人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 1教案

Unit1HowcanIgetthere?

課時(shí)1

Let5stry&Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.能在日常交際中詢問(wèn)別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，

即能夠靈活使用句型“Whereis…？”“Ms+方位介詞/介詞短語(yǔ)二

3.能完成"Let'stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

4.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型："Whereis…？”"Iwantto…”"It's…"

“Whatagreatmuseum!

5.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)別人某物的具體位置，并能做回應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能在日常交際中詢問(wèn)別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，

即能夠靈活使用句型“Whereis…？”“It，s+方位介詞/介詞短語(yǔ)”。

2.能、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型“Whereis…？"“It's+方位介詞”“I

wantto…”“Whatagreatmuseum!

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物頭飾、單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

城市設(shè)計(jì)師。同學(xué)二人一組，一人邊問(wèn)邊擺放建筑，一人自己設(shè)

計(jì)建筑的位置，老師給每個(gè)小組一張一樣的小紙條，紙條上用英語(yǔ)描

述著建筑的位置，同桌小組一邊問(wèn)答，一邊討論位置，看看哪個(gè)小組

最先將城市建好。

Step2:Presentation

1.Singthesong"Whereisthehospital?”,帶動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

2.介紹“Let'stalk”部分的背景，并準(zhǔn)備播放聽(tīng)力。

WuYifanandRobinareinthemuseum.Theyarelookingformuseum

shopandpostoffice.Let'sseewhat'sgoingon.

播放聽(tīng)力，聽(tīng)第一遍時(shí)，跟讀錄音，模仿聽(tīng)力中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，做到準(zhǔn)

備發(fā)音，聽(tīng)第二遍時(shí)，思考以下問(wèn)題：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?

(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepost

office?

播放第三遍聽(tīng)力，學(xué)生回答出提出的問(wèn)題，并思考對(duì)話的大概意思。

3.教師講解的時(shí)候，要將本課時(shí)需認(rèn)讀的單詞提前講解。

4.根據(jù)所聽(tīng)錄音，小組間相互模仿語(yǔ)音對(duì)話，并戴上人物頭飾，

進(jìn)行情景表演，教師予以點(diǎn)評(píng)。

Step3:Consolidationandextension

1.完成"Let'stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。WuYifanandRobinarelooking

atsomerobots.思考：Wherearethey?vaIsGrandpathere?

2.和同桌之間相互談?wù)撟约撼鞘欣锏慕ㄖ皃ark”“zoo”“post

office""school""museum”,如：Istherea…？Whereisit?It'snear/next

to/behind…。

3.課堂小練習(xí)。

(1)—Bisthesciencemuseum?

一It'sinfrontofthehospital.

A.What

B.Where

C.When

(2)IwantCgotothecinema.

A.at

B.in

C.to

(3)Agreatmuseum!

A.What

B.How

C.Where

(4)It'snextCthepostoffice.

A.in

B.of

C.to

Step4:Homework

1.背誦對(duì)話"Let'stalk”部分。

2.自編對(duì)話,介紹自己設(shè)定的“park,library,zoo,postoffice,school,

museum”的位置。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1:HowcanIgetthere?

PartA:Let'stry&Let'stalk

Whereis…？It's+方位介詞

Iwantto...

Whatagreatmuseum!

教學(xué)反思：

本課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固“詢問(wèn)建筑位置，并能運(yùn)用方位介詞描述具體位

置”即“Whereis…”“It，s+方位介詞（短語(yǔ)）”，要求學(xué)生在口語(yǔ)交際中

能靈活運(yùn)用。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用“Iwantto…”來(lái)表達(dá)去某地的目的,

以及“Whatagreatmuseum!v來(lái)表示感嘆。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要

模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課時(shí)2

Let'slearn&Makeamapandtalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospitalo

2.能夠詢問(wèn)某個(gè)建筑的位置，并用方位介詞來(lái)描述位置。

eg:—Whereisthecinema?—It'snexttothebookstore.o

3.能完成"Makeamapandtalk”部分的任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospitalo

2.會(huì)運(yùn)用句型："Whereis…？”“Ifs+方位介詞”來(lái)詢問(wèn)和回答目

標(biāo)位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)詢問(wèn)和回答目標(biāo)位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

