下載七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

下載七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文ppt課件contents目錄第一單元單元介紹第一單元課文解析第一單元寫作技巧第一單元古詩(shī)詞賞析第二單元單元介紹第二單元課文解析第二單元寫作技巧第一單元單元介紹01包含三篇課文，分別是《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》和《丑小鴨》。涉及主題包括童年回憶、成長(zhǎng)歷程和自我認(rèn)知。旨在幫助學(xué)生理解童年時(shí)期的生活和情感，以及如何在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。單元內(nèi)容概述理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞和句子。分析課文中的人物形象和主題思想。通過(guò)課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和思維拓展能力。單元教學(xué)目標(biāo)深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞和句子的含義。重點(diǎn)分析課文中的人物形象和主題思想，以及如何將課文與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。難點(diǎn)單元重難點(diǎn)解析第一單元課文解析02主題：童年趣事作者：魯迅背景：描述了魯迅童年在紹興讀書的經(jīng)歷和感受。主要內(nèi)容：文章分為兩個(gè)部分，第一部分描述了百草園的樂(lè)趣，第二部分描述了三味書屋的乏味生活。中心思想：文章通過(guò)童年趣事的描寫，表達(dá)了對(duì)自由、自然、知識(shí)的向往和對(duì)封建教育的批判。寫作特點(diǎn)：語(yǔ)言幽默，描繪生動(dòng)，細(xì)節(jié)描寫出色?！稄陌俨輬@到三味書屋》課文解析主題：父愛親情作者：林海音背景：描述了作者在北平讀小學(xué)畢業(yè)后的經(jīng)歷和感受。主要內(nèi)容：文章以畢業(yè)典禮為主線，穿插了父親對(duì)作者的教育和關(guān)愛，以及作者對(duì)父親的感激和思念。中心思想：文章通過(guò)畢業(yè)典禮的描寫，表達(dá)了對(duì)父愛的感激和對(duì)成長(zhǎng)的感悟。寫作特點(diǎn)：情感真摯，描寫細(xì)膩，情節(jié)緊湊?！栋职值幕▋郝淞恕氛n文解析作者：安徒生主要內(nèi)容：講述了一只丑小鴨經(jīng)歷種種磨難，最終變成白天鵝的故事。寫作特點(diǎn)：情節(jié)曲折，充滿想象力，具有強(qiáng)烈的情感共鳴。主題：自我認(rèn)知與成長(zhǎng)背景：丹麥作家安徒生的經(jīng)典童話故事之一。中心思想：通過(guò)丑小鴨的經(jīng)歷，傳達(dá)了自我認(rèn)知、堅(jiān)持和勇氣的重要性。010203040506《丑小鴨》課文解析第一單元寫作技巧03記敘文的六要素是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?？偨Y(jié)詞這六個(gè)要素是構(gòu)成一篇記敘文的基本框架，缺一不可。其中，時(shí)間、地點(diǎn)和人物是文章的基本背景信息，起因是事件發(fā)生的原因，經(jīng)過(guò)是事件的發(fā)展過(guò)程，結(jié)果是事件的結(jié)果和影響。詳細(xì)描述記敘文的六要素要寫好記敘文，需要注意以下幾點(diǎn)：選材要真實(shí)，情節(jié)要曲折，描寫要生動(dòng)，細(xì)節(jié)要到位，情感要真摯，結(jié)尾要深刻?？偨Y(jié)詞首先，選材要真實(shí)，即選取生活中真實(shí)存在的素材進(jìn)行創(chuàng)作。其次，情節(jié)要曲折，讓文章有起有落，吸引讀者的注意力。同時(shí)，描寫要生動(dòng)，運(yùn)用形象的語(yǔ)言和修辭手法來(lái)表現(xiàn)人物和事件。此外，細(xì)節(jié)要到位，對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。情感要真摯，將作者的情感融入到文章中，使讀者產(chǎn)生共鳴。最后，結(jié)尾要深刻，能夠給讀者留下深刻的印象和思考。詳細(xì)描述如何寫好記敘文總結(jié)詞寫作實(shí)踐是檢驗(yàn)寫作技巧的最好方法。通過(guò)寫作實(shí)踐，可以鍛煉自己的寫作能力，加深對(duì)記敘文的理解和掌握。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述首先，選擇一個(gè)適合的素材進(jìn)行構(gòu)思。