1 氓 同步分層作業(yè)（含解析）

1氓同步分層作業(yè)（含解析）

1.1氓分層作業(yè)

一、單選題

1．下列關(guān)于文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，搜集了從西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百"。

B．“風(fēng)”“雅"頌”是《詩經(jīng)》的三部分，“賦"比”“興"是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，后人把它們合稱為“詩經(jīng)六義”。

C．我國文學(xué)史上向來“風(fēng)"騷”并稱。“風(fēng)"是指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”，“騷"是指屈原的代表作《離騷》?！帮L(fēng)騷”是指我國古代文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義傳統(tǒng)，后代也用“風(fēng)騷"泛指文學(xué)。

D．《離騷》是戰(zhàn)國詩人屈原創(chuàng)作的文學(xué)作品，作品傾訴了對楚國命運(yùn)和人民生活的關(guān)心，“哀民生之多艱”，嘆奸佞之當(dāng)?shù)?，是我國古代最長的敘事詩。

2．下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，大抵是西周初年至春秋中葉約五百年間的作品。本稱《詩》，據(jù)傳是孔子撰寫，漢代將它奉為經(jīng)典，故稱《詩經(jīng)》，現(xiàn)存305篇。

B．《詩經(jīng)》中的“雅"分為“大雅”和“小雅"；“頌”是所謂“宗廟之音”，就是專用于天子、諸侯祭祀祖先，宴饗上天，祈年拜神時(shí)的樂舞歌辭?！把拧薄绊?中的詩歌，對于我們考察早期歷史、宗教與社會有很大的價(jià)值。

C．《詩經(jīng)》中的“六義”指的是“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”，“風(fēng)、雅、頌”是按音樂對《詩經(jīng)》進(jìn)行分類，“賦、比、興"是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。

D．孔子說“不學(xué)詩，無以言”。他認(rèn)為研究《詩經(jīng)》可以培養(yǎng)聯(lián)想力，提高觀察力；可以運(yùn)用其中的道理侍奉父母，服侍君主，從而齊家、治國、平天下。

3．下列表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的305篇詩歌，在先秦時(shí)期被稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。

B．“桑之落矣，其黃而隕"：運(yùn)用了比和興的藝術(shù)手法，生動形象地寫出了女主人公的極度憔悴和無情被棄。

C．“于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情不容易脫身。

D．“淇則有岸，隰則有泮"：興中有比，言下之意為“水有岸，澤有邊，男子卻變化無常，我的痛苦沒有盡頭”。

4．下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“賦、比、興"是《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法?！睹ァ凡捎谩氨取钡氖址?，這種手法將主人公相識、相戀和嫁娶的過程與后來男子的“二三其德"進(jìn)行對比，把女子怨恨之情表達(dá)得跌宕起伏。

B．屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義詩歌的奠基人，屈原的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代。

C．戲劇沖突是戲劇文學(xué)的重要內(nèi)容和表現(xiàn)手段，《雷雨》第二幕是魯侍萍和周樸園相認(rèn)的一場戲，通過兩人之間的矛盾沖突，表現(xiàn)了周樸園的自私虛偽、魯侍萍的善良剛強(qiáng)。

D．宋詞是繼唐詩之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為婉約派和豪放派兩大類。婉約派的代表人物有李清照、秦觀、柳永等，豪放派的代表人物有辛棄疾、蘇軾等。

5．下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《氓》以一個(gè)女子的口吻講述自己從戀愛、結(jié)婚到被拋棄的過程，展示了她從情意綿綿到悲傷無助，再到激憤決絕的心路歷程，將敘事與抒情巧妙結(jié)合起來。

B．《孔雀東南飛》是一首現(xiàn)實(shí)主義樂府詩，同時(shí)也是一首敘事長詩，在敘事方面，淡化了故事情節(jié)，呈現(xiàn)出典型的民歌的色彩，往往是運(yùn)用對話推動情節(jié)發(fā)展。

C．《蜀道難》是雜言古體詩，格律不拘，形式靈活，具有參差錯(cuò)落的美感。在內(nèi)容上，詩歌想象奇特，筆意縱橫，境界闊大，體現(xiàn)出作者豪放飄逸的創(chuàng)作特點(diǎn)。