1.播放本單元歌曲"Whereisthehospital?”大家先跟著一起唱，

進(jìn)入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2.我做你說(shuō)小游戲。教師拿出道具橡皮和書(shū)，根據(jù)橡皮和書(shū)的位

置關(guān)系，復(fù)習(xí)三、四、五年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的方位介詞如：in,on,under,near,

beside等。

Step2:Presentation

1.教師出示一張電影院的圖片，并問(wèn)學(xué)生"What'sthis?"學(xué)生回

答"It'sacinema.”以同樣的方式教授新單詞“sciencemuseum”"post

office""bookstore""cinema""hospital”。

2.學(xué)生開(kāi)火車讀新單詞，教師拿出單詞卡片教讀新單詞，并讓學(xué)

生聽(tīng)錄音，模仿跟讀學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.教師將這些新單詞圖片放在一幅圖中，并設(shè)定好位置關(guān)系。

T:Whereisthecinema?

Ss:It'snexttothebookstore.

T:Where'sthebookstore?

Ss:It'sinfrontofthesciencemuseum.

同桌效仿例句，根據(jù)圖片位置關(guān)系，靈活運(yùn)用方位介詞詢問(wèn)所要

問(wèn)的目標(biāo)，然后找小組上來(lái)模擬對(duì)話。

Step3:Consolidationandextension

1.Makeam叩andtalk。小組二人一組，自制地圖，設(shè)定建筑位

置，根據(jù)自己所設(shè)定的位置，同桌二人之間問(wèn)答，注意運(yùn)用句

型“Whereis…？""It's+方位介詞（短語(yǔ)）eg：

pethospitalsciencemuseum

Parkcinema

postofficebookstore

S:Thereisapethospitalinmycity.

T:Whereisit?

S:It'snearthepark.

2.小組間比比記單詞。每組六個(gè)人，一人做動(dòng)作，剩下5個(gè)人根

據(jù)動(dòng)作說(shuō)單詞，反映應(yīng)該快和準(zhǔn)，比一比哪個(gè)小組最優(yōu)秀，如：看書(shū)

動(dòng)作就是bookstoreo

3.課堂小練習(xí)。

(1)Sciencemuseum

PosLoffice

Bookstore

Cinema

Hospital

(2)Thereisapethospitalnexttothepark,(nextto;betweenover)

(3)Thehospitalisbehindthebookstores,(above;on;behind)

(4)Therearetwopostofficesinmycity.

Step4:Homework

1.將新學(xué)單詞寫(xiě)在四線三格里。

2.運(yùn)用所學(xué)句型寫(xiě)幾個(gè)對(duì)話，并背下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit1HowcanIgetthere?

PartA：Lefslearn&Makeamapandtalk

science]Imuseum|postof行可|bookstor^

cinema|hospital]

Whereisthecinema?

It'snexttothebookstore.

教學(xué)反思：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)新單詞sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospital,并能運(yùn)用句型“Whereis…？”"It，s+方位介詞/介詞短

語(yǔ)”描述某個(gè)建筑。學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意方位介詞的區(qū)分，注意新單詞

都比較長(zhǎng)，教師要教授方法并幫助學(xué)生記憶單詞。

課時(shí)3

Let'stry&Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,

get”。

2.能在日常交際中用英語(yǔ)詢問(wèn)“某地在哪兒”以及“回答某地的

位置”，同時(shí)能夠詢問(wèn)別人“怎樣到達(dá)某地”并能回答“到達(dá)某地的

指令”。

3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型“Whata/an+adj.+物體？""Ilike…,,aWhere

is…？"“It's+方位介詞”。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,

get”以及句型"Howcan,,,getto…”"Turnright/left""Gostraight.v

"Whata/anadj.+物體！""Ilike…"uWhereis…？""It's+方位介詞（短

語(yǔ)）二

教學(xué)難點(diǎn)：

能在日常交際用語(yǔ)中用英語(yǔ)詢問(wèn)怎樣到達(dá)某地，并能回答到達(dá)某

地的指令,即：“Howcan??,gettothe…？""Turnright/left”"Go

v

straight.o

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)、課件、人物頭飾

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.Singthesong:"Whereisthehospital?w一起進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師拿出本課時(shí)的單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀單詞卡片，并做動(dòng)

作。

3.給出情景圖，標(biāo)出不同建筑的不同位置，教師和學(xué)生口語(yǔ)對(duì)話:

T:Whereisthehospital/sciencemuseum/bookstore/cinema/post

office?

