北師大版（2019）高中英語選擇性必修第三冊Unit 7 Careers Lesson 1 EQ IQ 教學(xué)設(shè)計

北師大版（2019）高中英語選擇性必修第三冊Unit7CareersLesson1EQIQ教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版（2019）高中英語選擇性必修第三冊Unit7CareersLesson1EQIQ。本節(jié)課主要介紹了情商（EQ）和智商（IQ）的概念，以及它們在人們生活中的重要性。學(xué)生將通過閱讀文本了解到，情商和智商都是衡量一個人能力的指標(biāo)，但情商在人們的生活中起著更為關(guān)鍵的作用。文本中還討論了如何培養(yǎng)和提高情商，以及情商在職業(yè)發(fā)展中的作用。此外，學(xué)生還將通過閱讀了解到不同職業(yè)對情商和智商的需求。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解情商和智商的重要性，并學(xué)會如何提高自己的情商和智商，以更好地應(yīng)對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit7CareersLesson1EQIQ，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識，理解和描述情商和智商的概念，以及它們在人們生活中的重要性。同時，通過閱讀和討論文本內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)自己的文化意識，了解不同文化背景下的情商和智商觀念。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生提升思維品質(zhì)，特別是批判性思維和邏輯推理能力，通過分析文本中的觀點(diǎn)和論據(jù)，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。最后，學(xué)生將通過小組合作和自主學(xué)習(xí)等活動，提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何有效獲取和處理信息，以及如何與他人合作和溝通。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解情商（EQ）和智商（IQ）的概念，以及它們在人們生活中的重要性。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識，描述情商和智商的作用，并能夠分析文本中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

為了解決這個難點(diǎn)，我將采取以下策略：

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論來探索情商和智商的概念和作用。通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。

2.提供豐富的語言支持，包括關(guān)鍵詞和表達(dá)方式，幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過例句和示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

3.設(shè)計小組討論和小組活動，鼓勵學(xué)生與他人合作，共同分析和討論文本中的觀點(diǎn)和論據(jù)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，來輔助學(xué)生理解和記憶情商和智商的概念。通過視覺和聽覺的輔助，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于傳授基本概念和知識點(diǎn)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討和分析文本內(nèi)容，案例研究法用于讓學(xué)生通過具體案例理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）小組討論：讓學(xué)生圍繞情商和智商的重要性展開小組討論，分享彼此觀點(diǎn)和經(jīng)驗；（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如心理學(xué)家、職場人士等，通過角色扮演來展示情商和智商在實際生活中的應(yīng)用；（3）案例分析：提供一些真實案例，讓學(xué)生分析案例中人物的情商和智商表現(xiàn)，并提出自己的見解。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，我將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示知識點(diǎn)和案例，圖片和視頻用于提供直觀的視覺和聽覺支持，幫助學(xué)生更好地理解和記憶內(nèi)容。同時，利用電子白板技術(shù)，方便學(xué)生參與互動和展示成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit7CareersLesson1EQIQ的預(yù)習(xí)PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“情商和智商在個人發(fā)展中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀教材和相關(guān)材料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行反思，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)成果，如對情商和智商的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解情商和智商的概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示成功人士的情商故事，激發(fā)學(xué)生對情商的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解情商和智商的定義、作用及培養(yǎng)方法。

-組織課堂活動：分組討論不同職業(yè)對情商和智商的需求，進(jìn)行角色扮演模擬職場溝通。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，如情商和智商的區(qū)別。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對情商和智商的概念進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演活動。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同伴進(jìn)行討論，共同探索答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對情商和智商的理解，通過案例分析提高學(xué)生的分析能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的寫作和反思作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何提高情商的短文。

-提供拓展資源：推薦閱讀關(guān)于職業(yè)發(fā)展中的情商和智商的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何應(yīng)用到實際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit7CareersLesson1EQIQ展開，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.情商（EQ）和智商（IQ）的定義：

-情商是指一個人識別、理解、管理自己情緒的能力，以及識別、理解并影響他人情緒的能力。

-智商是指一個人的智力水平，通常通過標(biāo)準(zhǔn)化的智力測試來衡量。

2.情商和智商在生活中的作用：

-情商在人們的生活中起著更為關(guān)鍵的作用，它影響一個人的社交能力、人際關(guān)系和情感管理。

-智商在一定程度上影響一個人的學(xué)術(shù)能力和解決問題的能力。

3.情商和智商的培養(yǎng)：

-提高情商的方法包括增強(qiáng)自我意識、情感調(diào)節(jié)、社交技能和同理心。

-提高智商的方法包括持續(xù)學(xué)習(xí)、解決問題、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.情商和智商在職業(yè)發(fā)展中的重要性：