D．柳永的《望海潮》從地理、歷史、自然風(fēng)光以及市井繁華等多個(gè)方面，描繪了承平盛世下的杭州，手法上鋪敘、點(diǎn)染，虛實(shí)相間，形成一種暢達(dá)流利的氣勢。

6．下列對《氓》一詩內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A．本詩第一、第二章寫結(jié)婚經(jīng)過，第三章追悔自陷情網(wǎng)，第四、第五章寫男方負(fù)情背德，第六章表示對男方的怨恨。

B．女子受夫權(quán)的壓迫，被任意拋棄，這在幾千年的封建社會里，是一個(gè)普遍的問題，本詩表明婦女解放的重要性。

C．本詩將恨與悔的感情融于敘事、議論之中，較細(xì)膩地刻畫了女主人公的心理活動，并展現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)性格。

D．這是一首棄婦詩，反映了當(dāng)時(shí)婦女的痛苦，不僅是對那薄情男子更是對男權(quán)社會的強(qiáng)烈控訴。

7．對下列四句詩藝術(shù)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“桑之落矣，其黃而隕”，用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。

B．“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”，用了賦的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉；愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。

C．“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀”，這是用賦的手法寫男子向女子求婚，既表現(xiàn)了男子的狡黠、急切，又為下文兩人的婚姻悲劇埋下伏筆。

D．“淇則有岸，隰則有泮”，興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。

8．下列語句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲貿(mào)：交換。

B．爾卜爾筮，體無咎言咎：責(zé)備。

C．自我徂爾，三歲食貧徂：往。

D．言既遂矣，至于暴矣遂：順心、滿足。

9．下列句中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．來即我謀即：馬上B．將子無怒將：愿，請

C．無與士耽耽：沉溺D．女也不爽爽：過失，差錯(cuò)

10．下列對《氓》藝術(shù)手法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．開頭一、二章使用了賦的手法，具體描寫男子向女主人公求婚以至結(jié)婚的過程。

B．“桑之落矣，其黃而隕”用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。

C．“于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽"運(yùn)用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。

D．“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何無盡頭？

二、語言表達(dá)

11．《氓》是一首敘事兼抒情詩。它以一個(gè)女子的口吻講述了自己的婚戀過程，展示了她的心路歷程，將敘事與抒情巧妙地結(jié)合在一起。而且，隨著她的傾訴，她在讀者心目中的形象也在變化著。請結(jié)合這一特點(diǎn)，反復(fù)閱讀這首詩，填寫下圖。

12．請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女"寫一個(gè)場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。

13．學(xué)校組織“誦《詩經(jīng)》，品經(jīng)典”活動。請為這一活動寫一則宣傳語。要求：體現(xiàn)活動主題；語言表達(dá)簡明、連貫；不超過20字。

三、文言文閱讀

閱讀下面兩首古詩，完成各題。

有所思

有所思，乃在大海南。何用問遺①君，雙珠玳瑁簪。用玉紹繚②之。

聞君有他心，拉雜③摧燒之。摧燒之，當(dāng)風(fēng)揚(yáng)其灰！從今以往，勿復(fù)相思，相思與君絕！

雞鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之。妃呼豨④！秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)飔⑤，東方須臾高⑥知之！

【注】①問遺（wèi）：饋贈。②紹繚：纏繞。③拉雜：折斷，打碎。④妃呼豨（xī）：嘆息聲，或以為表聲文字。⑤晨風(fēng)飔（sī）：晨風(fēng)，鳥名，或以為雉；飔，急風(fēng)。⑥高（hào）：同“皓”，白。

氓

詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)

氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。

乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

三歲為婦，靡室勞矣。風(fēng)興夜麻，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

14．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《氓》描繪了一對戀人婚前婚后的變化，呈現(xiàn)的是一個(gè)令人唏噓的悲劇故事，表達(dá)的是女子的反思和覺醒。

B．《有所思》寫女子思念愛人，大海阻絕不了她的相思。她想贈禮物表達(dá)愛意，就在玳瑁簪上系以雙珠，再用美玉裝飾之，從中可見主人公非常用心，十分珍視愛情。

C．“拉雜”“摧燒"揚(yáng)“等一系列動詞，形象地表現(xiàn)了女子在遭遇男子變心后的情感態(tài)度。

D．“雞鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之”寫男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)負(fù)心漢。

