人教版 一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第四單元 唱歌 小青蛙找家教案

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第四單元唱歌小青蛙找家教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《小青蛙找家》是人教版一年?jí)上冊(cè)音樂(lè)第四單元中的一個(gè)唱歌曲目。歌曲以可愛(ài)的青蛙角色為主線(xiàn)，歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律輕快，旨在讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中感受到音樂(lè)的韻律美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。歌曲中的角色和情節(jié)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，易于引起他們的共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以鞏固音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《小青蛙找家》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。主要包括音準(zhǔn)感知、節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)鑒賞力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握旋律，感受音樂(lè)的節(jié)奏變化，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)分析歌曲的結(jié)構(gòu)和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。此外，通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們對(duì)音樂(lè)的理解和接受程度可能存在差異。在一年級(jí)階段，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)抱有濃厚的興趣，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。然而，由于年齡較小，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和注意力集中方面可能存在一定挑戰(zhàn)。

在音樂(lè)素養(yǎng)方面，學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的感知能力各有不同。部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)概念如音高、節(jié)奏等較為熟悉，而另一些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和實(shí)踐來(lái)掌握。在音樂(lè)表現(xiàn)力方面，大部分學(xué)生具備基本的唱歌和跳舞能力，但在表達(dá)歌曲情感方面可能尚顯不足。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力在不同程度上有所發(fā)展，這對(duì)于課堂上的小組活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)將產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)和實(shí)踐，以提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，確保他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

-實(shí)踐教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)唱歌、跳舞等音樂(lè)活動(dòng)，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-情感教學(xué)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞力和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、音樂(lè)視頻等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、音準(zhǔn)測(cè)試等，幫助學(xué)生更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

-實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，直觀地向?qū)W生展示音樂(lè)元素，增強(qiáng)他們的理解能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小青蛙找家》歌曲，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小青蛙找家》歌曲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小青蛙找家》歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《小青蛙找家》歌曲的旋律、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握唱歌技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《小青蛙找家》歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握唱歌技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《小青蛙找家》歌曲的知識(shí)點(diǎn)，掌握唱歌技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小青蛙找家》歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小青蛙找家》歌曲相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小青蛙找家》歌曲知識(shí)點(diǎn)和唱歌技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠理解和掌握《小青蛙找家》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地感知音準(zhǔn)、節(jié)奏，培養(yǎng)音樂(lè)聽(tīng)力和表達(dá)能力。

2.唱歌技巧掌握：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生將掌握正確的唱歌姿勢(shì)、呼吸方法和使用丹田發(fā)聲等基本技巧。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的唱歌技巧將得到明顯提高，聲音更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過(guò)互動(dòng)交流，學(xué)生的溝通能力得到鍛煉，提高表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)獨(dú)立思考、查找資料、完成作業(yè)等過(guò)程，學(xué)生能夠自主掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《小青蛙找家》歌曲，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的韻律美和情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。同時(shí)，歌曲中傳遞的關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的價(jià)值觀將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。

6.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)編創(chuàng)舞蹈、設(shè)計(jì)劇情等方式，將歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新演繹。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-①歌曲名稱(chēng)：《小青蛙找家》

-②歌曲結(jié)構(gòu)：前奏-主題-副歌-主題-尾聲

-③主題旋律：以五聲音階為基礎(chǔ)，節(jié)奏輕快，富有韻律感

2.唱歌技巧要點(diǎn)板書(shū)

-①正確的姿勢(shì)：身體直立，雙腳分開(kāi)，雙手自然下垂

-②呼吸方法：使用腹式呼吸，保持穩(wěn)定的氣息

-③發(fā)聲技巧：運(yùn)用丹田發(fā)聲，使聲音更加飽滿(mǎn)和富有穿透力

3.歌曲節(jié)奏和旋律板書(shū)

-①節(jié)奏：以四分音符為基礎(chǔ)，配合八分音符和休止符，形成輕快的節(jié)奏感

-②旋律：以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱

-③音準(zhǔn)：注意歌曲中的升降音，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握音準(zhǔn)

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)價(jià)值觀板書(shū)

-①自然環(huán)境：保護(hù)樹(shù)木、水源和空氣，關(guān)愛(ài)大自然

-②生態(tài)保護(hù)：節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)動(dòng)植物多樣性

-③人類(lèi)責(zé)任：每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)

5.課堂活動(dòng)互動(dòng)板書(shū)

-①小組討論：分組進(jìn)行討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受

-②角色扮演：分組扮演歌曲中的角色，進(jìn)行情景表演

-③創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作舞蹈、劇情等，展示個(gè)人才華八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-歌曲演唱練習(xí)：學(xué)生需在家中反復(fù)練習(xí)《小青蛙找家》歌曲，要求能夠熟練演唱并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

-歌曲分析報(bào)告：要求學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并闡述自己的理解和感受。

-歌曲創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與《小青蛙找家》主題相關(guān)的歌曲或舞蹈，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)：學(xué)生需在家中開(kāi)展一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)等，并將行動(dòng)過(guò)程和成果記錄下來(lái)。

2.作業(yè)反饋

-歌曲演唱練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)方面的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。

-歌曲分析報(bào)告：教師將閱讀學(xué)生的分析報(bào)告，了解他們的理解和感受，并對(duì)報(bào)告中的不足之處給予反饋。

-歌曲創(chuàng)作嘗試：教師將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并對(duì)創(chuàng)作中的不足給予指導(dǎo)。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)：教師將對(duì)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐精神，并對(duì)行動(dòng)中的不足給予建議。教學(xué)反思與改進(jìn)-收集學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論等方式，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，了解他們對(duì)《小青蛙找家》歌曲的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。

-觀察課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估他們對(duì)唱歌技巧和生態(tài)環(huán)境保護(hù)價(jià)值觀的掌握程度。

-分析作業(yè)完成情況：分析學(xué)生完成的歌曲演唱練習(xí)、歌曲分析報(bào)告和歌曲創(chuàng)作嘗試等作業(yè)，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-根據(jù)作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和不足進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，對(duì)學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和歌曲情感表達(dá)方面的困難，提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。例如，設(shè)計(jì)更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和與他人合作。

-注重學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，增加更多關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)行