例如，可以寫一次難忘的經(jīng)歷、一件感動(dòng)的事情或者一個(gè)令人難忘的人物等。然后，按照記敘文的六要素進(jìn)行組織，安排好時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本背景信息，并構(gòu)思好起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等情節(jié)。接著，進(jìn)行細(xì)致的描寫和情感表達(dá)，使文章更加生動(dòng)形象。最后，對(duì)文章進(jìn)行反復(fù)修改和潤(rùn)色，使其更加完美。寫作實(shí)踐：寫一篇記敘文第一單元古詩(shī)詞賞析04主題思想本詩(shī)通過(guò)木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代女性的勇敢和堅(jiān)毅，同時(shí)也表達(dá)了孝道和家國(guó)情懷。背景介紹這是一首北朝民歌，作者不詳，描述了古代女子木蘭代父從軍的故事。藝術(shù)手法本詩(shī)采用了民間歌謠的形式，以自然景觀和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景為背景，運(yùn)用了豐富的比喻和象征手法，展現(xiàn)了木蘭的英雄形象和她的心路歷程?！赌咎m詩(shī)》賞析這是三國(guó)時(shí)期曹操的一首四言詩(shī)，是他在北征烏桓得勝回師途中，面對(duì)滄海而作。背景介紹本詩(shī)通過(guò)描寫大海的遼闊壯美，表達(dá)了曹操的豪情壯志和胸懷壯志，展現(xiàn)了他的英雄氣概和豁達(dá)情懷。主題思想本詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，意境深遠(yuǎn)，通過(guò)自然景觀的描繪，寓情于景，情景交融，表現(xiàn)了曹操的壯志情懷和豁達(dá)胸懷。藝術(shù)手法《觀滄?！焚p析主題思想本詩(shī)通過(guò)描寫北固山下的自然景觀和旅途中的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)旅途的感慨，展現(xiàn)了他的柔情和豪情。藝術(shù)手法本詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，通過(guò)自然景觀的描繪和情感的抒發(fā)，寓情于景，情景交融，表現(xiàn)了詩(shī)人的柔情和豪情。背景介紹這是唐代詩(shī)人王灣的一首五言絕句，描述了他旅途中的所見所感。《次北固山下》賞析第二單元單元介紹05包含三篇課文，分別是《社戲》、《安塞腰鼓》和《口技》?！渡鐟颉芬晃拿枋隽俗髡哂讜r(shí)在故鄉(xiāng)看社戲的情景，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好和童趣的獨(dú)特魅力?！栋踩摹穭t通過(guò)對(duì)安塞腰鼓表演的生動(dòng)描寫，贊美了黃土高原人民的粗獷和豪放精神。《口技》一課展示了古代口技藝術(shù)的精湛技藝和深遠(yuǎn)影響。01020304單元內(nèi)容概述通過(guò)朗讀、閱讀和思考，提高對(duì)文本的理解能力和鑒賞能力。了解不同地域、不同民族的文化特色，感受中華文化的博大精深。掌握課文中的生字、生詞及短語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。單元教學(xué)目標(biāo)深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞和短語(yǔ)，體會(huì)作者的情感表達(dá)。通過(guò)對(duì)課文的深入解讀，感受中華文化的博大精深，了解不同民族的文化特色。同時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。單元重難點(diǎn)解析難點(diǎn)重點(diǎn)第二單元課文解析06寫作背景本文寫于1949年4月，作者親自參加了首都人民英雄紀(jì)念碑的奠基典禮，這使他難以忘懷，因此后人為我們留下了這篇不朽的文章。本文是一篇說(shuō)明文，作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的總體印象、碑的外觀、碑的裝飾以及作者聯(lián)想都進(jìn)行了詳細(xì)的解析?！度嗣裼⑿塾来共恍唷氛n文解析文章主旨本文主要表達(dá)了作者對(duì)人民英雄的崇敬和紀(jì)念，通過(guò)說(shuō)明人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景和建筑特點(diǎn)，展現(xiàn)了我國(guó)深厚的革命歷史文化和民族精神?！度嗣裼⑿塾来共恍唷氛n文解析段落解析第一段：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明了文章主題。