《人與機(jī)械》說課課件

【教學(xué)重點(diǎn)】 1．能熟練計(jì)算機(jī)械效率，并知道其代表的物理意義；

2．理解功率和機(jī)械效率是從不同方面反映機(jī)械性能的兩個(gè)物理量，它們之間無必然的聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1．理解功率和機(jī)械效率是從不同方面反映機(jī)械性能的兩個(gè)物理量，它們之間無必然的聯(lián)系；

2．辨證認(rèn)識(shí)智能化機(jī)械使用的利與弊。

本節(jié)主要講述功率與機(jī)械，以及機(jī)械的使用兩個(gè)方面的內(nèi)容。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了機(jī)械功和功率的基本概念以及機(jī)械功的原理，而我們引入這些物理概念的目的就在于研究機(jī)械做功的問題。談到機(jī)械做功就不得不談到機(jī)械效率的問題，所以這節(jié)課將更多地和生活相聯(lián)系。 機(jī)械的使用就是為了代替人力做功，所以我們要認(rèn)真了解和認(rèn)識(shí)我們身邊的機(jī)械。知識(shí)關(guān)系分析1．鞏固機(jī)械功的原理；2．能熟練計(jì)算機(jī)械效率，并知道其代表的物理意義；3.功率和機(jī)械效率是從兩個(gè)不同方面反映機(jī)械性能的兩個(gè)物理量，它們之間沒有必然的聯(lián)系，前者表示做功的快慢，后者表示機(jī)械對(duì)總能量的利用率。4.機(jī)械的使用給人類帶來了很多的便利，但如果不能合理地利用，也同樣會(huì)給人類帶來危害?？傊覀円粩喾e極地去探索自然規(guī)律，并應(yīng)用這些規(guī)律大膽地發(fā)明和創(chuàng)造，不斷改善人類自己的生存，并最終達(dá)到和自然和諧發(fā)展。教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)分析一、知識(shí)和技能1．鞏固機(jī)械功的原理；2．能熟練計(jì)算機(jī)械效率，并知道其代表的物理意義；3．理解功率和機(jī)械效率是從不同方面反映機(jī)械性能的兩個(gè)物理量，它們之間無必然的聯(lián)系；4．了解現(xiàn)代機(jī)械的發(fā)展水平。二、過程和方法注意初中舊知識(shí)的擴(kuò)展、遷移通過舉例和分析來解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。理解功率和機(jī)械效率的不同物理意義。教學(xué)過程分析新課導(dǎo)入

教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了功率的概念，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下引入功率這一概念的物理意義是什么？（引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生加深對(duì)功率的理解，為更好地了解機(jī)械效率與功率的異同服務(wù)。）預(yù)測(cè)學(xué)生的回答可能有：

1、功率是描述做功快慢的物理量；2、功率大就意味著單位時(shí)間內(nèi)做的功就越多；3、……機(jī)械是不是可以隨意地增大自己的功率呢？

1、不可以隨意地增大自己的功率，任何機(jī)械都有一個(gè)最大的輸出功率，即額定功率

2、可以增大自己的功率，只要加大油門；

3、可以增大自己的功率，只要換個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)就行了；

4、……預(yù)測(cè)學(xué)生的回答可能有：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際地思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，又能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師再加以指導(dǎo)，指明加大油門只能是實(shí)際功率未達(dá)到額定功率時(shí)可行，換功率更大的發(fā)動(dòng)機(jī)在實(shí)際中不切實(shí)可行，除非另行安裝發(fā)動(dòng)機(jī)備用，從而得出不可以隨意地增大自己功率的結(jié)論。教學(xué)過程分析新課教學(xué)一、功率與機(jī)械效率

