人教版八年級地理下冊第五章《中國地理差異》第1課時 教案

人教版八年級地理下冊第五章《中國地理差異》第1課時教案主備人備課成員教學內容人教版八年級地理下冊第五章《中國地理差異》第1課時，本節(jié)課我們將探討以下內容：

1.我國地理區(qū)域的劃分及特點；

2.南北地理差異的具體表現(xiàn)；

3.東西地理差異的具體表現(xiàn)；

4.地理差異對人們生活的影響。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國地理區(qū)域劃分及特點的理解，提升地理空間感知能力；

2.培養(yǎng)學生分析南北、東西地理差異的能力，增強地理事物聯(lián)系與區(qū)別的思維；

3.培養(yǎng)學生從地理差異角度認識對人們生活的影響，提高地理實踐與應用能力；

4.激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)其探究地理問題的主動性和積極性。教學難點與重點1.教學重點

-理解我國地理區(qū)域的劃分及其特點，包括北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)的差異；

-掌握南北、東西地理差異的具體表現(xiàn)，如氣候、地形、植被等方面；

-認識地理差異對人們生產(chǎn)、生活的影響，如農(nóng)業(yè)、飲食、服飾等。

舉例：講解北方地區(qū)與南方地區(qū)在氣候上的差異，如北方冬季寒冷、南方溫暖濕潤，導致兩地農(nóng)業(yè)種植類型不同。

2.教學難點

-分析地理差異產(chǎn)生的原因，如緯度、海陸位置、地形等因素；

-掌握地理差異對區(qū)域發(fā)展的影響，如何影響城市布局、交通、產(chǎn)業(yè)等方面；

-能夠運用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

舉例：解釋青藏地區(qū)海拔高、氣溫低的原因，以及這種地理特點對該地區(qū)農(nóng)業(yè)、人口分布的影響。幫助學生理解地理因素如何綜合作用于一個地區(qū)的發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生備有人教版八年級地理下冊教材，提前預習第五章《中國地理差異》；

2.輔助材料：準備中國地理區(qū)域劃分圖、南北地理差異對比圖、東西地理差異對比圖等，以及相關地理現(xiàn)象的視頻資料；

3.實驗器材：無需特殊實驗器材；

4.教室布置：將教室劃分為幾個區(qū)域，分別展示不同地理區(qū)域的圖片和資料，便于學生直觀了解和學習。同時，設置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.老師：同學們，我們之前學習了中國的自然環(huán)境和自然資源，今天我們要開始學習第五章《中國地理差異》，請大家翻開教材，我們先來了解一下這章的主要內容。（板書：第五章中國地理差異）

2.老師：中國地大物博，不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大，這些差異對我們的生產(chǎn)和生活有著很大的影響。那么，大家知道我國大致可以分為哪幾個地理區(qū)域嗎？

學生：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

第二環(huán)節(jié)：探究地理區(qū)域的劃分及特點

1.老師：非常好！請大家觀察教材P89的圖5.1《中國地理分區(qū)示意圖》，并結合教材P90的文字描述，說說各個地理區(qū)域的特點。

2.學生分組討論，匯報成果。

3.老師：根據(jù)大家的討論，我們可以總結出各個地理區(qū)域的特點如下：（板書）

-北方地區(qū)：冬季寒冷，夏季炎熱，降水較少，以旱地農(nóng)業(yè)為主；

-南方地區(qū)：氣候溫暖濕潤，降水豐富，以水田農(nóng)業(yè)為主；

-西北地區(qū)：氣候干旱，地形以高原和盆地為主，以畜牧業(yè)為主；

-青藏地區(qū)：海拔高，氣溫低，以高原草甸和冰川為主。

第三環(huán)節(jié)：探討地理差異對人們生活的影響

1.老師：那么，這些地理差異對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響呢？請大家結合教材P91-P92的案例，來說說你們的看法。

2.學生分組討論，匯報成果。

3.老師：通過大家的討論，我們可以看到，地理差異對人們的生產(chǎn)、生活習慣、建筑風格、飲食文化等方面都有著深遠的影響。比如，南方的吊腳樓和北方的四合院，南方的米飯和北方的面食等。