Ss:It's...

Step2:Presentation

1.播放電影《熊出沒(méi)之奪寶熊兵》，并問(wèn)學(xué)生這個(gè)電影有趣嗎？

引出單詞interesting,教師教讀新單詞interesting;教師接著問(wèn)，“What

canweeatinItalianrestaurant?vSs:aItaliannoodles,pizza'”教師依

次引出新單詞，并板書(shū)新單詞：“interesting,Italianrestaurant,pizza,

street,get

2.教學(xué)句子：復(fù)習(xí)“多么了不起的博物館！”“Whatagreat

museum!",請(qǐng)學(xué)生翻譯“多么有趣的一部電影！""Whataninteresting

film!”教學(xué)句子"HowcanI/wegettothe…？”"Turnright/leftat…”

教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，學(xué)生二人一組依照“Let，s

talk”，進(jìn)行對(duì)話。

3.情景介紹：MikeandWuYifanwanttoeatpizza,buthowdothey

gettotherestaurant?聽(tīng)對(duì)話，聽(tīng)第一遍時(shí)，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，

聽(tīng)第二遍時(shí)學(xué)生們思考并回答以下問(wèn)題：

(1)WhatdoesMikelike?

(2)Whereistherestaurant?

(3)Howcantheygettotherestaurant?

(4)Whoishungry?

聽(tīng)第三遍時(shí)，理解對(duì)話大意，并能復(fù)述對(duì)話。

Step3:Consolidationandextension

1.同桌之間按照剛剛所學(xué)的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，拿出人物頭飾，小組相互

合作表演對(duì)話。

2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike,并詢問(wèn)對(duì)方怎樣到那

兒。

3.完成“Let'stry”部分聽(tīng)力任務(wù)。

4.課堂小練習(xí)。

(1)WhatCinterestingfilm!

A.aB.theC.an

(2)一Cistherestaurant?

—It'snearthecinema.

A.WhoB.WhatC.Where

(3)—HowcanweBthere?

一Turnleftatthehospital.

A.arriveB.getC.go

(4)—TurnleftCthebookstore.

A.onB.inC.at

Step4:Homework

跟讀并背誦“Let'stalk”部分對(duì)話，學(xué)習(xí)正確語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1HowcanIgetthere?

PartB:Lefstry&Lefstalk

interesting||ltalian|Restaurant

pizzastreet國(guó)

Whataninterestingfilm!

Ilikepizza!

Whereistherestaurant?

It'snexttotheparkonDongfangstreet.

Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthe

hospital.

教學(xué)反思：

本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人“如何到達(dá)某地”以及回答“到達(dá)某地

的指令“即"HowcanI/we…gettothe…？”"Turnleft/rightat…”"Go

straight",同時(shí)繼續(xù)復(fù)習(xí)詢問(wèn)別人“某地在哪兒”以及回答“某地具

體位置”的句子，即“\￥1^代15i?”“1點(diǎn)+方位介詞”。學(xué)習(xí)時(shí)不要搞

混淆句型，要多說(shuō)多練。

W4

Let'slearn&Beatourguide

教學(xué)目標(biāo)：

L能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組“crossing”“turnleft”“turnright”

uv

gostraighto能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞"Italian""restaurant”。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子“WhereistheItalianrestaurant?,wTurnright

here?”"No,turnleft."。

3.能靈活運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)所要知道的地方，并會(huì)發(fā)出指令來(lái)引導(dǎo)方

向。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組“crossing”“tumleft”“gostraight”。

能靈活運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)所要知道的地方，并能回答發(fā)出指令指引方

向。

教學(xué)難點(diǎn)：

完成“Beatourguide”部分的練習(xí)任務(wù)，能靈活運(yùn)用"Whereis…”

