22 智取生辰綱-語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè)隨堂小練（含答案）

22智取生辰綱——語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè)隨堂小練（含答案）22智取生辰綱—語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)上冊(cè)隨堂小練

1.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.毫無疑問，能否在核心技術(shù)上取得突破，是實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。

B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導(dǎo)，產(chǎn)生思想行為上的偏差。

C.中國(guó)國(guó)家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)。

D.作為一項(xiàng)綠色、低碳的戶外活動(dòng)，堅(jiān)持騎自行車強(qiáng)化了塑身效果是有效的。

2.小說在結(jié)尾才點(diǎn)明“智取生辰綱"的計(jì)策，對(duì)這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.采用補(bǔ)敘手法，突出吳用等人的智謀，對(duì)全文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。

B.采用補(bǔ)敘手法，既收束全文，又點(diǎn)明題意，公開謎底，揭示主題，使行文錯(cuò)綜復(fù)雜，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

C.采用補(bǔ)敘手法，可以使文章集中凝練，生動(dòng)有趣，造成懸念，比直陳其事更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。

D.補(bǔ)敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會(huì)影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。

3.對(duì)下列語(yǔ)言或行為解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.楊志拿起藤條，劈頭劈腦打去。打得這個(gè)起來，那個(gè)睡倒，楊志無可奈何。(楊志細(xì)心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。)

B.楊志道：“你這村人理會(huì)的甚么！到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了?！?楊志熟諳江湖之道，這是他的經(jīng)驗(yàn)之談，充分表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎精明。)

C.那賣酒的漢子道：“不賣了，不賣了！"便道：“這酒里有蒙汗藥在里頭?！?白勝故意賣關(guān)子，欲擒故縱，為的是增強(qiáng)酒的誘惑力。)

D.楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了，那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。"(這表現(xiàn)了楊志觀察仔細(xì)，處事謹(jǐn)慎、周到。)

4.下列對(duì)加粗詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.這干系須是俺的?。ㄘ?zé)任）

B.你這村人理會(huì)的甚么！到來只顧吃嘴。（明白，懂得）

C.似你方才說時(shí)，他們都是沒命的?。ㄍ雒剑?/p>

D.早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來?。ㄔ缟希?/p>

5.下列加粗字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.窺望（kuì）趲行（zǎn）慪氣（òu）聒噪（guō）

B.嗔怒（chēn）朱砂（sh?。╉サ兀╪èn）干系（xì）

C.勾當(dāng)（gòu）撇下（piē）怨悵（chàng）計(jì)較（jiǎo）

D.兀的（wù）尷尬（gà）逞辦（chéng）樸刀（pō）

6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.美食節(jié)上的食物非常多，有印度的飛餅、新疆的切糕、山東的烙餅……等饞得人口水直流。

B.讀《水滸傳》，我對(duì)林沖、武松等人印象最深。

C.媽媽生氣地問道：“今天到哪去了，你？”

D.春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。

7.對(duì)課文內(nèi)容判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.能夠成功取得生辰綱的原因在于以晁益為首的八條好漢，是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、敢向貪官挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗集體。

B.通過復(fù)雜的情節(jié)和人物的心理、語(yǔ)言來刻畫人物性格是本文的主要藝術(shù)特點(diǎn)。

C.楊志是一個(gè)性情暴戾、急躁蠻橫的人，和老都管、虞候及眾軍漢都產(chǎn)生了矛盾，因此，人心不和是吳用等人取得生辰綱的根本原因。

D.本文采用補(bǔ)敘手法，在結(jié)尾才點(diǎn)明“智取生辰綱"的計(jì)策，突出吳用等人的智謀，對(duì)全文起了畫龍區(qū)點(diǎn)睛的作用。

8.學(xué)校將五月定為“大閱讀”主題月，將開展一系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

（1）《西游記》中的沙僧參加閱讀社團(tuán)的招聘，請(qǐng)你寫出錄取或淘汰他的理由。

（2）你應(yīng)聘到閱讀社團(tuán)做圖書室管理員。室內(nèi)藏書以《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》《道德經(jīng)》《資治通鑒》《李太白集》《東坡集》等為代表。請(qǐng)用一句話概括藏書內(nèi)容。

（3）為紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立七十周年，班級(jí)將舉行“我和我的祖國(guó)"系列活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)示例將活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

“讀起來”，___________；“講起來”，砥礪強(qiáng)國(guó)志向；“___________”，匯聚報(bào)國(guó)行動(dòng)。

（4）學(xué)?；I備“電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀孰優(yōu)孰劣"的辯論活動(dòng)，請(qǐng)你為主持人寫一段最后的總結(jié)發(fā)言。

