小班語言魚教案反思5篇

第第頁小班語言魚教案反思5篇小班語言魚教案反思篇1活動目標(biāo)：1.感受"月亮媽媽"神色的不同變動，體驗夜晚景色的美好。2.知道夜晚會顯現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖儎??；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、音樂活動過程：一.音樂導(dǎo)入(播放"搖籃曲"，老師率領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)重點提問：現(xiàn)在是什么時候?你從哪里看出來是晚上?老師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告知我們晚上到了。二.閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容(一)老師率領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本1."月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)2."月亮媽媽"露出了難受的神色(1)看看月亮媽媽的神色有什么變動?她為什么不高興了?(出示"烏云"圖片)(2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么?(老師率領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話)不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜?對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見!(3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們諒解它好嗎?3."月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了歡樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的神色?老師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的幫助，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更高興了，感謝你們!(二)情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告知她。三.音樂延長播放"搖籃曲"，老師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺?；顒臃此迹?太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學(xué)活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以日間、黑夜兩種不同意境的背景圖同時顯現(xiàn)來形成猛烈的對比而導(dǎo)入活動，快速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參加活動的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，自動地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個特別有生命力的活動。同時，在幫忙幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時，我采取了朗誦和音樂相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)整，掌控朗誦的語調(diào)、語速，幫忙他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。小班語言魚教案反思篇2活動設(shè)計背景在平常與幼兒的溝通活動中發(fā)現(xiàn)許多幼兒不樂意和老師長輩問好，許多幼兒存在著比較怕羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小伙伴，學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶?；顒幽繕?biāo)1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用“早安，中午好，晚安”等禮貌用語2、樂意做一個有禮貌的乖寶寶教學(xué)重點、難點學(xué)會使用“早安，中午好，晚安”等禮貌用語活動準(zhǔn)備圖片、磁帶活動過程一、出示早上的.圖片師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上幼：早上師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）師：今日樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？幼：歡迎師：樹媽媽說特別愉快見到小伙伴，你們看它笑得多高興！噓！聽聽是誰來了（播放鳥的叫聲）幼：小鳥師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟犌逦藛?？讓我們再聽一遍吧?。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一起跟樹媽媽問好吧?。ㄓ變喝w問好）。小伙伴讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早安！”再來一次，看看哪個小伙伴是最懂禮貌的小伙伴，揮起小手一起說“樹媽媽，早安”你們都是懂禮貌的小朋呢！二、出示第二張圖片師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真美麗呀！樹媽媽正在高興的曬太陽呢，這時小鳥正漸漸的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽到了嗎？你們想跟樹媽媽問好嗎？幼：想師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。三、出示第三張圖片師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中顯現(xiàn)了什么？幼：星星，月亮師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了幼：晚上師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小伙伴覺得小鳥回來嗎？幼：會師：小伙伴們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧?。úシ配浺簦┬』锇橐瞾砗蜆鋴寢寙柡煤脝?？四、小結(jié)：師：你們喜愛小鳥嗎？樹媽媽說可喜愛小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早安，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚安。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小伙伴。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小伙伴好嗎？幼：好師：現(xiàn)在是早上，讓我們搭著小火車，揮著小手跟后面的同學(xué)說“老師，早安”！教學(xué)反思對于學(xué)前班學(xué)生而言，禮貌教育特別緊要，老師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。而我在平常與學(xué)生的溝通活動中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不樂意與老師、長輩問好。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，旨在讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個有禮貌的好學(xué)生。?小鳥問好》的活動目標(biāo)是讓學(xué)生懂得在不同的時間用不同的問候語，學(xué)會使用“早安、中午好、晚安”的禮貌用語；樂意做一個有禮貌的好學(xué)生。我在開展活動前，對班級中學(xué)生的禮貌表現(xiàn)有肯定的了解：班級中有大部分學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時從來不向老師問早、問好、說再見；但也有小部分學(xué)生在禮貌方面表現(xiàn)比較好。