"Turnright/left"/aGostraight."詢問(wèn)和回答怎樣到達(dá)目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

1.Singthesong:"Whereisthehospital?進(jìn)入本單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛

圍。

2.出示第一課時(shí)所學(xué)單詞的單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車學(xué)習(xí)單詞，或

者教師抽出其中一張單詞卡片，讓學(xué)生快速反映出“Whafsmissing”。

3.教師用多媒體展現(xiàn)建筑"hospital,sciencemuseum,postoffice,

bookstorecinema的具體位置，同桌之間互相用句式："Whereis…”

“Ifs…”問(wèn)答。

Step2:Presentation

1.情景設(shè)置，教授新單詞，“restaurant”這個(gè)單詞較長(zhǎng)，教師要

做出正確指導(dǎo)。

2.利用課件，展示出WuYifan,ZhangPengandMike所在的位置，

并展示出Italianrestaurant的位置，讓學(xué)生自己畫(huà)出他們?nèi)estaurant

的路線。

3.根據(jù)學(xué)生們自己所畫(huà)的路線圖，教師詢問(wèn)學(xué)生并展開(kāi)課件內(nèi)

容。

4.利用多媒體展示"crossing""turnleftvuturnright""gostraightv,

并拿出單詞卡片，教師教讀。

5.DoasIsayo教師在黑板上畫(huà)線路，每組選定一個(gè)代表，快速

用英語(yǔ)說(shuō)出教師所畫(huà)的線路，如“教師畫(huà)”,學(xué)生快速答出“turnright”,

比一比哪個(gè)小組最優(yōu)秀。

6.聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并能復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

Step3:Consolidationandextension

1.完成"Beatourguide”部分的練習(xí)任務(wù)。ChenJieistryingtobe

atourguideforOliverinBeijing.根據(jù)圖片，利用所學(xué)指令，用英語(yǔ)表

達(dá)出線路。

2.展示“postoffice,hospital,sciencemuseum,bookstore,cinema”

的不同位置圖。兩人一組，選定三個(gè)起點(diǎn)和三個(gè)終點(diǎn)組成三段對(duì)話，

利用所學(xué)句型和詞組相互問(wèn)答。

科學(xué)書(shū)店

公園

博物館郵局

餐廳醫(yī)院商店

eg:假設(shè)起點(diǎn)在hospital的左邊，終點(diǎn)：bookstore□

Ss:Weareontheleftofthehospital.Howcanwegettothe

bookstore?

Ss:Turnrightatthefirstcrossing,thenturnleftatthesecond

crossingandgostraight.

3.課堂小練習(xí)：翻譯。

向左轉(zhuǎn)turnleft

向右轉(zhuǎn)turnright

直走gostraight

十字路口crossing

Step4:Homework

1.將所學(xué)單詞抄寫(xiě)在四線三格里。

2.聽(tīng)錄音，模仿"Let'slearn”部分的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1HowCanIgetthere?

PartB：Letslearn&Beatourguide

crossing]kurnleflj|turnrighljgostraight

WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

No,turnleft.

教學(xué)反思：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)“怎樣描述到達(dá)目的地的線路”，即如果在A地，

要能簡(jiǎn)單描述到達(dá)B地的線路。要培養(yǎng)學(xué)生良好的方向感，會(huì)區(qū)分

左右，用英語(yǔ)流利地表達(dá)出來(lái)，不混淆。值得注意的是，“g。straight”

中的“straight”“gh”不發(fā)音。教師要提出來(lái)。

W5

Readandwrite

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞“GPS,gave,feature,follow,

far,tell”。

2.能夠讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句

型：“Followme,please!”"Isitfar?”"MynewGPSworks!”并能將其

運(yùn)用于實(shí)際交流中。

3.能根據(jù)短文，完成回答問(wèn)題以及復(fù)述短文的練習(xí)題。

4.學(xué)會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)、認(rèn)、讀本課時(shí)重點(diǎn)單詞“GPS,gave,feature,follow,far,

tell”。

2.能夠讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話，熟練掌握文中幾個(gè)常

用句型，并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話，熟練掌握文中幾個(gè)常用

句型，并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up

1.Singthesong:"Whereisthehospital?n進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2.出示本單元所有的單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意

