《第三單元 會玩Scratch 第1節(jié) 初識Scratch》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術(shù)三年級上冊

《第三單元會玩Scratch第1節(jié)初識Scratch》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術(shù)三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《初識Scratch》是川教版信息技術(shù)三年級上冊第三單元“會玩Scratch”的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹Scratch編程軟件的基本界面和功能，讓學生通過拖拽編程積木的方式，體驗編程的樂趣。本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學習Scratch編程打下基礎，培養(yǎng)學生對編程的興趣和初步的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息倫理。通過學習，學生能理解編程的基本概念，培養(yǎng)計算思維；學會使用Scratch軟件進行簡單的編程操作，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；在編程過程中，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；同時，了解編程學習的道德規(guī)范，提高信息倫理意識。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎，對計算機操作有一定的熟悉度。學生在二年級時已經(jīng)接觸過Scratch的初級版本，對Scratch軟件有一定的了解，能夠進行簡單的角色和舞臺設計。但在編程邏輯、變量概念等方面，學生還缺乏系統(tǒng)的認識。

學生在信息素養(yǎng)方面表現(xiàn)積極，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。大部分學生具備良好的團隊合作精神和動手實踐能力，能夠主動參與課堂活動。然而，部分學生在自主學習方面還有待提高，容易受到外界因素的干擾，影響學習效果。

針對學生的具體情況，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索、合作學習，提高自主學習能力。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有川教版信息技術(shù)三年級上冊第三單元“會玩Scratch”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的Scratch軟件操作指南、編程示例等圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備計算機、投影儀等教學設備，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行合作學習和實踐操作。教學過程1.導入新課（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們要學習的是會玩Scratch的初識Scratch，也就是我們第一次接觸Scratch軟件，大家期待嗎？”（教師以提問的方式引導學生進入新課學習）

2.教材分析（10分鐘）

“我們來一起看看教材，了解一下Scratch軟件的基本界面和功能。Scratch是一個免費的編程軟件，它可以幫助我們創(chuàng)作出豐富多彩的故事、游戲和動畫。它的界面包括舞臺、角色、腳本庫等部分，我們可以通過拖拽編程積木來編寫程序。”（教師引導學生瀏覽教材，對Scratch軟件的基本界面和功能進行講解）

3.課堂探究（10分鐘）

“請大家打開計算機，登錄Scratch軟件，我們來一起探索一下Scratch的奧秘。大家可以先嘗試創(chuàng)建一個新項目，然后熟悉一下舞臺和角色的基本操作?！保ń處熞龑W生動手操作Scratch軟件，讓學生在實踐中掌握軟件的基本操作）

4.實例演示（10分鐘）

“我現(xiàn)在給大家演示一個簡單的Scratch編程實例，大家跟著我一起操作。我們一起來創(chuàng)建一個角色，然后用編程積木讓它動起來?！保ń處熯呏v解邊演示，引導學生跟隨操作）

5.分組討論（10分鐘）

“請大家以小組為單位，討論一下你們在探索Scratch過程中遇到的問題和心得。大家可以互相幫助，共同解決問題。”（教師組織學生進行分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力）

6.學生展示（5分鐘）

“現(xiàn)在請各小組派一位代表，向大家展示你們在討論過程中解決的問題和取得的成果。大家可以互相學習，共同進步。”（教師引導學生進行成果展示，提高學生的表達能力和自信心）

7.總結(jié)提升（5分鐘）

“通過今天的學習，我們初步了解了Scratch軟件的基本界面和功能，學會了用編程積木讓角色動起來。希望大家在課后繼續(xù)探索Scratch的更多功能，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的作品。下節(jié)課我們將學習更多關(guān)于Scratch編程的知識，希望大家提前做好準備?！保ń處煂φn堂內(nèi)容進行總結(jié)，并提出課后要求和下次課的內(nèi)容預告）

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

“請大家課后用Scratch軟件創(chuàng)作一個簡單的動畫或游戲，并寫在日記中談談自己學習Scratch的感受。下節(jié)課我們將進行作業(yè)展示，希望大家都能積極參與。”（教師布置課后作業(yè)，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)學生的自主學習能力）知識點梳理1.Scratch軟件的基本界面和功能：本節(jié)課主要介紹了Scratch軟件的基本界面，包括舞臺、角色、腳本庫等部分，以及各部分的功能和操作方法。