15．本詩中的女主人公與《詩經(jīng)·氓》中的女主人公，在遭遇男子變心之后有著不同的情感態(tài)度，請結(jié)合兩首詩歌簡要概括。

四、寫作

16．微寫作。

一些成語常被很多人誤解。如，“七月流火"出自《詩經(jīng)》，原指夏去秋來，天氣轉(zhuǎn)涼，很多人理解為“天氣炎熱”；“空穴來風(fēng)"出自宋玉《風(fēng)賦》，原指有空穴才有風(fēng)來，比喻流言、消息的傳播不是完全沒有原因，常被人們理解為“毫無根據(jù)”。一些辭書便增加了這些解釋。

請給這些辭書的編委會寫一條150字左右的留言，表明你的觀點(diǎn)。

答案解析

1．【答案】D

【解析】本題考查識記古代文化常識。

D項(xiàng)，“敘事詩"錯(cuò)誤，應(yīng)該是“我國古代最長的抒情詩”。

故答案為：D

本題考查識記古代文化常識。文化常識包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。了解中國古代文化常識，貴在平時(shí)的積累。

2．【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。

A．“《詩經(jīng)》……據(jù)傳是孔子撰寫"說法錯(cuò)誤，應(yīng)是“據(jù)傳孔子曾經(jīng)刪削、整理”。

故答案為：A。

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。解答此類題，可以結(jié)合文本，詞語在具體的語言環(huán)境中，其內(nèi)涵比詞典中的解釋更豐富?？梢越Y(jié)合教材，調(diào)動平時(shí)所學(xué)的知識，特別是課本中出現(xiàn)的知識，以便觸類旁通。然后還可以結(jié)合生活，當(dāng)遇到陌生的文化知識詞語時(shí)，不妨進(jìn)行生活常態(tài)化、共識性話語的聯(lián)想。因?yàn)楦呖碱}考查的大多是常見的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，所以一般不會把冷僻的專有名詞設(shè)置成應(yīng)選答案，如果出現(xiàn)較生疏的古代文化知識，一般把它默認(rèn)為正確選項(xiàng)。

3．【答案】C

【解析】C項(xiàng)“用了賦的手法"表述錯(cuò)誤，沒有采用賦的手法，用的是比和興的手法。

故答案為：C

本題考查對文學(xué)常識、詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

4．【答案】A

【解析】A項(xiàng)，“進(jìn)行對比”錯(cuò)誤，比：比喻。對人或物加以形象的比喻，使其特點(diǎn)更鮮明。

故答案為：A

本題考查了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的識記能力。積累文學(xué)文化常識，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識帶動回憶舊的知識；②以點(diǎn)帶面法，即把某一名家的作品作為一個(gè)“點(diǎn)”，再由這一“點(diǎn)”擴(kuò)展到這個(gè)名家所有其他重要作品這個(gè)“面"；③縱向擴(kuò)展法，就是從歷史時(shí)間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學(xué)常識搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進(jìn)行組合記憶。

5．【答案】B

【解析】B項(xiàng)“淡化了故事情節(jié)”理解錯(cuò)誤。《孔雀東南飛》沒有淡化故事情節(jié)，而是故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏。

故答案為：B

本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

6．【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“本詩表明婦女解放的重要性"錯(cuò)誤，這一分析偏離《氓》的創(chuàng)作主旨。這首詩中，女主人公以無比沉痛的口氣回憶了戀愛生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦，表達(dá)了她悔恨的心情與決絕的態(tài)度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上倍受壓迫和摧殘的情況。

故答案為：B。

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

7．【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

B．“用了賦的手法”錯(cuò)誤，這一句用了“比興"的手法。桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；愛情是美好的，人多迷戀則易上當(dāng)受騙。告誡斑鳩不要貪吃桑葚，告誡女子不要沉溺于感情。先言他物以引起所詠之詞，運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法。

故答案為：B。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。解答本題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

8．【答案】B

【解析】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

這是一道考核文言實(shí)詞的題目，注意重點(diǎn)記憶，要求記憶準(zhǔn)確，并能在新的語言環(huán)境下運(yùn)用，也可以根據(jù)前后文進(jìn)行判斷。咎：不吉利。

