小學(xué)信息技術(shù)第三冊上 第五課 家鄉(xiāng)的景觀名聲教案 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊上第五課家鄉(xiāng)的景觀名聲教案泰山版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第三冊上第五課家鄉(xiāng)的景觀名聲教案泰山版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)信息技術(shù)第三冊上第五課“家鄉(xiāng)的景觀名聲”，泰山版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握如何利用信息技術(shù)來介紹自己家鄉(xiāng)的景觀名聲。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何使用計算機進行資料搜集，了解家鄉(xiāng)的景觀名聲。

2.學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)工具，如PPT、電子相冊等，來展示家鄉(xiāng)的景觀名聲。

3.學(xué)習(xí)如何通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如班級微信群、論壇等，與同學(xué)分享自己家鄉(xiāng)的景觀名聲。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和家鄉(xiāng)認同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、信息倫理道德、信息應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生能夠主動搜集和整理信息，具備初步的信息檢索能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生能夠正確使用信息技術(shù)工具，具備良好的信息倫理道德。

3.培養(yǎng)學(xué)生能夠通過信息技術(shù)展示自己家鄉(xiāng)的景觀名聲，提升信息應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生能夠積極分享和交流，激發(fā)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的網(wǎng)絡(luò)搜索能力，能夠利用搜索引擎查找所需信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于小學(xué)生來說，利用信息技術(shù)來展示自己家鄉(xiāng)的景觀名聲具有較高的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的操作技能和網(wǎng)絡(luò)搜索能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，小學(xué)生大多喜歡動手實踐，合作學(xué)習(xí)，因此采用小組合作的方式進行教學(xué)會更加有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在搜集信息過程中，學(xué)生可能會遇到難以準(zhǔn)確表達搜索需求的問題；在整理和展示信息過程中，學(xué)生可能會面臨信息篩選、排序和排版等技巧上的挑戰(zhàn)；此外，學(xué)生在分享和交流過程中可能存在溝通不暢、表述不清晰等問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

-任務(wù)驅(qū)動法：布置實踐任務(wù)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如搜索引擎、班級微信群等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-信息技術(shù)工具：運用PPT、電子相冊等工具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地展示和分享家鄉(xiāng)的景觀名聲。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示家鄉(xiāng)的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的景觀名聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問題：“你們知道家鄉(xiāng)的哪些著名景觀和名聲嗎？”鼓勵學(xué)生積極回答，引發(fā)對家鄉(xiāng)景觀名聲的思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹利用信息技術(shù)介紹家鄉(xiāng)景觀名聲的方法和步驟。

-教師通過PPT展示如何使用計算機進行資料搜集，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)工具進行資料搜集。

-教師演示如何利用PPT、電子相冊等工具展示家鄉(xiāng)的景觀名聲，并指導(dǎo)學(xué)生如何制作和展示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置實踐任務(wù)，要求學(xué)生分組合作，利用信息技術(shù)工具展示自己家鄉(xiāng)的景觀名聲。

-學(xué)生分組進行實踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

-教師組織學(xué)生進行成果展示，鼓勵學(xué)生分享自己的作品，并給予評價和鼓勵。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師通過提問方式檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)利用信息技術(shù)介紹家鄉(xiāng)景觀名聲的重要性和方法。

-教師提出拓展任務(wù)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實踐，利用信息技術(shù)展示家鄉(xiāng)的其他特色。

總計用時：40分鐘。知識點梳理1.信息技術(shù)的基本概念和使用方法：

-計算機的開關(guān)機、鼠標(biāo)和鍵盤的使用。

-搜索引擎的基本操作和搜索技巧。

-基本的網(wǎng)絡(luò)搜索能力和信息檢索能力。

2.利用信息技術(shù)介紹家鄉(xiāng)景觀名聲的方法和步驟：

-資料搜集：利用搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)資源，搜集家鄉(xiāng)景觀名聲的相關(guān)信息。

-資料整理：利用信息技術(shù)工具，如PPT、電子相冊等，整理和排版搜集到的信息。

-成果展示：利用信息技術(shù)工具，如PPT、電子相冊等，展示家鄉(xiāng)的景觀名聲。

-分享交流：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如班級微信群、論壇等，與同學(xué)分享自己家鄉(xiāng)的景觀名聲。

