雙減作業(yè)：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元書面作業(yè)設(shè)計(jì)

J孽語(yǔ)女五年怒名面仔Q急封樣例（下孽期）

單元名稱第八單元課題21.楊氏之子

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

1.把圖中拼音代表的漢字工整地寫在田字格內(nèi)，并在橫線上將導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

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一臼其之

lidn-、

上|國(guó)］

>1、楊氏?J1_____________/A意圖：

梳理內(nèi)容，規(guī)范書寫。

基礎(chǔ)性作業(yè)Qin

（必做）/^^家PPI

率;果協(xié)

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孔雀

\_________<_________________>

意圖：

2.請(qǐng)你正確、流利地背誦課文，并將背誦視頻發(fā)到班級(jí)群展示。背誦課文，交流展示。

3.讀課文，完成以下練習(xí)。

(1)課文選自:

意圖：

理解文意，感知形象。

(2)文中楊氏之子用“未聞孔雀是夫子家禽?！鼻擅顟?yīng)對(duì)了孔君平，這句話的意思是:

(3)請(qǐng)你評(píng)價(jià)楊氏之子:

1.在流程圖中補(bǔ)充故事的起因和經(jīng)過，并猜測(cè)故事的結(jié)果。

結(jié)果

意圖：

拓展性作業(yè)

把握文脈，合理推測(cè)。

(選做)

2.楊氏之子的“甚聰惠”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)完成示意圖。

意圖：

分析人物，深入體會(huì)。

3.補(bǔ)充對(duì)話，體會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)。

鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟小時(shí)候就很聰明。十三歲時(shí)，魏文帝曹丕聽說這兩個(gè)孩子甚為聰慧，就讓

意圖：

他們奉旨覲見。魏文帝看到鐘毓臉上有汗，就問他：“你臉上為什么出汗呢？”鐘毓回答：“因

鏈接要素，拓展實(shí)踐。

為要來見您感到非常緊張，您的威嚴(yán)讓我害怕得發(fā)抖，所以汗水像水漿一樣流出?！蔽牡塾謫栫?/p>

會(huì)：“那你臉上為什么不出汗？你難道不怕我嗎？”

鐘會(huì)回答：""。文帝聽了哈哈大笑，連連夸贊。

J學(xué)語(yǔ)文學(xué)科去年俗考而行Q謖5（下學(xué)期第）

單元名稱第八單元課題22.手指

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

1.把句子中拼音代表的漢字工整地寫在田字格內(nèi)。

食指的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。遇到危險(xiǎn)的事，都要他去shltdn或

maoxidn：穢物、毒物、烈物，他jimch。的機(jī)會(huì)最多。他不像中指那樣永遠(yuǎn)不受外物沖撞，處處意圖：

鞏固字詞，規(guī)范書寫。

顯示著ydngzQnch0y6u的幸福。

I...

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2.按要求答題。

基礎(chǔ)性

作業(yè)“薄”在字典里的解釋有：①扁平物體上下兩面之間的距離小，與“厚”相對(duì)；②多年生草本植物；

（必做）③微，少，弱；④看不起，慢待；⑤（感情）冷淡。

下列句子中的“薄”應(yīng)該是哪種含義？（填序號(hào)）

意圖：

（1）薄荷多集中于7月中旬到8月中旬開花，一朵花開放2-3天。（）一字多義，辨析運(yùn)用。

（2）媽媽炒菜前把姜切成了薄片，像透明的紙片一樣。（）

（3）我不贊成你把朋友分為三六九等，厚此薄彼，因?yàn)檫@樣會(huì)失去朋友。（）

（4）她的身子很單薄、瘦弱，仿佛一陣風(fēng)就能把她吹倒。（）

（5）每個(gè)人都不希望被別人貼上冷漠和感情淡薄的標(biāo)簽。（）

3默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵詞句,完成表格。

亶目□回意圖：

Im提取信息，梳理文脈。

長(zhǎng)處

短處

1.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但

在五指中，卻是最肯吃苦的。.例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；.水要噴出來，.叫

他死力抵住；血霎流由總后袍花出S??；至東后爹面面至荷危而勁頂彳主；尾超6亍，「斌麗》羨

要進(jìn)門了，叫他擻電鈴。討巧的事,耳跖天工危。血如招后人，都由山也四指工前點(diǎn)￡危只能親親站

意圖：

拓展性石一旁；給人贏f,有服后，感謝的是其他四指。底會(huì)語(yǔ)言，自主表達(dá)。

作業(yè)(1)片段是從和兩個(gè)方面來介紹大拇指的。

(選做)(2)劃波浪線的句子，讀起來給你什么樣的感覺？

(3)仿照畫“______”句子的表達(dá)特點(diǎn)，補(bǔ)全下列句子。

鼻子在臉上的位亶贏實(shí)是得天獨(dú)厚的，______________________________________________________

J學(xué)語(yǔ)文學(xué)科五年怒名而行Q侵號(hào)（下孽朗）

單元名稱第八單元課題23*.童年的發(fā)現(xiàn)