教師：功率的大小是衡量一個(gè)機(jī)械做功能力的重要物理量，功率越大說明該機(jī)械單位時(shí)間內(nèi)做的功就越多，那是不是功率越大的機(jī)械就越好呢？大家不妨思考這樣一個(gè)我們熟悉的例子：是不是學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)就越好呢？事實(shí)是不一定的，為什么呢？除了要有時(shí)間保證，還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有較高的學(xué)習(xí)效率才可以。由此聯(lián)想到機(jī)械做功是否也有一個(gè)效率問題呢？提出懸念，引發(fā)思考，讓學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的機(jī)械效率基礎(chǔ)上，通過閱讀教材P16內(nèi)容，經(jīng)過思考、整理、歸納得出結(jié)論，實(shí)現(xiàn)初、高中物理知識(shí)的銜接和平穩(wěn)過渡，得出公式。1.機(jī)械效率的計(jì)算：η=教師：如何理解“機(jī)械效率”呢？請(qǐng)舉例說明有用功、額外功和總功。預(yù)測(cè)學(xué)生結(jié)合初中所學(xué)可能列舉的實(shí)例有：（1）利用滑輪組在豎直方向提高重物，克服重物的重力所做的功是有用功，即W有用=G物h；克服滑輪與其轉(zhuǎn)軸之間的摩擦力做功、克服動(dòng)滑輪及繩子重力所做的功是額外功。（2）利用滑輪組在水平方向勻速移動(dòng)物體，克服物體所受阻力做的功是有用功，即W有用=f阻s；克服滑輪與其轉(zhuǎn)軸之間的摩擦力做功是額外功。

（3）利用滑輪組在斜面上移動(dòng)重物，克服重物的重力所做的功是有用功，即W有用=G物h；克服滑輪與其轉(zhuǎn)軸之間的摩擦力做功、克服動(dòng)滑輪及繩子重力所做的功是額外功。

（4）……說明：對(duì)學(xué)生所舉的各種實(shí)例可能有問題或不完整，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在交流中補(bǔ)充完善自己的認(rèn)識(shí)。教師：上述實(shí)例中，我們把重物提高到一定高度，或在水平、斜面上使重物移動(dòng)一定的距離，就是我們使用簡(jiǎn)單機(jī)械的目的，對(duì)使用機(jī)械是有利用價(jià)值的，所做的功是有用功；而滑輪組克服滑輪與其轉(zhuǎn)軸之間的摩擦力做功、提升重物過程中克服動(dòng)滑輪及繩子重力所做的功等是額外功；作用在機(jī)械上的動(dòng)力對(duì)機(jī)械做的功就是總功，即W總=F動(dòng)s，或W總=W有用+W額外。學(xué)生經(jīng)分析不難得出正確的答案：是的，因?yàn)閃有用總是要小于W總。教師：機(jī)械效率是不是總小于1？引入機(jī)械效率的物理意義是什么？它和功率又有什么區(qū)別呢？機(jī)械效率：表示機(jī)械做功或利用機(jī)械實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的有效程度的物理量，機(jī)械效率越高，有用功所占的比例就越多，額外功所占的比例就越少。功率和機(jī)械效率的區(qū)別：功率是表示做功的快慢；機(jī)械效率是表示機(jī)械對(duì)總能量的利用率。它們之間沒有什么必然的聯(lián)系。教師：同學(xué)們能否找到提高機(jī)械效率的例子呢？（讓學(xué)生列舉例子，并歸類總結(jié)）預(yù)測(cè)學(xué)生可能列舉的實(shí)例有：（1）在建筑工地上把一車水泥運(yùn)到樓頂，采用吊車比工人用手搬運(yùn)省時(shí)、省力，提高工作效率。（2）用水泵抽水比人工提水灌溉農(nóng)田省時(shí)、省力，提高工作效率。（3）乘自動(dòng)扶梯或電梯上樓比直接走上樓更省時(shí)、更輕松。（4）……補(bǔ)充：二、機(jī)械的使用1、機(jī)械使用的意義教師：我們生活中無處不在使用著機(jī)械，可以說人類已經(jīng)很難離開機(jī)械了，那么人類使用機(jī)械的目的是什么呢？

預(yù)測(cè)學(xué)生的回答可能有： （1）可以代替人力做功 （2）可以完成超越人力的工作 （3）可以使人們