揀麥穗教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版

揀麥穗教學(xué)設(shè)計(jì)河大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：揀麥穗教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《揀麥穗》這首詩(shī)的理解和欣賞。學(xué)生需要掌握詩(shī)的基本內(nèi)容，理解詩(shī)中的比喻和象征意義，感受詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中“麥穗”的象征意義，解釋它代表的是成果和收獲，以及詩(shī)中通過(guò)麥穗的描寫(xiě)展現(xiàn)出的農(nóng)民辛勤勞作的情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于詩(shī)中比喻和象征意義的理解。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)于抽象的概念可能理解起來(lái)比較困難。

例如，教師可以采用圖片展示、實(shí)物演示等方法，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)中的比喻和象征，如通過(guò)展示麥穗的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到麥穗的形狀和質(zhì)感，從而更好地理解詩(shī)中對(duì)于麥穗的描寫(xiě)。

```學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《河大版》一年級(jí)教材，以便于學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《揀麥穗》詩(shī)歌插圖、農(nóng)場(chǎng)實(shí)物圖片、相關(guān)季節(jié)變化的圖表等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能涉及實(shí)地考察或觀察農(nóng)場(chǎng)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如望遠(yuǎn)鏡、筆記本等，以便于學(xué)生觀察和記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)“農(nóng)場(chǎng)區(qū)”，擺放一些與農(nóng)業(yè)相關(guān)的模型、實(shí)物等，讓學(xué)生仿佛身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.信息技術(shù)支持：確保多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、音響等，以便于教師展示圖片、視頻等教學(xué)資源，同時(shí)為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)感受。

6.分組討論區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便于學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和交流，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

7.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和整潔性，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和指導(dǎo)書(shū)籍，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

8.學(xué)習(xí)資料袋：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)資料袋，里面包含與本節(jié)課相關(guān)的詩(shī)歌、圖片、圖表等學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

9.互動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題和討論話題，以便于在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。

10.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與《揀麥穗》詩(shī)歌相關(guān)的課后作業(yè)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、觀察等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《揀麥穗》詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是麥穗嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于麥穗和農(nóng)場(chǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌中描繪的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹《揀麥穗》詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《揀麥穗》詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的背景和作者的寫(xiě)作意圖。

詳細(xì)解讀詩(shī)歌中的每一句，解釋比喻和象征意義。

3.詩(shī)歌主題討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)討論，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌的主題和情感。

過(guò)程：

提出與詩(shī)歌主題相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

分組討論：讓學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的主題和情感，并提出自己的見(jiàn)解。

分享各組的討論成果，互相交流和提問(wèn)。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作與展示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

過(guò)程：

讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小詩(shī)歌，可以是關(guān)于自然、生活或其他主題。

學(xué)生互相展示自己的創(chuàng)作，并分享創(chuàng)作靈感和思考。

教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提供改進(jìn)建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的理解、主題討論和創(chuàng)作展示。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在表達(dá)情感和啟發(fā)思考中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受或?qū)υ?shī)歌的感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描述農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和自然景象的詩(shī)歌和文學(xué)作品，如《大自然的語(yǔ)言》、《四季的變化》等，以擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)視野。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程和農(nóng)作物的生長(zhǎng)變化，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些教育網(wǎng)站和在線文學(xué)平臺(tái)，如國(guó)家地理、詩(shī)詞網(wǎng)等，搜索相關(guān)的詩(shī)歌和文章，了解麥穗和農(nóng)業(yè)的更多信息。

2.拓展建議

-深入了解詩(shī)歌背景：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步研究《揀麥穗》詩(shī)歌的背景和作者的生平，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的背景和文化環(huán)境。

-創(chuàng)作自己的詩(shī)歌：激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，可以是關(guān)于自然、生活或其他主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-參與詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽或活動(dòng)，通過(guò)朗誦的方式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

-開(kāi)展詩(shī)歌討論小組：組織學(xué)生成立詩(shī)歌討論小組，定期討論和學(xué)習(xí)不同的詩(shī)歌作品，分享彼此的想法和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)：將詩(shī)歌學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂(lè)等，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)等方式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的感受，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

