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說一句話。

五、玩識(shí)字游戲

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了我請(qǐng)xxx找一找。

2、誰當(dāng)小老師

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

(教師分發(fā)頭飾)

(讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事)教師進(jìn)行錄像

表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說一說，哪里表演的好哪里表演得不好(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演)

七、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎

現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗讓我們一起出發(fā)。

活動(dòng)反思：

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！?/p>

1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。

2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。

3、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程始終在游戲中度過(識(shí)字游戲，連線游戲、表演游戲等)，孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。

幼兒園《小花貓》教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。

2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的趣味。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、發(fā)聲練習(xí)：問好歌

2、韻律活動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

二、講故事，理解故事內(nèi)容。

1、聽故事，說一說。

師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請(qǐng)小老鼠自我介紹一下，讓我們認(rèn)識(shí)它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡）小老鼠說了什么呀？

2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。

師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

提問：

（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？

（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？

（3）我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）

3、猜測小花貓的動(dòng)作，想一想

師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

提問：

1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺怎樣？

2、如果你是小花貓，你會(huì)感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）

3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）

4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師完整示范唱一遍

師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

2、幼兒學(xué)唱兩遍

師：好不好聽？那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。

3、幼兒分角色演唱

四、小花貓和小老鼠游戲

1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。

2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。

幼兒園《小花貓》教案篇6

活動(dòng)目的：

１、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會(huì)游戲

２、了解貓的一些特征

３、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

活動(dòng)過程：

１、律動(dòng)：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