【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版二上第一課第2課時(shí)《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》《糖果仙子舞曲》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版二上第一課第2課時(shí)《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》《糖果仙子舞曲》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：核心素養(yǎng)目標(biāo)——人教版二上第一課第2課時(shí)《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》《糖果仙子舞曲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課我們將繼續(xù)探索《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》和《糖果仙子舞曲》兩首作品，通過(guò)欣賞和分析，讓學(xué)生感受音樂(lè)中的童話(huà)元素，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力和想象力。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知：感受《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》與《糖果仙子舞曲》的旋律、節(jié)奏，提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.想象與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生對(duì)童話(huà)世界的想象，鼓勵(lì)創(chuàng)作與表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.文化理解：了解作品背后的童話(huà)故事，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)與文化的理解。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的旋律、節(jié)奏識(shí)別，對(duì)童話(huà)故事有初步的了解和興趣。

2.學(xué)生普遍對(duì)童話(huà)主題有較高的興趣，具備一定的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀(guān)、動(dòng)手實(shí)踐為主。

3.學(xué)生可能在新作品的鑒賞分析上遇到困難，對(duì)音樂(lè)中的復(fù)雜節(jié)奏、旋律變化理解不夠深入。此外，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，如何有效溝通、分工合作也可能成為他們面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)作品的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，講述童話(huà)故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受，培養(yǎng)表達(dá)及溝通能力。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：播放音樂(lè)作品，展示童話(huà)故事圖片，提高學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，降低學(xué)習(xí)難度。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備播放《糖果仙子舞曲》片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的童話(huà)元素。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？它讓你想起了哪些童話(huà)故事？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》和《糖果仙子舞曲》的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，分析作品中的童話(huà)元素。

-通過(guò)講述童話(huà)故事背景，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)涵。

-示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受，每組選代表進(jìn)行分享。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)作一段屬于自己的童話(huà)音樂(lè)。

-教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得音樂(lè)中的童話(huà)元素有哪些？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與童話(huà)的緊密聯(lián)系。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)接龍游戲，提高學(xué)生的音樂(lè)反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師參與游戲，增進(jìn)師生互動(dòng)。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在新知識(shí)掌握方面的困難，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解答。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與童話(huà)的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音符：認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符等。

-節(jié)奏：掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如二拍子、三拍子等。

-旋律：了解音階、音程，能識(shí)別簡(jiǎn)單的旋律。

2.音樂(lè)作品分析

-《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》：分析歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，理解歌曲表達(dá)的情感。

-《糖果仙子舞曲》：識(shí)別樂(lè)曲中的童話(huà)元素，分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

3.童話(huà)故事背景

-了解《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》和《糖果仙子舞曲》背后的童話(huà)故事。

-探討音樂(lè)與童話(huà)故事之間的關(guān)系。

4.音樂(lè)創(chuàng)作與表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的童話(huà)音樂(lè)。

-培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)表達(dá)情感的能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

-在小組合作中，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)討論、分享，提高表達(dá)和溝通能力。

6.音樂(lè)鑒賞能力

-培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-學(xué)會(huì)從多角度評(píng)價(jià)音樂(lè)作品，形成自己的審美觀(guān)。

7.創(chuàng)新思維與實(shí)踐

-激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將音樂(lè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。七、重點(diǎn)題型整理-題型1：請(qǐng)分析《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》中旋律的起伏變化，說(shuō)明其表達(dá)的情感。

-答案：歌曲旋律以級(jí)進(jìn)為主，整體呈上升趨勢(shì)，表現(xiàn)出童話(huà)世界的美好和向往。

2.節(jié)奏識(shí)別題型：

-題型2：請(qǐng)識(shí)別《糖果仙子舞曲》中的主要節(jié)奏型，并說(shuō)明其在樂(lè)曲中的作用。

-答案：樂(lè)曲中主要節(jié)奏型為三拍子，表現(xiàn)了舞曲的輕盈和歡快氛圍。

3.音樂(lè)創(chuàng)作題型：

-題型3：運(yùn)用課堂所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的四小節(jié)童話(huà)旋律，并說(shuō)明創(chuàng)作靈感。

-答案：創(chuàng)作旋律以級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)相結(jié)合，節(jié)奏簡(jiǎn)單明快，表現(xiàn)了童話(huà)故事中快樂(lè)、活潑的場(chǎng)景。