在活動時我以圖片、背景音樂等激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生一個實踐練習(xí)的機(jī)會，通過集體練習(xí)、個別練習(xí)，師生練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對學(xué)生使用禮貌用語進(jìn)行了鞏固。通過這次活動，我看到有些學(xué)生在禮貌方面進(jìn)步很快，能在家長的提示下自動跟老師問好，但還有些小伙伴仍然不樂意與老師問好。這需要老師和家長時時刻刻的進(jìn)行教育。小班語言魚教案反思篇3活動目標(biāo)1、幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。2、激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。3、豐富詞匯：暖洋洋。4、懂得在別人有難的時候要想方法去幫忙他們。5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。重點難點能理解詩歌內(nèi)容，會用詞匯形容太陽。活動準(zhǔn)備制作課件：冬天里人們曬太陽的視頻、《種太陽》的音樂、兒歌磁帶、錄音機(jī)、太陽的首飾?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。今日可真冷啊，我們來看看人們都在干什么？（看視頻）提問：天氣怎么樣??？人們有沒有覺得冷呢？為什么？那今日太陽公公還給我們小伙伴帶來了一樣禮物哦！二、學(xué)習(xí)詩歌。放錄音提問：小伙伴聽到了什么？曬了太陽手兒怎樣了？臉兒怎樣了？老師朗誦一遍提問：冬天的太陽曬在身上感覺怎么樣？（豐富詞語：暖洋洋）倘若太陽躲起來了，那小伙伴會有什么感覺呢？出示太陽的手飾和太陽公公做游戲。拿出太陽幼兒就愉快的.邊跳邊念兒歌，躲起來就坐位置念兒歌（重復(fù)幾遍）三、結(jié)束。播放音樂。跟著音樂到外面邊曬太陽邊念兒歌邊游戲。活動延長：教幼兒玩踩影子的游戲。教學(xué)反思在本次活動中我運(yùn)用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能樂觀回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能本身談出太陽曬太陽的一些感覺。設(shè)計背景因本班是小班幼兒，為了激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感；幫忙幼兒更進(jìn)一步了解太陽利用大自然的環(huán)境引發(fā)幼兒口語表達(dá)的本領(lǐng)。小班語言魚教案反思篇4活動目標(biāo)：1、理解詩歌，初步感知春風(fēng)吹過，大地的顏色和生氣。2、借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，并用繪畫的形式試驗仿編兒歌。3、初步產(chǎn)生酷愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊，彩色筆若干。2、實物展現(xiàn)儀一臺?；顒舆^程：1、通過提問的方式，初步感知春天的氣息。①老師：春天到了，春風(fēng)吹過來，春天是一片怎樣的景象呢?②鼓舞幼兒大膽的敘述對春天的認(rèn)得。2、老師將幼兒用書放在實物投影儀上，展現(xiàn)出來。幼兒一邊看畫面，一邊聽老師朗誦兒歌《春風(fēng)》，提問：①春風(fēng)吹過，樹會怎樣?②春風(fēng)還會吹來什么?吹醒什么呢?啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子敘述兒歌的內(nèi)容。3、老師引導(dǎo)幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。4、師生輪流念兒歌，老師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。5、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)還吹來了什么?鼓舞幼兒結(jié)合本身對春天的認(rèn)得，大膽的仿編兒歌。6、組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風(fēng)”，然后，讓幼兒自主地與同伴溝通，并念念仿編的兒歌畫面。7、師生共同閱讀畫面《春風(fēng)》，并完整的念兒歌。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點，通過表演詩歌中的角色來增添學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運(yùn)用了詩歌中的語句來表述。在完整學(xué)念兒歌時，我層層遞進(jìn)，從邊閱讀邊輕聲跟念→再次跟念→不閱讀，邊念邊做動作→有神色的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫忙孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實在活動一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實際也就告知了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會問：“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。小班語言魚教案反思篇5教學(xué)目標(biāo)1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得春天的特征，感受春天的美麗。3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。4、喜愛并試驗創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。教學(xué)準(zhǔn)備察看過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。依據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”“春天到了，你們知道春天有些什么呀?”“今日，張老師帶來了書，里面藏著很多關(guān)于春天的秘密，讓我們一起來看看吧?！?二)察看理解大書的內(nèi)容1、察看第一頁上的“春風(fēng)”“看，這是誰啊?”“春風(fēng)吹在身上有什么感覺呢?“春風(fēng)輕輕地吹來，柔柔的，吹在身上很舒適?！?、察看畫面“柳樹”“春風(fēng)又吹向了誰?”“柳樹怎么樣了?”小結(jié)：“春風(fēng)一吹，把柳樹給吹綠了!”“春風(fēng)吹綠了柳樹，我們一起說!”3、察看畫面“桃花”“春風(fēng)還吹了誰?”“桃花怎么樣了?”“是誰把桃花吹紅的呀?”(引導(dǎo)幼兒用詩歌的語句表述。)4、察看畫面“蝴蝶”“咦，是誰來了?”(蝴蝶)“是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)5、察看畫面“青蛙”“猜猜，又有誰會來呢?”“冬天的時候青蛙在干嗎?”“那現(xiàn)在呢?”“是誰把它們叫醒的?“來，我們也來做一只小青蛙，讓春風(fēng)把我們吹醒?！睅熥龃猴L(fēng)，并念兒歌：春風(fēng)吹醒了青蛙。6、察看畫面“小雨”“春風(fēng)還給我們帶來了誰?”“噢，小雨輕輕地落下來了，那小雨怎么會落下來的呀?”“來，我們一起來學(xué)學(xué)，春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下?！?、察看畫面“種花”“那春風(fēng)吹來的時候，我們小伙伴在做些什么呢?”“原來小伙伴去種花了!”8、察看畫面“芽兒發(fā)”“春風(fēng)一吹，誰出來了呢?”“哎，小芽是從哪里鉆出來的呀?”“小芽從泥土里鉆出來，我們可以用一個好聽的詞叫：芽兒發(fā)?！币龑?dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來的樣子，邊做邊說：春風(fēng)吹，芽兒發(fā)。(三)學(xué)習(xí)兒歌1、師幼共同邊閱讀邊念兒歌“剛才我們把大書一頁一頁認(rèn)真地看了一遍，現(xiàn)在讓我們連起來再看一遍，一邊看一邊說，好嗎?”2、幼兒再次跟念兒歌“這首兒歌可真好聽，讓我們再來邊閱讀邊念，會念的小伙伴可以念得快一點，還不太會念的`小伙伴可以輕輕地跟著念!”3、師幼邊做動作邊念兒歌“哎呀，老師手里拿著書，都不好做動作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動作?！?四)延長春天還會有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎?教學(xué)反思本次教學(xué)活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點，通