第四環(huán)節(jié)：案例分析

1.老師：接下來，我們來看一個案例。請大家閱讀教材P93的案例《黃土高原的水土流失》，思考一下：黃土高原的水土流失問題與地理環(huán)境有什么關系？

2.學生分組討論，匯報成果。

3.老師：通過這個案例，我們可以看到，地理環(huán)境對地區(qū)發(fā)展的影響是深遠的。黃土高原的水土流失問題，就是由于地形、氣候等因素綜合作用的結果。

第五環(huán)節(jié)：總結與拓展

1.老師：今天我們學習了中國的地理區(qū)域劃分及特點，以及地理差異對人們生活的影響。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，更好地理解和認識我們生活的這片土地。

2.老師：課后，請同學們結合自己的生活環(huán)境，思考一下地理差異對你們生活的影響，下節(jié)課我們來進行分享。

3.老師：同時，請大家預習下一節(jié)內容，了解中國地理差異的成因。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.老師：今天的課后作業(yè)是，完成教材P95的練習題1、2、3。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀《中國地理百科全書》中關于地理區(qū)域劃分和地理差異的章節(jié)，以加深對教材內容的理解和掌握。

-建議學生查閱《中國國家地理》雜志，其中包含了大量關于中國不同地理區(qū)域的風土人情的圖文資料。

-引導學生觀看中央電視臺的紀錄片《美麗中國》，該紀錄片展示了我國各個地理區(qū)域的自然風光和人文特色。

-鼓勵學生參觀當?shù)夭┪镳^，特別是自然地理展廳，通過實物和模型更直觀地了解地理差異。

2.拓展建議：

-組織學生進行實地考察，例如訪問當?shù)剞r(nóng)田、山區(qū)、河流等，觀察并記錄地理環(huán)境對當?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。

-鼓勵學生開展小組研究，選擇一個地理區(qū)域，從氣候、地形、水文、植被等方面進行全面的分析，并制作展板或PPT進行展示。

-提供一些研究課題，如“地理差異與農(nóng)業(yè)發(fā)展”、“地理環(huán)境與民居建筑”等，引導學生深入探究地理差異的具體表現(xiàn)及其影響。

-建議學生通過采訪家人或社區(qū)老人，了解不同年代人們對地理差異的認識和適應，從而感受地理環(huán)境在人們生活中的重要性。

-鼓勵學生創(chuàng)作以地理差異為主題的繪畫或寫作作品，通過藝術形式表達對地理差異的理解和感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成教材P95的練習題1、2、3，鞏固對中國地理區(qū)域劃分及特點的理解；

-結合自己的生活環(huán)境，撰寫一篇關于地理差異對本地生產(chǎn)、生活影響的短文，字數(shù)在300-500字；

-小組合作，選擇一個地理區(qū)域，制作一份關于該區(qū)域地理差異的手抄報，內容包括氣候、地形、植被、生產(chǎn)活動等方面；

-拍攝一段介紹家鄉(xiāng)地理特點及地理差異的短視頻，時間在3-5分鐘。

2.作業(yè)反饋：

-對于練習題，老師應及時批改，指出學生在答題過程中存在的問題，如概念混淆、分析不全面等，并給出具體的改進建議；

-對于短文，老師要關注學生的語言表達和邏輯思維，提出修改意見，幫助學生提高寫作能力；

-對于手抄報，老師要評價其內容的準確性和形式的創(chuàng)意，引導學生注重細節(jié)和美觀；

-對于短視頻，老師要關注學生對地理差異的描述和展示，給出拍攝技巧和內容方面的建議。板書設計①重點知識點

-中國地理區(qū)域劃分：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)

-地理差異表現(xiàn)：氣候、地形、植被、生產(chǎn)活動

-地理差異影響：農(nóng)業(yè)、飲食、服飾、建筑

②關鍵詞

-劃分、特點、差異、影響

-氣候、地形、植被、生產(chǎn)

-農(nóng)業(yè)、飲食、服飾、建筑

③核心句

-"地理差異是自然環(huán)境多