9.名著閱讀。

武松又行不到三四里路，再吃過十來碗酒。此時(shí)已有午牌時(shí)分，天色正熱，卻有些微風(fēng)。武松酒卻涌上來，把布衫攤開，①雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前。那仆人用手指道：“只前頭丁字路口，便是蔣門神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得遠(yuǎn)著。等我打倒了，你們卻來。"……武松大踏步趕將出來。

那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。②武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，駕鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打的蔣門神在地下叫饒。武松說道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。"蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”

(1)選文寫的是“武松醉打蔣門神"的情景，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)與武松有關(guān)的故事。

(2)結(jié)合選文中①②兩處畫線的語(yǔ)句，具體分析“武松”這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。

(3)《水滸傳》中，“武松醉打蔣門神"魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”是人人皆知的經(jīng)典故事情節(jié)，兩位主人公打抱不平都是“義"的體現(xiàn)，但兩者的“義”是不同的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

10.名著選讀。

魯智深大鬧野豬林

①話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)!"兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個(gè)公人。

②林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不動(dòng)。林沖道:“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。"

③魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，就那里插了戒刀，喝道:“你這兩個(gè)撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個(gè)！"依前背上包裹，提了水火棍，扶著林沖。又替他挖了包裹，一同跟出林子來。行得三四里路程，見一座小小酒店在村口，四個(gè)人入來坐下。

④當(dāng)下深、沖、超、霸四人在村酒店中坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩角酒來吃，回些面來打餅。酒保一面整治，把酒來篩。兩個(gè)公人道：“不敢拜問師父，在那個(gè)寺里住持？”智深笑道：“你兩個(gè)撮鳥，問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖。"兩個(gè)公人那里敢再開口。吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村店。林沖問道：“師兄，今投那里去”魯智深道：“殺人須見血，救人須救徹。灑家放你不下，直送兄弟到滄州。"兩個(gè)公人聽了，暗暗地道：“苦也!卻是壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回話？且只得隨順?biāo)惶幮新贰！?/p>

⑤自此途中，被魯智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他好便罵，不好便打。兩個(gè)公人不敢高聲，更怕和尚發(fā)作。行了兩程，討了一輛車子，林沖上車將息，三個(gè)跟著車子行著。兩個(gè)公人懷著鬼胎，各自要保性命，只得小心隨順著行。

⑥話休絮繁。被智深監(jiān)押不離，行了十七八日，近滄州只有七十來里路程，一路去都有人家，再無僻凈處了。魯智深打聽得實(shí)了，就松林里少歇。智深對(duì)林沖道：“兄弟，此去滄州不遠(yuǎn)了，前路都有人家，別無僻凈去處，灑家已打聽實(shí)了。俺如今和你分手，異日再得相見。"林沖道：“師兄回去，泰山處可說知。防護(hù)之恩，不死當(dāng)以厚報(bào)。”魯智深又取出一二十兩銀子與林沖，把三二兩與兩個(gè)公人道：“你兩個(gè)撮鳥，本是路上砍了你兩個(gè)頭，兄弟面上饒你兩個(gè)鳥命。如今沒多路了，休生歹心。"兩個(gè)道：“再怎敢皆是太尉差遣?！苯恿算y子，卻待分手，魯智深看著兩個(gè)公人道:“你兩個(gè)撮鳥的頭，硬似這松樹么？"二人答道：“小人頭是父母皮肉包著些骨頭?！敝巧钶喥鸲U杖，把松樹只一下，打的樹有二寸深痕，齊齊折了。喝一聲道：“你兩個(gè)撮鳥，但有歹心，教你頭也與這樹一般。"擺著手，拖了禪杖，叫聲：“兄弟保重?！弊曰厝チ?。

（作者：施耐庵選自《水滸傳》，長(zhǎng)江文藝出版社，

2018.9，有刪改）

班上準(zhǔn)備把“魯智深大鬧野豬林"排成課本劇，你來當(dāng)導(dǎo)演，請(qǐng)你給說說戲。

（1）林沖為何被押解經(jīng)過野豬林？請(qǐng)你簡(jiǎn)單說說林沖此前經(jīng)歷了怎樣的劫難。

（2）魯智深出場(chǎng)，先寫“雷鳴也似一聲”和“那條鐵禪杖飛將來”，請(qǐng)你說說這樣安排有什么藝術(shù)效果。

（3）排課本劇，選主角是關(guān)鍵，你準(zhǔn)備招募一個(gè)怎樣的人來扮演魯智深？

（4）第⑥段畫線部分是重頭戲，請(qǐng)你給演魯智深的同學(xué)說說怎么演好這場(chǎng)戲。

答案以及解析

1.答案：C

解析：A.前后不一致，將“能否”刪去，或是在“實(shí)現(xiàn)"前添加“能否”；B.主語(yǔ)缺失，可將“青少年"調(diào)至“由于”的前面；D.句式雜糅，可將“是有效的"刪去，或是刪去“強(qiáng)化了”。