故答案為：B。

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

9．【答案】A

【解析】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。

A.錯(cuò)誤；即：就。

故答案為：A。

本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。文言實(shí)詞是構(gòu)成文言文的主體，常見實(shí)詞數(shù)量較大，而且常常多義，用法較靈活。因此，積累一定數(shù)量的實(shí)詞并掌握正確的方法是推斷文言實(shí)詞在具體語句中含義的關(guān)鍵。考生在學(xué)習(xí)過程中，一方面要注重積累，掌握基礎(chǔ)知識；另一方面要從中找出規(guī)律，學(xué)會猜讀（推斷）文言實(shí)詞的詞義。

10．【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“運(yùn)用了賦的手法’錯(cuò)誤。這一句用了“比”的手法，不是“賦"的手法。

故答案為：C。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。首先標(biāo)注題目敏感點(diǎn)，選項(xiàng)中的敏感點(diǎn)就是與藝術(shù)手法相關(guān)的核心詞語，其次，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原詩尋找對應(yīng)點(diǎn)，注意是否有評價(jià)賞析類的選項(xiàng)，要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有依據(jù)，最后確定答案。

11．【答案】悲怨激憤；勤勞本分的好妻子；清醒剛強(qiáng)的棄婦

【解析】①結(jié)合"靜言思之，躬自悼矣”及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮"等詩句內(nèi)容以及框圖中“婚變”等提示，此處可概括為“悲怨激憤"。②結(jié)合“自我徂爾三歲食貧女也不爽，士貳其行三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣”等詩句內(nèi)容以及框圖中“純潔善良的美少女"的提示，此處可概括為“勤勞本分的好妻子”。③結(jié)合“反是不思，亦已焉哉"等詩句內(nèi)容以及框圖中“純潔善良的美少女”的提示，此處可概括為“清醒剛烈的棄婦"。

本題考查對人物形象的分析。解答此類問題，首先從全詩把握人物形象的總體特點(diǎn)，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析。

12．【答案】洗完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，有說有笑地打鬧著歸來。

【解析】本題考查擴(kuò)展語句，根據(jù)“竹喧”、“浣女"展開合理的想象，盡量體現(xiàn)王詩“詩中有畫”的意境。

13．【答案】聆聽詩風(fēng)神韻，感受文化芬芳。

【解析】本題考查學(xué)生正確擬寫宣傳標(biāo)語的基本能力。

題目要求為“誦《詩經(jīng)》，品經(jīng)典"活動擬寫宣傳語，具體解答時(shí)，可以圍繞活動的內(nèi)容，以整齊的語言形式擬寫富有感染力的宣傳語，以達(dá)到宣傳的目的。

故答案為：聆聽詩風(fēng)神韻，感受文化芬芳。

本題考查學(xué)生正確擬寫宣傳標(biāo)語的基本能力。這類題，首先需要學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求；然后結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或語文素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)意解讀；最后也需要學(xué)生具有良好的語言表達(dá)能力。

【答案】14．D

15．①《有所思》的情感態(tài)度：由氣憤到傷感到無奈。

②《氓》的情感態(tài)度：先怨恨，后悲傷，最終釋懷。

【解析】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。

14．D項(xiàng)“男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)負(fù)心漢"賞析錯(cuò)誤。“雞鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之”意思：女子憶昔與郎幽會往來，不免風(fēng)吹草動，使兄嫂備悉隱情，而今若斷絕，居家將何以見人？對兄嫂又如何解釋？可見詩句是女子的回憶和憂慮。

故答案為：D。

15．本題注意結(jié)合具體詩句進(jìn)行概括分析：

①《有所思》的情感態(tài)度：

“聞君有他心"以下七句，寫了女主人公聽說情郎已傾心他人后，愛的柔情化作了恨的力量，憤然砸毀信物，通過寫“拉雜”、“摧燒"等動作表達(dá)了其憤激的態(tài)度?！皬慕褚酝?，勿復(fù)相思，相思與君絕”，寫女主人公被棄后憤恨決絕的心情。

“雞鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之”，寫其由激怒漸趨冷靜之后，欲斷不能的種種矛盾、彷徨的復(fù)雜心態(tài)，體現(xiàn)傷感之情。

“妃呼稀”，正是她在瞻前顧后，心亂如麻的處境中情不自禁地發(fā)出的一聲歔欷長嘆，“東方須臾高知之！”，徹夜未眠仍未放下，體現(xiàn)了其無奈的情感。

②《氓》的情感態(tài)度：

“于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！”，女主人公在遭遇男子變心之后，先是表現(xiàn)出對負(fù)心男子的怨恨