人教版體育四年級(jí)下冊(cè)有氧耐力素質(zhì)練習(xí)-跑和游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版體育四年級(jí)下冊(cè)有氧耐力素質(zhì)練習(xí)—跑和游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版體育四年級(jí)下冊(cè)有氧耐力素質(zhì)練習(xí)—跑和游戲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過跑和游戲的活動(dòng)，提升學(xué)生的有氧耐力素質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的跑步姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)技巧。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)自我健康管理意識(shí)，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重對(duì)手和裁判，遵守比賽規(guī)則。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課程有著濃厚的興趣，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。他們?cè)谇叭龑W(xué)期的體育課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，具備了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大部分學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)，但也有部分學(xué)生由于身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的差異，參與度不高。

在有氧耐力素質(zhì)方面，學(xué)生們的水平參差不齊。部分學(xué)生已經(jīng)具備較好的耐力素質(zhì)，能夠完成較長(zhǎng)時(shí)間的跑步和游戲活動(dòng)；而部分學(xué)生的耐力素質(zhì)仍有待提高，他們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的跑步和游戲活動(dòng)中會(huì)顯得吃力。

針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的差異性，盡量通過分層次教學(xué)和小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到適合自己的節(jié)奏，提高有氧耐力素質(zhì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，使他們更加積極地參與到體育活動(dòng)中來。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版體育四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與跑和游戲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合跑步和游戲的環(huán)境，設(shè)置跑步路線和游戲區(qū)域，確保學(xué)生的安全。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽的片段，讓學(xué)生欣賞運(yùn)動(dòng)員在比賽中的拼搏精神和優(yōu)秀素質(zhì)。

問題提出：同學(xué)們，你們知道馬拉松比賽是什么嗎？運(yùn)動(dòng)員需要具備什么樣的素質(zhì)才能在比賽中取得好成績(jī)？

學(xué)生回答：馬拉松比賽是一項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽，運(yùn)動(dòng)員需要具備耐力、速度、毅力等素質(zhì)。

教師總結(jié)：馬拉松比賽是一項(xiàng)考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員耐力、速度和毅力的比賽，我們需要通過練習(xí)提高自己的有氧耐力素質(zhì)。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：有氧耐力素質(zhì)的訓(xùn)練方法和技巧。

教師講解：介紹有氧耐力素質(zhì)的訓(xùn)練方法，如慢跑、跳繩、游泳等，以及訓(xùn)練過程中的注意事項(xiàng)。

學(xué)生聽講：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

練習(xí)一：慢跑練習(xí)，學(xué)生沿教室周邊進(jìn)行慢跑，感受有氧耐力訓(xùn)練的效果。

練習(xí)二：跳繩練習(xí)，學(xué)生分組進(jìn)行跳繩比賽，提高的有氧耐力素質(zhì)。

討論：學(xué)生分組討論，分享自己的練習(xí)心得和感受。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予指導(dǎo)和建議。

4.課堂提問（5分鐘）

問題一：同學(xué)們，你們知道有氧耐力素質(zhì)的訓(xùn)練方法有哪些嗎？

問題二：在訓(xùn)練過程中，如何保持正確的姿勢(shì)和呼吸？

學(xué)生回答：回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確姿勢(shì)和呼吸的重要性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了有氧耐力素質(zhì)的訓(xùn)練方法和技巧，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的有氧耐力素質(zhì)。

學(xué)生表態(tài)：表示課后將繼續(xù)練習(xí)，提高自己的有氧耐力素質(zhì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)40分鐘，符合實(shí)際教學(xué)需求，能夠突出重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.運(yùn)動(dòng)能力方面：學(xué)生們通過跑和游戲的活動(dòng)，提高了自己的有氧耐力素質(zhì)，增強(qiáng)了心肺功能。他們能夠更好地掌握正確的跑步姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)技巧，提高了運(yùn)動(dòng)能力。

2.健康行為方面：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與體育活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的自我健康管理意識(shí)。他們能夠主動(dòng)參與跑步和游戲活動(dòng)，形成健康的生活方式，對(duì)身體健康有了更深入的認(rèn)識(shí)。

3.體育品德方面：學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)了良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和尊重對(duì)手和裁判的態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)了良好的體育品德，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.核心素養(yǎng)能力方面：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自我反思和合作交流的能力。他們能夠主動(dòng)思考和總結(jié)自己的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與他人分享和交流，提高了解決問題的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)有氧耐力素質(zhì)訓(xùn)練的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，能夠主動(dòng)分享自己的練習(xí)心得和感受，與小組成員進(jìn)行良好的互動(dòng)和交流。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生們?cè)陔S堂測(cè)試中能夠正確回答有關(guān)有氧耐力素質(zhì)訓(xùn)練的問題，顯示出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

4.運(yùn)動(dòng)能力展示：學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)能力展示環(huán)節(jié)中，通過跑步和游戲活動(dòng)，展示了提高了的有氧耐力素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高有氧耐力素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：將有氧耐力素質(zhì)訓(xùn)練方法分為幾個(gè)部分，如慢跑、跳繩、游泳等，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示展示每個(gè)部分的動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練效果。

藝術(shù)性與趣味性：可以使用生動(dòng)有趣的圖示和色彩鮮艷的粉筆，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正確姿勢(shì)和呼吸技巧。

板書設(shè)計(jì)：用圖示和簡(jiǎn)潔的文字展示正確的跑步姿勢(shì)和呼吸技巧，幫助學(xué)生理解和記憶。

藝術(shù)性與趣味性：可以添加一些趣味性的元素，如小動(dòng)物的形象，讓學(xué)生更容易接受和記住正確的姿勢(shì)和呼吸技巧。

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：用圖示展示團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的重要性，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言闡述團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在體育活動(dòng)中的作用。

藝術(shù)性與趣味性：可以添加一些有趣的符號(hào)和圖示，如團(tuán)隊(duì)合作的小人和競(jìng)爭(zhēng)中的運(yùn)動(dòng)員形象，使板書更具趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過播放奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們更加投入課堂。

2.小組討論：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學(xué)生們相互交流心得，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.藝術(shù)性與趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，運(yùn)用生動(dòng)有趣的圖示和色彩鮮艷的粉筆，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于冗長(zhǎng)，影響了課程的進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，過于依賴講解，缺乏學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過于注重課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)步和綜合能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整時(shí)間分配：合理規(guī)劃