第二至十段：詳細(xì)介紹了人民英雄紀(jì)念碑的外觀、裝飾以及作者的聯(lián)想。《人民英雄永垂不朽》課文解析第十一段：總結(jié)全文，再次點(diǎn)明文章主題，表達(dá)了作者對(duì)人民英雄的崇敬和紀(jì)念之情?！度嗣裼⑿塾来共恍唷氛n文解析寫作特點(diǎn)運(yùn)用多種感官進(jìn)行描寫，使讀者能夠更加真實(shí)地感受到作者的情感和體驗(yàn)。采用空間順序進(jìn)行說(shuō)明，層次分明，條理清晰。語(yǔ)言莊重、嚴(yán)肅，符合說(shuō)明文的文體要求。《人民英雄永垂不朽》課文解析寫作背景本文寫于1926年，是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶了作者年輕時(shí)在日本留學(xué)期間與藤野先生相識(shí)、相處以及離別的經(jīng)歷。本文通過(guò)藤野先生這個(gè)人物形象，表現(xiàn)了作者對(duì)藤野先生的崇敬和感激之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)中國(guó)留學(xué)生的期望?！短僖跋壬氛n文解析文章主旨本文主要表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的感激和懷念之情，通過(guò)回憶與藤野先生的交往經(jīng)歷，展現(xiàn)了藤野先生的高尚品質(zhì)和人格魅力，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)中國(guó)留學(xué)生的期望?！短僖跋壬氛n文解析第一至三段：交代了作者去日本留學(xué)的背景和目的，以及與藤野先生的初次相識(shí)。第四至十六段：詳細(xì)描寫了作者與藤野先生交往的經(jīng)歷，包括藤野先生對(duì)作者的關(guān)心和教導(dǎo)，以及作者對(duì)藤野先生的感激之情。段落解析《藤野先生》課文解析第十七至十九段交代了作者離開日本的原因，以及與藤野先生的離別之情。第二十至二十二段總結(jié)全文，再次表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的感激和懷念之情?！短僖跋壬氛n文解析01寫作特點(diǎn)02采用回憶性敘述方式，使文章具有很強(qiáng)的真實(shí)感和可信度。03通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物形象，使讀者能夠更加生動(dòng)地感受到人物的性格和特點(diǎn)。04語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)，符合散文的文體要求?！短僖跋壬氛n文解析第二單元寫作技巧07選擇自己熟悉且具有代表性的對(duì)象進(jìn)行說(shuō)明，這樣能夠更好地掌握說(shuō)明的細(xì)節(jié)。選取合適的說(shuō)明對(duì)象對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行深入了解，明確其特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并在文章中突出其特點(diǎn)。抓住對(duì)象的特征采用定義、分類、比較、舉例、因果等多種方法進(jìn)行說(shuō)明，使文章更加形象、具體。運(yùn)用多種說(shuō)明方法避免使用過(guò)于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子，保持語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于讀者理解。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了如何寫好說(shuō)明文選擇一個(gè)自己熟悉且感興趣的物品或現(xiàn)象作為說(shuō)明對(duì)象，例如手機(jī)、電腦、讀書方法等等。運(yùn)用多種說(shuō)明方法，如定義、分類、比較、舉例、因果等，以便讓讀者更好地理解該物品或現(xiàn)象。列出該物品或現(xiàn)象的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并針對(duì)每個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說(shuō)明。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子。同時(shí)注意段落結(jié)構(gòu)的安排，使文章更加易于閱讀和理解。寫作實(shí)踐：寫一篇說(shuō)明文行文結(jié)構(gòu)說(shuō)明文的行文結(jié)構(gòu)一般包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部