北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交流的對(duì)照計(jì)數(shù)器寫(xiě)出小數(shù)，并讀一讀，說(shuō)出各數(shù)2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交流的長(zhǎng)度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或課題：比大小課題：練習(xí)一讓學(xué)生自己在第2題的兩幅圖中涂出相等的兩部分2、在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交2、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交流的已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，運(yùn)用三角形的三個(gè)角的度數(shù)和是180o,求出第位置，正好組成一個(gè)三角形，從圖中和我們的生活經(jīng)驗(yàn)中同學(xué)們都認(rèn)為路線(xiàn)a4、分類(lèi)后，找出同一類(lèi)圖形的共同特點(diǎn)，在數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)到圖形按一定規(guī)律去數(shù)數(shù)位表內(nèi)，通過(guò)數(shù)字“8”在不同的數(shù)位上，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)2、在數(shù)學(xué)練習(xí)活中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、2、在數(shù)學(xué)練習(xí)活中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、4、試一試，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，并看懂從（2）積的小數(shù)位數(shù)是一位小數(shù)()×2=11.52、積的小數(shù)位數(shù)()×8=11.2一位小數(shù)在具體情境:中發(fā)展估算意識(shí)。正確掌握已學(xué)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用一、創(chuàng)設(shè)情境:在探索之前,先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個(gè)算式和4.68÷1.2=□÷122.38÷0.34=□÷□5.2÷0.325=□÷325161÷0.46=□÷□====7.2÷0.3=□÷32.38÷0.34=□÷□8.8÷0.2=□÷20161÷0.46=□÷□4、填空。.0．70．7=÷=近似值.具體情況靈活應(yīng)用,因此,本題培養(yǎng)了學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié).教師放手讓學(xué)生計(jì)算73÷3和9.4÷11的商,學(xué)生算一算時(shí)間后,可能就不住學(xué)生的解答方法可能不完全相同，有的學(xué)生可能會(huì)分步計(jì)算，也是可以的。報(bào)》的記者在體育博客中說(shuō)：“這（開(kāi)幕式）比《獅子王》還要精彩！”師：我們?cè)囈幌掳桑?次吧，如果甲選藍(lán)色，乙選白色，據(jù)你估計(jì)，他們1、通過(guò)具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，用字母表示定律和有關(guān)圖形計(jì)算公2、探索用字母表示數(shù)的過(guò)程?！?？（？（第一題：列方程求x。根據(jù)姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180這個(gè)等量關(guān)系列方程：方程的格式地.“小數(shù)加減”：（“認(rèn)識(shí)