七年級語文上冊 第二單元 5《從百草園到三味書屋》教案2 冀教版

七年級語文上冊第二單元5《從百草園到三味書屋》教案2冀教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為冀教版七年級語文上冊第二單元第5課《從百草園到三味書屋》。本篇文章是魯迅先生回憶自己童年時期的生活和學習的文章，通過對比百草園的快樂生活和三味書屋的枯燥學習，表現(xiàn)了作者對童年生活的懷念和對封建教育制度的批判。

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解文章的主題和作者的情感，掌握文章中的重點詞語和句式，提高學生的閱讀理解能力。同時，通過對比的手法，讓學生認識到封建教育制度的不足，激發(fā)學生對新式教育的向往。

教學難點是讓學生理解文章中的對比手法和隱喻，以及作者對童年生活的懷念和對教育制度的批判。教師需要通過講解和引導，幫助學生深入理解文章的內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維、審美鑒賞和創(chuàng)新能力。通過學習《從百草園到三味書屋》，使學生能夠理解并運用對比手法，提升閱讀理解能力；學會欣賞文學作品，培養(yǎng)審美情趣；激發(fā)對新型教育制度的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學情分析七年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，求知欲較強。他們在小學階段已經(jīng)接觸過一些文學作品，對基本的閱讀理解和文學鑒賞有一定的基礎。但針對文中的對比手法和隱喻等較高級的寫作技巧，他們可能還比較陌生，需要教師的引導和講解。

在學習行為習慣上，學生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習有一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

針對學生的學情，教師應因材施教，通過設置不同難度的學習任務，滿足不同層次學生的學習需求。同時，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和審美鑒賞能力，引導他們獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《從百草園到三味書屋》這篇文章的教材或?qū)W習資料，方便他們隨時查閱和學習。

2.輔助材料：收集與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如百草園和三味書屋的圖片，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和交流。同時，保留一定的空間供學生進行閱讀和思考，創(chuàng)造一個舒適的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《從百草園到三味書屋》的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文章的主題和內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解文章的主題和內(nèi)容，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述魯迅先生的童年故事，引出《從百草園到三味書屋》這篇文章，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的對比手法和隱喻，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在討論中深入理解文章的主題和作者的情感。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，表達自己的觀點和理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章中的對比手法和隱喻。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解文章的主題和作者的情感。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如魯迅先生的其他作品、相關(guān)歷史背景資料等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.對比手法：通過對比百草園的快樂生活和三味書屋的枯燥學習，理解作者對童年生活的懷念和對封建教育制度的批判。

2.隱喻：分析文章中的隱喻，如百草園的“百草”隱喻著童年的豐富多彩，三味書屋的“書屋”隱喻著枯燥無味的學習生活。

3.文章結(jié)構(gòu)：學習文章的開頭、中間和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過對比和敘述來表達主題。

4.魯迅先生的寫作風格：通過學習本篇文章，了解魯迅先生的寫作風格，如生動的語言、細膩的描寫和深刻的批判。

5.文學鑒賞：培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，學會欣賞和分析文學作品。

6.批判性思維：培養(yǎng)學生對教育制度的批判性思維，思考和分析教育中的問題。

7.情感理解：理解作者對童年生活的懷念和對教育制度的批判，培養(yǎng)學生的情感理解能力。

8.閱讀理解：通過閱讀和分析文章，提高學生的閱讀理解能力。教學反思與總結(jié)在今天講授《從百草園到三味書屋》這一課時，我深感教學過程中的收獲與反思的重要性。首先，我注意到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生對文章的預習反饋顯示出了對文章主題的理解不足，這讓我意識到在接下來的教學中需要更加注重引導學生深入理解文章內(nèi)涵。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過設計小組討論等活動，試圖讓學生更加主動地參與到課堂中來，但我也觀察到部分學生在討論中的參與度不高，這讓我反思是否在活動設計上還需要更加精細化，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣。

課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，希望能夠鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。但是，我也注意到有些學生的作業(yè)完成情況并不理想，這讓我思考如何在課后繼續(xù)跟蹤學生的學習進度，以及如何提高作業(yè)的有效性。典型例題講解1.例題一：分析文章中的對比手法

題目：請分析文章《從百草園到三味書屋》中作者使用的對比手法，并說明其作用和效果。

答案：文章中，作者通過對比百草園的快樂生活和三味書屋的枯燥學習，展現(xiàn)了童年時期的美好與封建教育制度的束縛。對比手法的作用是突出兩者之間的鮮明對照，使讀者更加深刻地體會到作者的情感態(tài)度。

2.例題二：解析文章中的隱喻

題目：請解析文章《從百草園到三味書屋》中的隱喻，并闡述其寓意。

答案：文章中的隱喻包括百草園的“百草”隱喻著童年的豐富多彩，三味書屋的“書屋”隱喻著枯燥無味的學習生活。這些隱喻的寓意是表達作者對童年生活的懷念和對教育制度的批判。

3.例題三：分析文章的結(jié)構(gòu)

題目：請分析文章《從百草園到三味書屋》的結(jié)構(gòu)，并概括其開頭、中間和結(jié)尾的特點。

答案：文章的結(jié)構(gòu)分為開頭、中間和結(jié)尾。開頭部分通過描繪百草園的美好景象引出主題；中間部分通過對比百草園和三味書屋的生活，展開論述；結(jié)尾部分總結(jié)全文，表達對童年生活的懷念和對教育制度的批判。

4.例題四：探討魯迅先生的寫作風格

題目：請結(jié)合文章《從百草園到三味書屋》，探討魯迅先生的寫作風格。

答案：魯迅先生的寫作風格體現(xiàn)在文章的生動語言、細膩描寫和深刻批判。例如，文章中對百草園的描繪形象生動，對三味書屋的描寫細膩入微，同時通過對教育制度的批判，展示了魯迅先生獨特的寫作風格。

5.例題五：分析文章的閱讀理解技巧

題目：請分析文章《從百草園到三味書屋》的閱讀理解技巧，并給出解答方法。

答案：閱讀理解技巧包括關(guān)注文章主題、理解對比手法和隱喻、分析文章結(jié)構(gòu)和寫作風格等。在閱讀過程中，要注重細節(jié)理解，把握文章的主旨大意，同時運用批判性思維，深入剖析文章的內(nèi)涵。板書設計①文章主題：對比手法與隱喻

-對比手法：百草園的快樂生活vs三味書屋的枯燥學習

-隱喻：百草園的“百草”vs童年的豐富多彩；三味書屋的“書屋”vs枯燥無