《戶外活動安全記心中：1 安全親近水》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《戶外活動安全記心中：1安全親近水》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《戶外活動安全記心中：1安全親近水》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二周星期三下午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解并掌握戶外活動中的安全知識。

2.通過實踐活動，提高學(xué)生對水的認(rèn)識，增強(qiáng)安全意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.戶外活動中的安全知識

2.水的特性和安全接近水的方法

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧戶外活動的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導(dǎo)入：講解戶外活動中的安全知識，強(qiáng)調(diào)安全第一的原則。

3.實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)安全接近水的方法。

4.總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧實踐過程中的感受，總結(jié)戶外活動中的安全注意事項。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況。

2.學(xué)生實踐能力：評價學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、安全意識等。

3.學(xué)生知識掌握程度：通過課堂提問、作業(yè)等方式檢驗學(xué)生對戶外活動安全知識的掌握情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活實踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握戶外活動中的安全知識，提高在實際生活中的應(yīng)用能力。

2.團(tuán)隊合作精神：在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的能力和意識。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要主動探究水的特性和安全接近水的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

4.安全意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)安全意識，自覺遵守戶外活動的安全規(guī)定。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在生活中可能有過戶外活動的經(jīng)驗，對水有一定的認(rèn)識，但可能缺乏系統(tǒng)的戶外活動安全知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新奇有趣的活動感興趣，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解水的特性和安全接近水的方法上可能存在困難。此外，學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中可能由于缺乏經(jīng)驗而遇到安全問題，需要在教師的引導(dǎo)下克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、戶外活動場地、安全裝備（救生衣、安全繩等）、水質(zhì)檢測工具。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體投影儀。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料（關(guān)于戶外活動安全案例）、在線安全知識問答。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地演練、互動問答。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于戶外活動安全知識的PPT、視頻和文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“戶外活動時如何正確穿戴救生衣？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，理解戶外活動安全知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解戶外活動安全知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解戶外活動中發(fā)生的真實案例，引出本節(jié)課的安全知識。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何正確穿戴救生衣、安全接近水的方法等安全知識。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自預(yù)習(xí)時遇到的問題和解決方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論安全知識。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解戶外活動安全知識。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戶外活動安全知識，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于戶外活動安全的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與戶外活動安全相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戶外活動安全知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括戶外活動安全知識和水的特性的安全接近水的方法。以下是詳細(xì)的梳理：

1.戶外活動安全知識：

-穿戴合適的裝備：學(xué)生應(yīng)根據(jù)戶外活動的類型選擇合適的服裝和鞋子，以保護(hù)身體免受傷害。

-遵守規(guī)則：學(xué)生應(yīng)遵守戶外活動場所的規(guī)則和指示，以確保自己的安全。

-安全設(shè)備的使用：學(xué)生應(yīng)學(xué)會正確使用戶外活動所需的安全設(shè)備，如救生衣、安全繩等。

-緊急情況的處理：學(xué)生應(yīng)了解如何在緊急情況下尋求幫助和處理問題，例如尋找救生員或撥打緊急電話。

2.水的特性和安全接近水的方法：

-水的表面張力：學(xué)生應(yīng)了解水的表面張力及其對物體的影響，例如為什么小石頭能在水面上漂浮。

-水的浮力：學(xué)生應(yīng)掌握浮力原理，了解物體在水中浮起來的原因。

-安全接近水的方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何安全地接近水，例如避免在水中奔跑或跳躍，以免滑倒或受傷。

-溺水預(yù)防：學(xué)生應(yīng)了解如何預(yù)防溺水，例如在水邊時保持警覺，不要離開視線范圍，遵守游泳規(guī)則等。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《戶外活動安全記心中：1安全親近水》這一課時，我以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動和環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我盡力激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材并思考相關(guān)問題。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點和組織課堂活動，幫助學(xué)生深入理解戶外活動安全知識和水的特性的安全接近水的方法。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供與教材相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，并給予反饋和指導(dǎo)。同時，我也利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，方便學(xué)生之間的交流和合作。

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動閱讀教材并思考相關(guān)問題。

2.在課堂活動中，我注重學(xué)生的參與和體驗，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和掌握戶外活動安全知識和水的特性的安全接近水的方法。

3.我及時解答學(xué)生的疑問，并給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些問題和不足之處，需要改進(jìn)和提高：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。

2.在課堂活動中，我需要更好地管理和引導(dǎo)學(xué)生的參與，確保每個學(xué)生都能積極參與并從中受益。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和拓展學(xué)習(xí)的效果，及時給予他們反饋和指導(dǎo)。

針對上述問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探究。

2.在課堂活動中，我將更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的反饋和建議。八、課堂在《戶外活動安全記心中：1安全親近水》的課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解決問題。

首先，我通過提問來評估學(xué)生的理解程度。在講解戶外活動安全知識時，我會提出一些問題，如“戶外活動時如何正確穿戴救生衣？”或“在水中遇到緊急情況時應(yīng)該如何應(yīng)對？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度，并針對存在的問題進(jìn)行解釋和補(bǔ)充。

其次，我通過觀察學(xué)生的參與情況來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在組織課堂活動時，我會注意學(xué)生的參與度和積極性。例如，在小組討論中，我會觀察學(xué)生是否積極參與、提出自己的想法和觀點。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會采取措施鼓勵他們參與，如提供更多的引導(dǎo)問題或設(shè)置獎勵機(jī)制。

此外，我還通過測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一些小測試題，讓