手工技能教學(xué)設(shè)計

手工技能教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)勞動技術(shù)教育之手工技能

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們運用手工技能進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

2.動手能力：通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價手工作品，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

4.團隊合作：在小組合作完成手工制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.耐心和毅力：通過手工制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、克服困難的耐心和毅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的手工技能，如剪紙、折紙、泥塑等，對簡單的手工制作過程和方法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對手工制作普遍感興趣，尤其是動手操作和實踐環(huán)節(jié)，他們的動手能力較強，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀和實踐的方式來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在手工技能的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可能會遇到一些技術(shù)上的困難，如動作不夠精細(xì)、手眼協(xié)調(diào)能力不強等。此外，他們在創(chuàng)意表達(dá)和藝術(shù)鑒賞方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：手工制作材料包（包括彩紙、剪刀、膠水等）、工作桌、展示板、投影儀。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：手工制作教學(xué)視頻、圖片素材、在線手工教程。

4.教學(xué)手段：講解演示、小組合作、互動問答、作品展示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解手工技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)手工技能做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確手工技能教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)手工技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入手工技能學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的手工技能內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的手工技能學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解手工技能知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞手工技能問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗手工技能知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對手工技能知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決手工技能問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的手工技能錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與手工技能內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合手工技能內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)手工技能的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的手工技能內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的手工技能內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生將掌握手工技能的基本知識和技巧，包括剪紙、折紙、泥塑等，能夠運用這些技能進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

2.過程與方法：學(xué)生在實踐活動中，將提高動手能力，培養(yǎng)精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。他們將通過觀察、實踐、討論等方式，掌握手工制作的方法和步驟。

3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作完成手工制作。同時，他們將通過欣賞和評價手工作品，提升審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

4.創(chuàng)新與實踐：學(xué)生在手工制作過程中，將激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，通過實際操作進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。他們將通過實踐活動，提高解決問題的能力，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

5.耐心和毅力：學(xué)生在手工制作的學(xué)習(xí)中，將培養(yǎng)堅持不懈、克服困難的耐心和毅力。他們將在實踐中學(xué)會面對挑戰(zhàn)，不斷嘗試和改進(jìn)，完成復(fù)雜的手工作品。典型例題講解```

七、典型例題講解

1.例題一：剪紙藝術(shù)-制作簡單的剪紙圖案

-解釋剪紙藝術(shù)的基本概念和技巧

-展示如何制作一個簡單的剪紙蝴蝶

-分析學(xué)生可能遇到的困難和解決方法

-提供答案和反饋指導(dǎo)

2.例題二：折紙藝術(shù)-折疊一個正方形成為紙鶴

-介紹折紙藝術(shù)的歷史和基本折紙技巧

-逐步展示如何將一個正方形紙張折疊成紙鶴

-指出常見的錯誤并給出糾正方法

-給出完成紙鶴的答案和評價標(biāo)準(zhǔn)

3.例題三：泥塑創(chuàng)作-制作一個簡單的泥人

-探討泥塑藝術(shù)的特點和創(chuàng)作過程

-指導(dǎo)如何使用泥塑材料和工具

-演示從揉泥到塑造泥人的整個過程

-提供學(xué)生作品示例和評價準(zhǔn)則

4.例題四：纖維藝術(shù)-制作一個纖維掛件

-介紹纖維藝術(shù)的材料和基本編織技巧

-展示如何將纖維材料編織成一個掛件

-討論如何賦予作品個性和創(chuàng)意

-提供完成纖維掛件的步驟和提示

5.例題五：綜合材料創(chuàng)作-制作一個混合媒體畫作

-討論綜合材料創(chuàng)作的概念和可能性

-指導(dǎo)如何結(jié)合不同材料和媒介進(jìn)行創(chuàng)作

-展示一個混合媒體畫作的制作過程

-分析作品的審美價值和創(chuàng)意表達(dá)

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-基本概念和技巧的介紹

-明確的步驟說明

-常見問題的預(yù)防和解決方法

-完成作品的評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋指導(dǎo)

您可以根據(jù)這個大綱來撰寫具體的例題講解，確保內(nèi)容與課本相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，并且不包含任何無關(guān)內(nèi)容或解釋說明。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的手工技能教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以是制作一個特定的手工作品，或者完成一篇關(guān)于手工技能的研究報告。

-確保作業(yè)難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又不會過于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

-提供明確的作業(yè)要求和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-注意批改作業(yè)時的