-不同職業(yè)對情商和智商的需求不同，例如，領(lǐng)導(dǎo)崗位更注重情商，而科研崗位可能更注重智商。

-高情商可以幫助在職場上建立良好的人際關(guān)系，提高團(tuán)隊合作效率。

-高智商可以幫助在學(xué)術(shù)和科研領(lǐng)域取得更好的成果。

5.職業(yè)規(guī)劃與情商智商的關(guān)系：

-情商和智商在一定程度上影響個人的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展路徑。

-了解自己的情商和智商水平，可以幫助個人更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

6.案例分析：

-通過分析不同案例中人物的情商和智商表現(xiàn)，讓學(xué)生更好地理解情商和智商在實際生活中的應(yīng)用。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進(jìn)行：

提問：教師將針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過提問的方式了解學(xué)生對情商和智商的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“情商和智商在生活中的作用是什么？”、“你認(rèn)為如何提高自己的情商和智商？”等問題，通過學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生的參與程度和合作能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中的態(tài)度、表達(dá)能力和與他人合作的積極性，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計一份簡短的測試，測試學(xué)生對情商和智商的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題等，通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學(xué)生課后作業(yè)的認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些建議：

-及時批改：教師應(yīng)該及時批改學(xué)生的作業(yè)，避免作業(yè)堆積，保證學(xué)生能夠及時獲得反饋。

-具體點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)該給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，如果學(xué)生的作業(yè)表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)，教師可以給予表揚(yáng)；如果學(xué)生的作業(yè)存在理解錯誤或表達(dá)不清的問題，教師應(yīng)該指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵。例如，教師可以說：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”或“你的作業(yè)有些地方需要改進(jìn)，但我看到你已經(jīng)在努力了，加油！”等。

-反饋學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)生掌握得不扎實的地方，可以在課堂上進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和講解。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit7CareersLesson1EQIQ，主要介紹了情商（EQ）和智商（IQ）的概念，以及它們在人們生活中的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解情商和智商的定義，了解它們在個人發(fā)展中的作用，以及如何培養(yǎng)和提高情商和智商。同時，學(xué)生還應(yīng)該能夠分析不同職業(yè)對情商和智商的需求，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。我通過詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生理解情商和智商的概念和作用，并通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。此外，我還提供了豐富的語言支持，包括關(guān)鍵詞和表達(dá)方式，幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

在課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在作業(yè)評價方面，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠理解情商和智商的概念，也能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對情商和智商的概念不太理解，或者對職業(yè)規(guī)劃的話題不感興趣。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過更多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)存在理解錯誤或表達(dá)不清的問題。這可能是因為學(xué)生對情商和智商的概念理解不深，或者對職業(yè)規(guī)劃的理解不準(zhǔn)確。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的理解能力培養(yǎng)，通過更多的案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

最后，在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的測試成績不理想。這可能是因為學(xué)生對情商和智商的概念掌握不牢固，或者對職業(yè)規(guī)劃的理解不準(zhǔn)確。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的知識掌握程度，通過更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-情商（EQ）和智商（IQ）的定義。

-情商和智商在生活中的作用。

-情商和智商的培養(yǎng)方法。

-情商和智商在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

-職業(yè)規(guī)劃與情商智商的關(guān)系。

-案例分析：不同案例中人物的情商和智商表現(xiàn)。

②詞：

-情商（EQ）、智商（IQ）、自我意識、情感調(diào)節(jié)、社交技能、同理心、持續(xù)學(xué)習(xí)、解決問題、邏輯思維、創(chuàng)造性思維、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊合作、溝通能力。

③句：

-情商和智商都是衡量一個人能力的指標(biāo)，但情商在人們的生活中起著更為關(guān)鍵的作用。

-提高情商的方法包括增強(qiáng)自我意識、情感調(diào)節(jié)、社交技能和同理心。

-提高智商的方法包括持續(xù)學(xué)習(xí)、解決問題、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-不同職業(yè)對情商和智商的需求不同，例如，領(lǐng)導(dǎo)崗位更注重情商，而科研崗位可能更注重智商。

-通過分析不同案例中人物的情商和智商表現(xiàn)，讓學(xué)生更好地理解情商和智商在實際生活中的應(yīng)用。典型例題講解1.例題1：請簡述情商和智商在生活中的作用。

答案：情商在人們的生活中起著更為關(guān)鍵的作用，它影響一個人的社交能力、人際關(guān)系和情感管理。智商在一定程度上影響一個人的學(xué)術(shù)能力和解決問題的能力。

2.例題2：請列舉三種提高情商的方法。

答案：提高情商的方法包括增強(qiáng)自我意識、情感調(diào)節(jié)、社交技能和同理心。

3.例題3：請簡述智商的定義及其在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

答案：智商是指一個人的智力水平，通常通過標(biāo)準(zhǔn)化的智力測試來衡量。高智商可以幫助在職場上取得更好的學(xué)