人音版音樂三年級(jí)上冊(cè) 同伴進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂三年級(jí)上冊(cè)同伴進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《同伴進(jìn)行曲》是人音版音樂三年級(jí)上冊(cè)的一首歌曲。歌曲節(jié)奏明快，旋律簡單，易于學(xué)生掌握。歌曲描繪了孩子們?cè)谛@內(nèi)與同伴一起玩耍、學(xué)習(xí)的快樂場景，體現(xiàn)了友誼和團(tuán)結(jié)的主題。歌曲的歌詞押韻，易于學(xué)生記憶，有助于培養(yǎng)他們的音樂興趣和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《同伴進(jìn)行曲》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。包括：感受與欣賞音樂的能力，通過聆聽和分析歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的愉悅感受；表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂的能力，通過學(xué)唱歌曲和即興編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；理解與傳承音樂文化，通過學(xué)習(xí)歌曲背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)和尊重；合作與交流，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的音樂素養(yǎng)和能力可能存在一定差異。大多數(shù)學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的音樂知識(shí)和簡單的樂器演奏技能，但對(duì)音樂術(shù)語和技巧的掌握程度不盡相同。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的音樂表現(xiàn)力，但創(chuàng)新能力有限。素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)音樂有著濃厚的興趣，但部分學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作和主動(dòng)分享的精神。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的音樂素養(yǎng)和技能。同時(shí)，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，幫助他們更好地適應(yīng)音樂學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)資源軟硬件資源：鋼琴、吉他、鼓等樂器；音樂播放器；白板；投影儀；教學(xué)掛圖；樂譜；錄音設(shè)備。

課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)；多媒體教學(xué)軟件。

信息化資源：在線音樂教學(xué)資源；音樂欣賞視頻；音樂理論教學(xué)資料。

教學(xué)手段：小組討論；示范教學(xué)；音樂游戲；互動(dòng)式教學(xué)；電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏和旋律，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《同伴進(jìn)行曲》的基本節(jié)奏和旋律。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《同伴進(jìn)行曲》的基本節(jié)奏和旋律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《同伴進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏和旋律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏和旋律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏和旋律，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《同伴進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏和旋律知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《同伴進(jìn)行曲》知識(shí)點(diǎn)主要包括音樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)、旋律辨識(shí)、節(jié)奏感知、音樂欣賞和即興創(chuàng)作等。

1.音樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)

-學(xué)習(xí)音樂的基本元素，包括音高、音長、音色和節(jié)奏。

-了解音樂的基本術(shù)語，如音符、休止符、節(jié)拍、拍號(hào)等。

-學(xué)習(xí)音樂的旋律和和聲概念，包括旋律的起伏、節(jié)奏的搭配等。

2.旋律辨識(shí)

-學(xué)習(xí)《同伴進(jìn)行曲》的旋律線條，包括音高、音長和節(jié)奏。

-通過聽唱、模仿和演奏等方式，培養(yǎng)學(xué)生的旋律辨識(shí)能力。

3.節(jié)奏感知

-學(xué)習(xí)《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏模式，包括強(qiáng)弱拍、附點(diǎn)音符、休止符等。

-通過拍手、敲擊、踩踏等方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力。

4.音樂欣賞

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞《同伴進(jìn)行曲》的音樂風(fēng)格、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

-學(xué)習(xí)欣賞音樂的方法，如聆聽、分析、比較和評(píng)價(jià)等。

5.即興創(chuàng)作

-學(xué)習(xí)即興創(chuàng)作的基本方法和技巧，如哼唱、即興編曲等。

-通過小組合作和分享，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《同伴進(jìn)行曲》的旋律、節(jié)奏和音樂理論知識(shí)的理解和掌握程度。觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，判斷他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)《同伴進(jìn)行曲》的旋律、節(jié)奏和音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和交流溝通能力。評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度和對(duì)音樂知識(shí)的運(yùn)用情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括旋律辨識(shí)、節(jié)奏感知和即興創(chuàng)作等。對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上或通過線上平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和展示。分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的不足并提出改進(jìn)措施。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)和表現(xiàn)，給出建設(shè)性的意見和建議。

-評(píng)價(jià)表格：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生對(duì)同伴的音樂知識(shí)掌握、表現(xiàn)技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。典型例題講解1.例題一：《同伴進(jìn)行曲》旋律辨識(shí)

題目：請(qǐng)寫出《同伴進(jìn)行曲》的旋律線條。

解答：根據(jù)教材中的旋律譜，正確寫出《同伴進(jìn)行曲》的旋律線條。

2.例題二：《同伴進(jìn)行曲》節(jié)奏感知

題目：請(qǐng)用拍手的方式，表現(xiàn)出《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏。

解答：根據(jù)教材中的節(jié)奏標(biāo)記，用拍手的方式，準(zhǔn)確表現(xiàn)出《同伴進(jìn)行曲》的節(jié)奏。

3.例題三：《同伴進(jìn)行曲》音樂理論知識(shí)

題目：請(qǐng)解釋音高、音長、音色和節(jié)奏在《同伴進(jìn)行曲》中的表現(xiàn)。

解答：根據(jù)教材中的音樂理論知識(shí)，分析并解釋《同伴進(jìn)行曲》中音高、音長、音色和節(jié)奏的表現(xiàn)。

4.例題四：《同伴進(jìn)行曲》即興創(chuàng)作

題目