思。

3.設(shè)置情景并討論，如果大家在小轎車?yán)?，出示課件圖片“map,

compass,GPS,stars”，讓大家討論這里面哪一樣工具可以幫忙找至所

到地方的準(zhǔn)確位置。小組討論并展示交流成果，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：

GPScanhelpusfindaplace。

Step2:Presentation

1.結(jié)合圖片，先粗略地將短文瀏覽一遍，在略讀之前，可看下后

面的練習(xí)，教師介紹閱讀背景。WuYifan'sgrandpagaveRobinanew

feature.HenowhasGPS.HecanhelptheboysfindtheItalian

Restauranto

2.講解新單詞。教師在講解短文背景的時(shí)候，可直接講授“gave,

feature,GPS另夕卜,還有什么新單詞呢？用“Followme,please”引

出單詞“follow”，他們要找的restaurant遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢？出示兩點(diǎn)距離對(duì)

?一ar.

比._包--------引出“far”有多遠(yuǎn)呢，讓我來(lái)告訴你。“tell”

“告訴”，板書(shū)新單詞“GPS,gave,feature,follow,far,tell”。

3.在略讀之后，完成練習(xí)，如果還有不確定的，第二遍精讀，將

難以理解的單詞和句子作上記號(hào)：并思考：

(1)Wherearethey?

(2)WhogaveRobinanewfeature?What'sit?

(3)HowcantheygettotheItalianrestaurant?

4.學(xué)生回答完問(wèn)題，并結(jié)合圖片，小組討論四幅圖片的意思，比

一比誰(shuí)能最好地解釋出來(lái)，教師在學(xué)生交流展示成果的同時(shí)，可結(jié)合

上下文對(duì)重難點(diǎn)句子進(jìn)行教授理解。

5.根據(jù)交流展示結(jié)果，將路線圖畫(huà)出來(lái)，并一起核對(duì)答案。

Step3:Consolidationandextension

1.在精讀短文之后，為鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，可

讓學(xué)生用自己的話復(fù)述短文，并能自己表達(dá)出來(lái)，教師予以指導(dǎo)和點(diǎn)

評(píng)。

2.三人一組表演出這個(gè)對(duì)話，并要求熟練掌握表達(dá)“怎樣走的”

句型。

3.課堂小練習(xí)：短文填空，首字母已給出。

WuYifan'sgrandpagaveRobinanewfeature.Robinnowhas

GPS.TheywanttofindtheItalianrestaurant.Nowtheyareinfrontofthe

cinema.Theyshouldgostraightandturnleftatthebookstore.Thenthey

arebehindthehospital.Theyturnrightandthenturnrightagain.Finally,

theygettotherestaurant.TheGPSworks.

Step4:Homework

1.能夠熟練地復(fù)述"Readandwrite”部分。

2.將重點(diǎn)句子摘抄下來(lái)，寫(xiě)在四線三格里。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1HowcanIgetthere?

PartB:Readandwrite

GPSgavefeaturefollow嗣

Followme,please!Isitfar?MynewGPSworks.

教學(xué)反思：

本課時(shí)以訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫(xiě)作為主要目的，要求學(xué)生能在學(xué)習(xí)本

單元之后，讀懂短文，會(huì)復(fù)述短文，并完成相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

課時(shí)5

Let'scheck&Lefswrapitup

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本單元之后，能夠聽(tīng)懂“Letscheck”部分內(nèi)容，并能完

成聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生聽(tīng)力能力。

2.能夠自己歸納總結(jié)nextto,beside,near等方位介詞，并能靈活

運(yùn)用于句子中。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自主歸納英語(yǔ)知識(shí)的良好習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂“Lefscheck”部分內(nèi)容，并能完成相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)，提

高學(xué)生聽(tīng)力能力。

2.能夠自己歸納總結(jié)nextto,beside,near等方位介詞，并能靈活

運(yùn)用于句子中。

3.能夠在學(xué)習(xí)完本單元之后靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言禮貌地問(wèn)路和指

路。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠自己歸納總結(jié)nextto,beside,near等方位介詞，并能靈活

運(yùn)用于句子