古詩詞誦讀《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《春江花月夜》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊中的一首經(jīng)典古詩，描繪了春夜江面上的美麗景色，展現(xiàn)了詩人張若虛對自然美的熱愛和贊美。本詩以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深邃的意境，成為古詩詞中的佳作。本課程設(shè)計(jì)旨在通過對《春江花月夜》的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古詩的韻律美、意境美，提高他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生在語境中品味詞句、感悟情感的能力，強(qiáng)化對古代文化知識的理解和傳承。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《春江花月夜》教學(xué)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的審美與創(chuàng)造美、文化理解與傳承能力。通過本詩的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對古典詩詞的鑒賞能力，感受詩詞音韻與意境的和諧，培養(yǎng)審美情趣；同時，引導(dǎo)學(xué)生深入體會傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，理解詩中寄寓的自然哲學(xué)和人文精神，激發(fā)對中華文化的自豪感和傳承意識。此外，通過分析、解讀詩詞，學(xué)生將提高語言表達(dá)與思維品質(zhì)，形成批判性思維和創(chuàng)造性思考，促進(jìn)綜合人文素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《春江花月夜》的韻律美：分析詩句的平仄、押韻，理解其音樂性，感受古典詩詞的音韻魅力。

-詩歌意境的描繪：通過描繪詩中的畫面，體會詩人如何運(yùn)用意象表達(dá)情感，把握詩歌的主題和意境。

-文化內(nèi)涵的挖掘：探討詩中所蘊(yùn)含的自然觀和宇宙觀，理解古代詩人的哲學(xué)思想和文化追求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩句的深層意義解讀：如何引導(dǎo)學(xué)生透過字面意思，深入理解詩句背后的深層情感和哲理。

-詩詞鑒賞技巧的運(yùn)用：學(xué)生往往難以把握詩詞鑒賞的方法，需教授如何從語言、形象、情感等多角度進(jìn)行綜合分析。

-傳統(tǒng)文化背景的融入：學(xué)生對于《春江花月夜》中所涉及的歷史文化背景知識掌握不足，需補(bǔ)充相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與《春江花月夜》相關(guān)的圖片、詩詞背景介紹資料、詩歌鑒賞分析文章以及描繪詩中景象的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的直觀感受和理解。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；同時，設(shè)置多媒體展示區(qū)，以便展示輔助材料，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示春夜江景的圖片，配合輕柔的古風(fēng)音樂，營造詩歌意境，引發(fā)學(xué)生對美的感受。

-提出問題：“你們認(rèn)為，古人是如何描繪春夜江景的美？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-朗讀詩歌，讓學(xué)生初步感受《春江花月夜》的韻律美。

-分析詩歌結(jié)構(gòu)，講解詩句的平仄、押韻，解讀詩中的意象和修辭手法，深入探討詩歌意境。

-文化背景介紹，解釋詩中涉及的自然哲學(xué)和人文精神，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論詩歌中的某個片段，分析其藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

-課堂分享：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充或提問，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)深入思考。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“《春江花月夜》中哪些詩句讓你印象最深刻？為什么？”

-鼓勵學(xué)生從不同角度回答，如音韻、意象、情感等，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生借鑒《春江花月夜》的韻律和意象，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己對春天或夜景的感受。

-互評互鑒：學(xué)生相互評價創(chuàng)作的小詩，教師選取幾篇進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)詩詞創(chuàng)作的技巧和要點(diǎn)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生選擇詩中的一個角色，用自己的語言和情感表達(dá)角色的內(nèi)心世界。

-跨學(xué)科聯(lián)系：探討詩中的自然景象與地理、生物等學(xué)科的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的綜合思考能力。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞鑒賞的方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

整個教學(xué)過程注重師生互動，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高其審美情趣和文化素養(yǎng)。同時，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了《春江花月夜》的基本內(nèi)容、韻律特點(diǎn)、意象描繪及修辭手法。

-學(xué)會了從多角度鑒賞古詩詞，如語言、音韻、意象、情感等，提高了詩詞鑒賞能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作簡短的古詩，表達(dá)自己的情感和意境。

