中圖人教版（2019）信息技術(shù)必修二 1.1.5 信息技術(shù)推動(dòng)科技進(jìn)步 教案

中圖人教版（2019）信息技術(shù)必修二1.1.5信息技術(shù)推動(dòng)科技進(jìn)步教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于中圖人教版（2019）信息技術(shù)必修二第1章的第5節(jié)，主題為“信息技術(shù)推動(dòng)科技進(jìn)步”。本節(jié)課主要介紹了信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)科技進(jìn)步的推動(dòng)作用。內(nèi)容包括：

1.信息技術(shù)的定義和發(fā)展歷程：讓學(xué)生了解信息技術(shù)的概念，掌握信息技術(shù)的發(fā)展歷程，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。

2.信息技術(shù)對(duì)科技進(jìn)步的推動(dòng)作用：分析信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)、教育培訓(xùn)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在推動(dòng)科技進(jìn)步方面的重要作用。

3.實(shí)例分析：通過(guò)分析具體的信息技術(shù)應(yīng)用案例，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，讓學(xué)生深入理解信息技術(shù)是如何推動(dòng)科技進(jìn)步的。

4.探討未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及它將如何繼續(xù)推動(dòng)科技進(jìn)步。

本節(jié)課的內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解信息技術(shù)的的發(fā)展及其在科技進(jìn)步中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)未來(lái)發(fā)展的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面展開(kāi)。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和關(guān)注度，使其能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取信息，并具備判斷信息價(jià)值的能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析信息技術(shù)應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.信息社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)其對(duì)信息技術(shù)使用的責(zé)任感和道德觀念，使其能夠在信息社會(huì)中負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中信息技術(shù)必修二的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，對(duì)信息技術(shù)有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)方面具備一定的計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程。

在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)搜索。同時(shí)，他們也具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，他們善于運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，他們也具備一定的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，能夠意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，并能夠在使用信息技術(shù)時(shí)遵循道德規(guī)范。

然而，學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面還存在一些問(wèn)題，如對(duì)新興技術(shù)的了解不足，對(duì)復(fù)雜信息系統(tǒng)的理解不夠深入等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用存在恐懼心理，不敢嘗試新事物。這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重鞏固學(xué)生的基本知識(shí)，提升其問(wèn)題解決能力，并通過(guò)實(shí)踐操作和案例分析來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服恐懼心理，提高他們對(duì)新興技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)他們的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.講授法：通過(guò)講解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、基本概念和應(yīng)用案例，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)。

b.案例分析法：通過(guò)分析具體的信息技術(shù)應(yīng)用案例，讓學(xué)生深入理解信息技術(shù)是如何推動(dòng)科技進(jìn)步的。

c.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示信息技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用案例等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課程資源的分享和交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

c.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，加深對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息技術(shù)的基本知識(shí)。針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和疑問(wèn)。將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：通過(guò)引人入勝的故事、案例或視頻等方式，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)講解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和應(yīng)用案例，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的基本應(yīng)用。及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的應(yīng)用。針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)的基本知識(shí)和應(yīng)用案例，掌握信息技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供與信息技術(shù)課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大數(shù)據(jù)時(shí)代》：作者維克托·邁爾-舍恩伯格，這本書(shū)詳細(xì)闡述了大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的影響，適合學(xué)生了解大數(shù)據(jù)的背景和應(yīng)用。

-《深度學(xué)習(xí)》：作者伊恩·古德費(fèi)洛等，這本書(shū)介紹了深度學(xué)習(xí)的基本原理和方法，有助于學(xué)生了解人工智能的發(fā)展和應(yīng)用。

-《互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)史》：作者羅伯特·庫(kù)克，這本書(shū)講述了互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展和對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響，適合學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入了解自己感興趣的信息技術(shù)領(lǐng)域，例如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，如編程比賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如學(xué)術(shù)論文、行業(yè)報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一項(xiàng)信息技術(shù)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)：采用小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.案例分析：選取具有代表性的信息技術(shù)應(yīng)用案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論和實(shí)踐。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過(guò)于注重理論講解，缺乏與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，需要更多地運(yùn)用實(shí)例和案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的理解程度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，需要完善評(píng)價(jià)體系，全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更多地運(yùn)用實(shí)例和案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的理解程度和實(shí)踐能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系：增加課堂表現(xiàn)和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)》

-閱讀材料：《信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用》

-視頻資源：《人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用》

-視頻資源：《大數(shù)據(jù)如何改變我們的生活》

2.拓展要求：

-要求學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述閱讀材料，并完成