2.角色和舞臺的基本操作：學生掌握了如何在Scratch中創(chuàng)建角色和舞臺，以及如何對角色進行移動、旋轉(zhuǎn)、改變大小等基本操作。

3.編程積木的使用：學生學會了使用Scratch中的編程積木，通過拖拽編程積木來編寫程序，讓角色動起來。

4.分組討論和合作學習：學生以小組為單位進行討論和合作學習，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

5.表達能力和自信心：通過學生展示和作業(yè)展示，提高了學生的表達能力和自信心。

6.信息倫理意識：學生在編程過程中學會了與他人合作，遵守編程學習的道德規(guī)范，提高了信息倫理意識。

7.創(chuàng)意和創(chuàng)新能力：學生通過動手實踐，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

8.課后作業(yè)：學生課后用Scratch軟件創(chuàng)作一個簡單的動畫或游戲，并寫在日記中談談自己學習Scratch的感受，進一步鞏固所學知識。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在今天《初識Scratch》的課堂教學中，我以提問的方式引導學生進入新課學習，大家對于Scratch軟件的基本界面和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實例演示環(huán)節(jié)，我邊講解邊演示，引導學生跟隨操作，大家都能積極參與，動手實踐，對于Scratch的基本操作有了直觀的認識。

在分組討論環(huán)節(jié)，我組織學生進行分組討論，討論過程中學生提出的問題和心得，我在一旁進行引導和解答。這個環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)出很強的團隊協(xié)作能力和自主學習能力，對于Scratch編程有了更深入的理解。

2.教學總結(jié)

然而，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在自主學習方面還有待提高，個別學生在團隊合作中表現(xiàn)出較強的依賴性。針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強課堂管理，提高學生自主學習的能力，同時加強對學生的個別指導，讓每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

此外，我還將加強與學生的互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高他們的表達能力和自信心。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和信息倫理意識，讓他們在掌握技能的同時，養(yǎng)成良好的學習習慣和道德規(guī)范。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學生在課后對Scratch軟件有更深入的了解和掌握，我推薦了以下拓展內(nèi)容：

-《Scratch編程入門教程》：一本適合初學者的教程，引導學生深入學習Scratch編程的基本概念和操作方法。

-《Scratch項目集》：一系列有趣的Scratch項目，供學生動手實踐，發(fā)揮創(chuàng)意，提高編程能力。

-《Scratch編程進階教程》：適合有一定基礎的學生，介紹更高級的編程技巧和方法，挑戰(zhàn)學生的編程思維。

2.拓展要求

-學生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習和實踐。

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以邀請同學一起討論和分享學習心得。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

-學生可以將拓展學習的過程和成果記錄在日記中，分享自己的學習體驗和收獲。

-鼓勵學生參加Scratch編程相關(guān)的比賽和活動，展示自己的才華和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)是讓學生運用Scratch軟件創(chuàng)作一個簡單的動畫或游戲，并寫在日記中談談自己學習Scratch的感受。作業(yè)的目的是讓學生鞏固所學知識，提高編程能力，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

2.作業(yè)反饋

在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會指出并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注學生的學習情況，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，并給予個別指導和支持。

同時，我會在課堂上對學生的作業(yè)進行展示和評價，讓大家互相學習和借鑒。通過作業(yè)反饋，學生可以了解自己的學習成果和不足之處，從而激發(fā)他們的學習動力，提高學習效果。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握Scratch軟件的基本界面和功能、角色和舞臺的基本操作以及編程積木的使用。板書設計包括以下幾個部分：

1.Scratch軟件基本界面：板書將展示Scratch軟件的界面圖示，包括舞臺、角色、腳本庫等部分，并用簡潔的文字標注各部分的功能和操作方法。

2.角色和舞臺基本操作：板書將列出角色和舞臺的基本操作，如移動、旋轉(zhuǎn)、改變大小等，并用圖示或符號表示各操作的步驟。

3.編程積木的使用