2.答案：D

解析：補(bǔ)敘是事件本身的一部分，刪去它，會(huì)影響事件的完整性。

3.答案：C

解析：白勝這話欲擒故縱，為的是讓楊志堅(jiān)信酒中沒有蒙汗藥，從而打消疑慮。

4.答案：D

解析：“早是"意思是“幸虧”。

5.答案：B

解析：A.窺kuī；C.較jiào；D.逞chěng。

6.答案：A

解析：省略號(hào)和“等"重復(fù)，刪去其一。

7.答案：C

解析：吳用等人取得生辰綱的根本原因是“智”，即智用天時(shí)地利、智用楊志等人的矛盾，智用計(jì)謀。

8.答案：（1）示例一：錄取。沙僧對(duì)團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)，任勞任怨，能協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系。

示例二：淘汰。沙僧少言寡語(yǔ)，能力平平，工作缺乏主動(dòng)性。

（2）本室藏書均是傳統(tǒng)文化（或：古代經(jīng)典）的精華（或：精品、結(jié)晶、典范）。

（3）筑牢愛國(guó)信仰；做起來

（4）同學(xué)們，電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀各有利弊，變的是閱讀方式，不變的是對(duì)精神世界的追求。讓我們把電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來，在閱讀中感受美好，傳承文化。

解析：

9.答案：(1)(示例)武松景陽(yáng)岡打虎，武松斗殺西門慶。

(2)從畫線句①中武松裝醉，然后讓仆人把他領(lǐng)到蔣門神酒店后就把仆人打發(fā)走了等情節(jié)可以看出，武松有勇有謀。從畫線句②中武松痛打蔣門神的動(dòng)作描寫可以看出，武松疾惡如仇。

(3)魯智深救金氏父女，救的是真正需要幫助的弱者，這是一種真正的大義；武松打蔣門神只是為了報(bào)答施恩父子的恩惠，這是一種狹隘的江湖義氣。

解析：(1)調(diào)動(dòng)閱讀積累，根據(jù)原著內(nèi)容作答即可。

(2)從畫線句①中“卻裝做十分醉的"可知，武松是裝醉，足見其頗有心計(jì)；由“等我打倒了，你們卻來”可知，武松很勇敢。從畫線句②中“一踅"踅將過來”“踢起"直飛”“追入"踏住”“提起"便打”等詞語(yǔ)可知，畫線句②是對(duì)武松痛打蔣門神的動(dòng)作描寫，可以看出武松疾惡如仇。

(3)解答此題，要結(jié)合武松和魯提轄行俠仗義的不同之處進(jìn)行分析。魯智深救金氏父女，救的是真正需要幫助的弱者，這是一種真正的大義；而武松打蔣門神則只是為了報(bào)恩，這并非真正意義上的俠義。

10.答案：（1）被高俅陷害，誤入白虎節(jié)堂，獲罪被發(fā)配滄州。

（2）先聲奪人，寫出氣勢(shì)不凡；飛出禪杖，突出來人武功高強(qiáng)；未見其人，先聞其聲，造成懸念效果。

（3）體形魁梧強(qiáng)壯，動(dòng)作敏捷有力，氣質(zhì)豪爽灑脫，聲音洪亮而有威懾力。

（4）一是動(dòng)作，禪杖高高舉起，重重打下；二是臺(tái)詞，對(duì)公人嚴(yán)厲呵斥，對(duì)林沖情深義重；三是站位，對(duì)公人說話要直面緊盯，體現(xiàn)威懾力，與林沖道別，則是邊走邊說，留下灑脫的背影。

解析：（1）答題時(shí)，可以根據(jù)平時(shí)閱讀《水滸傳》的積累，抓住相關(guān)故事情節(jié)進(jìn)行概括，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來。

（2）答題時(shí)，可以抓住聲音與動(dòng)作兩方面進(jìn)行分析，針對(duì)人物形象與情節(jié)安排方面分析其表達(dá)效果。“雷鳴也似一聲"很顯然是夸張，突出魯智深聲音的巨大，在情況危急的情況下，有先聲奪人的效果，突出了其氣勢(shì)不凡；然后分析“那條鐵禪杖飛將來”一句，禪杖飛出寫出了魯智深的武功高強(qiáng)，氣勢(shì)過人。此外，聲先發(fā)而人后至，也有短暫的懸念效果。

（3）答題時(shí)，可以抓住文中關(guān)于魯智深的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫，由此概括