4.情感表達(dá)題型：

-題型4：請(qǐng)從音樂(lè)作品中找出能體現(xiàn)童話(huà)情感的音樂(lè)元素，并結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。

-答案：音樂(lè)元素包括旋律、節(jié)奏、和聲等。例如，《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》中的高音區(qū)旋律表現(xiàn)出夢(mèng)幻感，和聲豐富，增強(qiáng)了童話(huà)氛圍。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作題型：

-題型5：在小組合作中，如何分配角色，以便更好地完成童話(huà)音樂(lè)創(chuàng)作？

-答案：根據(jù)組員特長(zhǎng)，分配作曲、填詞、指揮等角色，確保各司其職，共同完成創(chuàng)作。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.分析旋律變化題型：要求學(xué)生關(guān)注旋律線(xiàn)條的起伏、音程關(guān)系等，通過(guò)具體例子分析旋律表達(dá)的情感。

2.節(jié)奏識(shí)別題型：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同的節(jié)奏型，并了解其在音樂(lè)作品中的作用，如表現(xiàn)舞曲風(fēng)格、渲染氛圍等。

3.音樂(lè)創(chuàng)作題型：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.情感表達(dá)題型：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)作品中的情感元素，學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)情感，提高音樂(lè)鑒賞能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作題型：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，教給學(xué)生分配角色、溝通協(xié)調(diào)的方法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和音樂(lè)實(shí)踐表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的投入程度和進(jìn)步。

-學(xué)生能積極參與課堂討論，主動(dòng)分享對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受。

-學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中，能按要求完成創(chuàng)作任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括觀(guān)點(diǎn)闡述、成果展示等。

-學(xué)生在小組討論中能積極發(fā)表見(jiàn)解，形成共識(shí)。

-小組成果展示時(shí)，能清晰表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，展示音樂(lè)創(chuàng)作成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如旋律、節(jié)奏識(shí)別等。

-學(xué)生能正確識(shí)別旋律、節(jié)奏，理解音樂(lè)作品的基本元素。

-測(cè)試成績(jī)將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-課后作業(yè)包括音樂(lè)創(chuàng)作、童話(huà)故事分析等，學(xué)生需按時(shí)完成。

-教師批改作業(yè)后，給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和課后作業(yè)等方面，給予綜合性評(píng)價(jià)與反饋。

-教師將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、測(cè)試成績(jī)等，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予積極的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高音樂(lè)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》與《糖果仙子舞曲》

-突出課程主題，引發(fā)學(xué)生對(duì)童話(huà)與音樂(lè)結(jié)合的興趣。

2.音樂(lè)元素

-旋律：級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)

-節(jié)奏：二拍子、三拍子

-簡(jiǎn)潔明了地展示音樂(lè)基本元素，幫助學(xué)生記憶。

3.童話(huà)故事線(xiàn)

-《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》：夢(mèng)想與成長(zhǎng)

-《糖果仙子舞曲》：奇幻與歡樂(lè)

-通過(guò)故事線(xiàn)，展現(xiàn)音樂(lè)與童話(huà)的緊密聯(lián)系。

4.創(chuàng)作提示

-用音符描繪童話(huà)場(chǎng)景

-結(jié)合節(jié)奏表達(dá)情感

-激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)他們用音樂(lè)表達(dá)童話(huà)故事。

5.結(jié)構(gòu)布局

-板書(shū)左側(cè)：音樂(lè)元素

-板書(shū)右側(cè)：童話(huà)故事線(xiàn)

-中間：創(chuàng)作提示

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解。

6.藝術(shù)裝飾

-使用彩色粉筆，區(qū)分不同板塊，增加趣味性。

-繪制音符、五線(xiàn)譜等圖案，增強(qiáng)藝術(shù)性。

7.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

-在板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容下方，用加重或不同顏色的粉筆標(biāo)注，突出重點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)直觀(guān)、藝術(shù)的方式，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)與童話(huà)的結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)多媒體和故事講述，將學(xué)生帶入童話(huà)世界，增強(qiáng)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的趣味性和代入感。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，如音樂(lè)創(chuàng)作和表演，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻M織不夠細(xì)致，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的