-觀察和記錄自然變化：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間觀察和記錄自然界的變化，如季節(jié)的變換、植物的生長(zhǎng)等，通過(guò)親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)農(nóng)業(yè)相關(guān)的服務(wù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)的重要性和環(huán)境保護(hù)的意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌基本內(nèi)容理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《揀麥穗》詩(shī)歌的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、主題和情感。

-關(guān)鍵詞：麥穗、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、自然景象、情感表達(dá)。

-重點(diǎn)句子：例如，“麥穗沉甸甸，稻草人的肩膀彎曲”，“太陽(yáng)西下，一片金色的麥田”。

2.詩(shī)歌主題和象征意義探討

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌中的比喻和象征意義，如麥穗代表成果和收獲，象征辛勤勞作的農(nóng)民。

-關(guān)鍵詞：比喻、象征、成果、收獲、農(nóng)民。

-重點(diǎn)句子：例如，“麥穗像黃金一樣閃亮”，“每一個(gè)麥穗都是我們的希望”。

3.詩(shī)歌的節(jié)奏和音樂(lè)性分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌的節(jié)奏和音樂(lè)性，包括詩(shī)的韻律、押韻和節(jié)奏感。

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏、音樂(lè)性、韻律、押韻。

-重點(diǎn)句子：例如，“詩(shī)歌的每一行都有著穩(wěn)定的節(jié)奏”，“詩(shī)歌的押韻讓整首詩(shī)更加悅耳動(dòng)聽(tīng)”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)歌基本內(nèi)容理解

-麥穗沉甸甸，稻草人的肩膀彎曲

-太陽(yáng)西下，一片金色的麥田

2.詩(shī)歌主題和象征意義探討

-麥穗像黃金一樣閃亮

-每一個(gè)麥穗都是我們的希望

3.詩(shī)歌的節(jié)奏和音樂(lè)性分析

-詩(shī)歌的每一行都有著穩(wěn)定的節(jié)奏

-詩(shī)歌的押韻讓整首詩(shī)更加悅耳動(dòng)聽(tīng)課后作業(yè)1.詩(shī)歌默寫(xiě)作業(yè)

要求學(xué)生準(zhǔn)確地默寫(xiě)《揀麥穗》全詩(shī)，確保沒(méi)有錯(cuò)別字和漏字。

示例答案：

麥穗沉甸甸，稻草人的肩膀彎曲。

太陽(yáng)西下，一片金色的麥田。

麥穗像黃金一樣閃亮，

每一個(gè)麥穗都是我們的希望。

2.詩(shī)歌解讀作業(yè)

要求學(xué)生選擇詩(shī)歌中的一句或一段，用自己的話解釋其意義和表達(dá)的情感。

示例答案：

我選擇了詩(shī)歌中的一句：“麥穗像黃金一樣閃亮”。

這句詩(shī)通過(guò)比喻的手法，將麥穗與黃金相比，形象地描繪了麥穗的閃亮和寶貴。

它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)麥穗的贊美和敬仰，同時(shí)也傳遞了對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的敬意。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)

要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以農(nóng)業(yè)勞動(dòng)為主題的詩(shī)歌，可以是描述農(nóng)民辛勤勞作、豐收的場(chǎng)景等。

示例答案：

太陽(yáng)升起，農(nóng)民的汗水滴落，

耕犁翻動(dòng)，大地的脈搏跳動(dòng)。

稻谷搖曳，麥穗點(diǎn)頭，

農(nóng)民的笑容，豐收的喜悅。

4.詩(shī)歌討論作業(yè)

要求學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友一起討論《揀麥穗》詩(shī)歌的主題和意義，并記錄下討論的過(guò)程和結(jié)果。

示例答案：

我和媽媽一起討論了《揀麥穗》詩(shī)歌的主題和意義。

我們認(rèn)為詩(shī)歌表達(dá)了農(nóng)民對(duì)豐收的期待和贊美，同時(shí)也反映了農(nóng)民辛勤勞作的精神。

詩(shī)歌中的麥穗象征著成果和收獲，詩(shī)人通過(guò)描繪麥穗的形象，讓讀者感受到農(nóng)民的辛勤和付出。

5.詩(shī)歌拓展作業(yè)

要求學(xué)生查找其他描述農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和自然景象的詩(shī)歌，可以是古代詩(shī)詞或現(xiàn)代詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要介紹其內(nèi)容和主題。

示例答案：

我找到了一首名為《豐收》的現(xiàn)代詩(shī)歌，作者是未知。

詩(shī)歌描述了農(nóng)民在豐收季節(jié)的辛勤勞作和喜悅。

詩(shī)中描繪了麥田金黃色一片，農(nóng)民們笑逐顏開(kāi)，收獲的喜悅溢于言表。

詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的贊美和對(duì)大自然的感激之情。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-默寫(xiě)《揀麥穗》全詩(shī)，確保沒(méi)有錯(cuò)別字和漏字。

-選擇詩(shī)歌中的一句或一段，用自己的話解釋其意義和表達(dá)的情感。

-嘗試創(chuàng)作一首以農(nóng)業(yè)勞動(dòng)為主題的詩(shī)歌，可以是描述農(nóng)民辛勤勞作、豐收的場(chǎng)景等。

-與家長(zhǎng)或朋友一起討論《揀麥穗》詩(shī)歌的主題和意義，并記錄下討論的過(guò)程和結(jié)果。

-查找其他描述農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和自然景象的詩(shī)歌，可以是古代詩(shī)詞或現(xiàn)代詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要介紹其內(nèi)容和主題。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-默寫(xiě)作業(yè)：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地默寫(xiě)《揀麥穗》全詩(shī)，確保沒(méi)有錯(cuò)別字和漏字。對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生，指出具體錯(cuò)誤并提供正確的詩(shī)句。

-解釋作業(yè)：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地解釋了詩(shī)歌中的句子意義和表達(dá)的情感。對(duì)解釋不準(zhǔn)確或不完整的學(xué)生，指出具體問(wèn)題并提供正確的解釋。

-創(chuàng)作作業(yè)：檢查學(xué)生是否創(chuàng)作了一首以農(nóng)業(yè)勞動(dòng)為主題的詩(shī)歌，并對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)存在不足的學(xué)生，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、增強(qiáng)情感表達(dá)等。

-討論作業(yè)：檢查學(xué)生是否與家長(zhǎng)或朋友討論了《揀麥穗》詩(shī)歌的主題和意義，并對(duì)討論的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)討論內(nèi)容不充分或不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出具體問(wèn)題并提供正確的討論方向。

-拓展作業(yè)：檢查學(xué)生是否找到了其他描述農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和自然景象的詩(shī)歌，并對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和主題進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)詩(shī)歌介紹不完整或不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出具體問(wèn)題并提供正確的介紹方式。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和興趣。

2.開(kāi)展分組討論和課堂展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)地考察或社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在詩(shī)歌主題討論環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，部分