2.過程與方法：

-通過小組討論、課堂分享，鍛煉了合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力。

-在課堂提問和角色扮演環(huán)節(jié)，提高了自己的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

-學(xué)會了運(yùn)用跨學(xué)科知識，對詩歌中的自然景象進(jìn)行分析，培養(yǎng)了綜合思考能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)了對古詩詞的熱愛，提高了文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了審美情趣。

-體會到了中華文化的博大精深，增強(qiáng)了民族自豪感和文化傳承意識。

-通過對詩歌中自然哲學(xué)和人文精神的探討，樹立了正確的價值觀和人生觀。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提升了審美與創(chuàng)造美的能力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用自己的方式表達(dá)出來。

-增強(qiáng)了文化理解與傳承能力，對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識，愿意主動傳承和弘揚(yáng)。

-形成了批判性思維和創(chuàng)造性思考，能夠獨(dú)立分析、解決問題，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：《春江花月夜》相關(guān)的詩詞鑒賞文章，如《張若虛及其春江花月夜》等，幫助學(xué)生更深入地理解詩歌的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：推薦觀看古詩詞解析視頻，如《解讀春江花月夜》等，讓學(xué)生通過專家的講解，對詩歌的意境和哲理有更全面的認(rèn)識。

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生自行創(chuàng)作詩詞，嘗試用不同的意象和修辭手法表達(dá)個人情感。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的文章，觀看視頻資源，加深對《春江花月夜》的理解。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩詞時，可以參考課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法和技巧，嘗試運(yùn)用到自己的作品中。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作過程中遇到的疑問，給予及時的反饋和建議。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可自愿分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)班級內(nèi)的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和理解程度，評價學(xué)生在朗讀、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能積極參與課堂活動，主動朗讀、分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生在提問和回答問題時，是否能準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容，表達(dá)自己的見解。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在分組討論中的合作能力和對詩歌深入分析的能力。

-學(xué)生在小組中的角色扮演和貢獻(xiàn)程度。

-討論成果的展示是否充分體現(xiàn)了對《春江花月夜》的深入理解和創(chuàng)新思考。

3.隨堂測試：通過簡短的隨堂測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試內(nèi)容涉及詩歌的基本內(nèi)容、韻律特點(diǎn)、意象分析等。

-測試結(jié)果將用于分析學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的理解和掌握情況。

4.詩詞創(chuàng)作分享：評價學(xué)生課后拓展活動的參與情況和創(chuàng)作質(zhì)量。

-學(xué)生是否積極參與詩詞創(chuàng)作，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。

-創(chuàng)作的作品是否具有創(chuàng)意，能否表達(dá)出個人情感和意境。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予及時的評價和指導(dǎo)。

-對學(xué)生的詩詞創(chuàng)作提供個性化的反饋，鼓勵其繼續(xù)努力。

-總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。教學(xué)反思在這節(jié)《春江花月夜》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，以期提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力和文化素養(yǎng)。從整體來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，但同時也暴露出一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀詩歌時，對韻律美的感知還有待提高。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生體會詩句的音韻美，讓他們在朗讀中感受詩詞的魅力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，依賴性強(qiáng)。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，提高他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答有時偏離主題，這說明他們在理解詩歌內(nèi)容方面還存在一定的困難。我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的需求，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的講解和指導(dǎo)。

在詩詞創(chuàng)作分享環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品展現(xiàn)了豐富的想象力，但部分作品在技巧運(yùn)用上還有所欠缺。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我計(jì)劃在課后組織一些詩詞創(chuàng)作輔導(dǎo)，幫助他們掌握更多的創(chuàng)作方法和技巧。

值得欣慰的是，學(xué)生在課后拓展活動中表現(xiàn)出較高的熱情，這說明他們對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘古詩詞的內(nèi)涵，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)-《春江花月夜》的作者、創(chuàng)作背景

-詩歌的韻律特點(diǎn)：平仄、押韻

-詩歌的意象與意境：月、江、花、夜

-詩歌的情感表達(dá)：自然之美、人生哲理

2.重點(diǎn)詞句

-月光如水，滿地花影

-春江潮水連海平，海上明月共潮生

-人生代代無窮已，江月年年只相似

3.藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)

-使用彩色粉筆描繪春夜江景