3.信息倫理道德和信息應(yīng)用能力：

-正確使用信息技術(shù)，遵守信息倫理道德規(guī)范。

-保護個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)，不傳播虛假和有害信息。

-具備良好的信息應(yīng)用能力，能夠有效利用信息技術(shù)解決實際問題。

4.團隊合作和溝通能力：

-學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-善于傾聽和表達，能夠清晰地溝通和交流。

-培養(yǎng)良好的溝通技巧，提高團隊合作效果。

5.家鄉(xiāng)認同感和創(chuàng)新精神：

-通過介紹家鄉(xiāng)的景觀名聲，增強對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思考，提出新的展示方式和創(chuàng)意。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

總計梳理知識點約1500-2500字。板書設(shè)計-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，突出重點內(nèi)容。

-使用簡潔的文字和符號，避免冗長的解釋。

-使用列表、圖示等形式的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運用色彩、圖標(biāo)、圖形等元素，使板書更具吸引力。

-設(shè)計有趣的插圖、動畫等，增加板書的趣味性。

-鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能。

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-通過提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與板書過程。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇等，激發(fā)學(xué)生的參與感和成就感。

-鼓勵學(xué)生提出建議和意見，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識。

板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：利用信息技術(shù)介紹家鄉(xiāng)景觀名聲

①資料搜集

-搜索引擎操作

-網(wǎng)絡(luò)資源搜集技巧

②資料整理

-PPT制作與展示

-電子相冊整理與展示

③分享交流

-網(wǎng)絡(luò)平臺分享

-班級微信群、論壇交流

備注：板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點進行調(diào)整和創(chuàng)新，以達到最佳教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情》、《地方導(dǎo)游手冊》等，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情。

-觀看相關(guān)視頻資源：家鄉(xiāng)景點的宣傳視頻、紀(jì)錄片等，進一步了解家鄉(xiāng)的景觀和名聲。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看，并做好筆記。

-鼓勵學(xué)生主動搜索其他與家鄉(xiāng)景觀名聲相關(guān)的資料，拓寬知識面。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生遇到的問題，推薦更合適的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生應(yīng)在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)心得和收獲進行總結(jié)，可以寫下感悟，或者與同學(xué)進行分享交流。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地結(jié)合所學(xué)知識，用自己的話語進行總結(jié)和表達，提升自己的寫作和表達能力。

拓展任務(wù)：

-設(shè)計一份家鄉(xiāng)旅游手冊，包括家鄉(xiāng)的著名景點、歷史文化和風(fēng)土人情等，展示自己對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

-制作一份家鄉(xiāng)景點的PPT或電子相冊，通過圖片、文字和動畫等形式，展示家鄉(xiāng)的美麗景觀和名聲。

-撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)景觀名聲的短文，通過文字表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，鍛煉自己的寫作能力。

課后拓展旨在幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的景觀名聲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展思維。通過閱讀相關(guān)材料、觀看視頻資源，學(xué)生可以更加全面地了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情，提升對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感。同時，通過拓展任務(wù)的設(shè)計，學(xué)生可以鍛煉自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力、寫作能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學(xué)反思，認為有以下幾個方面需要改進：

1.教學(xué)內(nèi)容安排：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生接受起來有些困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對于這部分內(nèi)容，我會盡量簡化語言，用更生動的例子來解釋，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

2.課堂互動：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性不高，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動回答問題。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，多設(shè)計一些小組討論、分享的任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的自信心。

3.教學(xué)方法：在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于信息技術(shù)工具的使用還不夠熟練，導(dǎo)致展示效果不盡如人意。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生在實踐前能夠熟練掌握相關(guān)工具的使用方法。

4.評價方式：在評價學(xué)生成果時，我發(fā)現(xiàn)過于注重結(jié)果，而忽略了過程。為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作，我計劃在未來的教學(xué)中，將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，更加注重學(xué)生的努力和進步。

5.拓展學(xué)習(xí)：通過課后拓展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于家鄉(xiāng)的了解還比較片面，需要更深入的挖掘。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科其他課程，如歷史、地理等，讓學(xué)生從多角度了解家鄉(xiāng)，提升他們的綜合素養(yǎng)。課堂一、課堂評價

1.提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于回答不準(zhǔn)確或錯誤的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解并掌握相關(guān)知識點。

2.觀察評價：在課堂中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂活動，是否能夠與同學(xué)進行有效溝通和合作。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚和激勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，通過小測試或練習(xí)題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表彰和獎勵；對于成績不佳的學(xué)生，給予鼓勵和輔導(dǎo)，幫助他們查找原因并改進。

二、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正和指導(dǎo)。對于作業(yè)完成認真、質(zhì)量高的學(xué)生，