【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞（教學(xué)設(shè)計）人教版七年級生物上冊

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞（教學(xué)設(shè)計）人教版七年級生物上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級生物上冊——細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

2.教學(xué)年級和班級：人教版七年級生物（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解細(xì)胞分裂的基本過程和意義，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。

2.能夠運(yùn)用細(xì)胞分裂的知識解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象，提升生物學(xué)科的應(yīng)用能力。

3.通過對細(xì)胞分裂的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對生命科學(xué)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)生命科學(xué)的核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本概念、細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能，對細(xì)胞的形態(tài)和功能有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生物學(xué)科的興趣較高，尤其是與生活實際相關(guān)的內(nèi)容。大部分學(xué)生的觀察力和動手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好直觀、實踐性的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解細(xì)胞分裂過程中，學(xué)生可能對細(xì)胞核分裂、細(xì)胞質(zhì)分裂以及染色體的變化等細(xì)節(jié)部分難以理解。此外，學(xué)生可能對細(xì)胞分裂的意義和作用以及在生物體生長發(fā)育中的重要性缺乏認(rèn)識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、顯微鏡、細(xì)胞模型、實驗材料等。

2.課程平臺：人教版七年級生物教材、教學(xué)課件、相關(guān)實驗視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線生物學(xué)資源庫、教育平臺等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗教學(xué)法、小組討論法、案例分析法等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一個正在分裂的細(xì)胞動畫，引起學(xué)生對細(xì)胞分裂過程的好奇心和興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“細(xì)胞為什么要進(jìn)行分裂？”和“細(xì)胞分裂的過程是怎樣的？”

2.講授新課（15分鐘）

講解細(xì)胞分裂的意義：解釋細(xì)胞分裂對生物體生長發(fā)育的重要性。

講解細(xì)胞分裂的過程：詳細(xì)介紹細(xì)胞核分裂、細(xì)胞質(zhì)分裂以及染色體的變化。

互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生分享他們對細(xì)胞分裂過程的理解，解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題1：讓學(xué)生根據(jù)細(xì)胞分裂的過程，判斷一些圖示中細(xì)胞所處的分裂階段。

練習(xí)題2：讓學(xué)生運(yùn)用細(xì)胞分裂的知識，解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象，如多倍體現(xiàn)象。

小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相交流解題思路。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的重要性。

拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生分享他們對細(xì)胞分裂應(yīng)用的想法，解答學(xué)生的疑問。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重學(xué)生的參與和互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題提出、講解、練習(xí)、討論、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程要緊湊，確保學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握重點知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解細(xì)胞分裂的基本過程，包括細(xì)胞核分裂、細(xì)胞質(zhì)分裂以及染色體的變化。

2.掌握細(xì)胞分裂的意義，能夠解釋細(xì)胞分裂對生物體生長發(fā)育的重要性。

3.能夠運(yùn)用細(xì)胞分裂的知識，解釋一些生物學(xué)現(xiàn)象，如多倍體現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)觀察力、實驗操作能力和科學(xué)思維，通過實驗和觀察來加深對細(xì)胞分裂過程的理解。

5.增強(qiáng)對生命科學(xué)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)生命科學(xué)的核心素養(yǎng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估可以通過以下方式進(jìn)行：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與討論等。

2.練習(xí)題完成情況：評估學(xué)生完成練習(xí)題的正確率和理解程度。

3.實驗報告：評估學(xué)生在實驗操作過程中的觀察力、實驗操作能力和科學(xué)思維。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)感受和意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示真實生物體中的細(xì)胞分裂過程視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.互動討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

3.實踐操作：引導(dǎo)學(xué)生參與實驗操作，親身體驗細(xì)胞分裂過程，提高學(xué)生的觀察力和實驗操作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對細(xì)胞分裂過程中染色體的變化和細(xì)胞質(zhì)分裂的理解較為困難，需要更多的時間和例子進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

2.課堂參與度不均：課堂參與度在不同學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動回答問題和參與討論。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂練習(xí)題和實驗報告來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能無法全面反映學(xué)生的理解和掌握程度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對理解困難的問題，可以增加一些具體的例子和圖示，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞分裂過程。同時，可以通過小組討論和問題解答等方式，給予學(xué)生更多的機(jī)會來提問和澄清疑惑。

2.為了提高課堂參與度，可以采取一些互動性的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論中來。

3.在評價方式上，可以采取多元化評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價、口頭報告等，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)和提高。八、重點題型整理1.填空題：請根據(jù)細(xì)胞分裂的過程，填寫下列空格：細(xì)胞分裂包括____、____和____三個階段。

答案：細(xì)胞分裂包括細(xì)胞核分裂、細(xì)胞質(zhì)分裂和染色體復(fù)制。

2.判斷題：請判斷下列陳述的正確性：細(xì)胞分裂的目的是為了使細(xì)胞數(shù)目增多。

答案：正確。

3.簡答題：請簡述細(xì)胞分裂過程中染色體的變化。

答案：在細(xì)胞分裂過程中，染色體會復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你正在進(jìn)行一個實驗，觀察細(xì)胞分裂過程。在實驗中，你發(fā)現(xiàn)一個細(xì)胞在分裂過程中染色體沒有分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份。請解釋這個現(xiàn)象可能的原因。

答案：這個現(xiàn)象可能是因為細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了錯誤，例如染色體未能正確分離或復(fù)制。這可能導(dǎo)致新細(xì)胞中的染色體數(shù)目與正常細(xì)胞不同。

5.論述題：請論述細(xì)胞分裂對生物體生長發(fā)育的重要性。

答案：細(xì)胞分裂對生物體生長發(fā)育非常重要，因為它使得生物體的細(xì)胞數(shù)目增多，從而促進(jìn)生長和發(fā)育。通過細(xì)胞分裂，生物體可以修復(fù)受損的組織、生成新的細(xì)胞以替換老化的細(xì)胞，并實現(xiàn)生物體的正常功能。板書設(shè)計重點知識點：①細(xì)胞分裂過程：細(xì)胞核分裂、細(xì)胞質(zhì)分裂、染色體變化

②細(xì)胞分裂意義：生物體生長、發(fā)育、修復(fù)

③細(xì)胞分裂應(yīng)用：醫(yī)學(xué)治療、生物技術(shù)

2.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過使用顏色、圖示、符號等方式，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

重點詞句：①“細(xì)胞分裂之旅”主題板書，用圖示展示細(xì)胞分