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

L下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。意圖：

A.胚（pi）胎B.天賦（ffi）癡（ci）迷鞏固字詞，辨析字音。

C.禍（hub）患（huding）D.困窘（jidng）絞（jiao）盡腦汁

2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中2個(gè)詞語(yǔ)寫話。

（）不自（）隨（）所（）翻（）覆（）意圖：

（）（）腦汁默不（）（）運(yùn)轉(zhuǎn)（）（）積累詞語(yǔ)，實(shí)踐運(yùn)用。

基礎(chǔ)性作業(yè)

（必做）

意圖：

提取信息，梳理脈絡(luò)。

1.課文記錄了作者童年時(shí)期的回憶，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，富有童趣。找出你覺得有趣的部分，說說自己的

感受。

有趣的部分你的感受

每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣作者關(guān)于“夢(mèng)中飛行”的想象十分生動(dòng)

迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開奇妙，充滿了童真童趣。

地面飛向空中。意圖：

品味語(yǔ)言，感受風(fēng)趣。

拓展性作業(yè)

2.課文最后一句話內(nèi)涵豐富，“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

（選做）

請(qǐng)選出你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)睦斫猓ǎ＃ǘ噙x）

A.這句話展現(xiàn)了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的真實(shí)情況，很多科學(xué)家都有類似的遭遇。意圖：

B.這句話一語(yǔ)雙關(guān)，也是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了自己的看法。重點(diǎn)突破，深化理解。

C.發(fā)明發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)權(quán)威往往需要勇氣。

D.為了避免風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該完全聽從前人的觀點(diǎn)。

3.費(fèi)奧多羅夫的童年發(fā)現(xiàn)真有意思，年少的你又有哪些“發(fā)現(xiàn)”？請(qǐng)你說一說。

意圖：

語(yǔ)言實(shí)踐，自由表達(dá)。

J學(xué)語(yǔ)攵學(xué)科五年怒名而行Q侵號(hào)(下孽朗)

單元名稱第八單元課題語(yǔ)文園地八

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

(1)“_________________，__________________。”君子總是心胸寬廣坦蕩，小人經(jīng)常局促憂愁。

意圖：

(2)一個(gè)懂得羞恥的人，就會(huì)主動(dòng)拒絕做一些不應(yīng)該做的事情。就像《朱子語(yǔ)類》所言：日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)。

a，，

_____________________，_____________________o

(3)作惡多端的人一定不會(huì)有好下場(chǎng)，正如《左傳》所說：“______________，________________?！?/p>

'歿聯(lián)聯(lián)騰瞰同?2.書法鑒賞。

(1)顏真卿是_____代著名的___________，人們常把他和柳公權(quán)的書法并稱

F府藝住內(nèi)臬加,經(jīng)郎9閱意圖：

、皴本沮史"f瑜為傍一回

基礎(chǔ)性作業(yè)幺普十氏省加收校火慟公為__________，他的楷書具有__________________________的特點(diǎn)。書法鑒賞，提升審美。

口卷u卷愍郎揩?由客而真’

(必做):?里月退是是軍火掌電腫

:九代幸第也宮土手撰1(2)揮毫落筆如云煙，你還認(rèn)識(shí)我國(guó)古代哪些著名書法家，請(qǐng)列舉。

評(píng)人近以畢春電開

1十唐U.奉<144’3.土it由K?生孑占?

3.品讀句子，完成練習(xí)。

這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。意圖：

豐富語(yǔ)言，綜合運(yùn)用。

(1)這句話把體操運(yùn)動(dòng)員比作_____________,更能體現(xiàn)_______________________________________。

(2)仿照上面的語(yǔ)段，選擇一種情景說一說。

星空璀璨游子回鄉(xiāng)歌聲悠揚(yáng)

1.名人機(jī)智幽默故事。

有一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的道路上碰上了一位反對(duì)他的批評(píng)家，意圖：

鏈接要素，拓展實(shí)踐。

那位傲慢無禮的批評(píng)家對(duì)歌德說：“你知道嗎，我這個(gè)人是從來不給傻瓜讓路的?！睓C(jī)智敏捷的歌德

回答說："________________________________"說完閃身讓路，讓批評(píng)家過去。

2.我們都來講笑話。

笑話給我們帶來快樂，笑話讓生活更美好。當(dāng)然，講好笑話要注意以下幾點(diǎn)（）。（多選）

意圖：

A.要熟記笑話的內(nèi)容。吳聯(lián)生活，提升技能。

B.盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。

拓展性作業(yè)C.講笑話時(shí)自己中途笑場(chǎng)也沒有關(guān)系。

（選做）D.表達(dá)要流暢，克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語(yǔ)習(xí)慣。

鞋3.漫回的啟示。

碟K（1）漫畫往往意味深長(zhǎng)，請(qǐng)你寫清楚該漫畫的內(nèi)容。

n意圖：

讀懂漫畫，訓(xùn)練思維。

（2）漫畫還能引發(fā)我們的思考。該幅漫畫給你什么樣的啟示？

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圖（豐子愷）—

J學(xué)語(yǔ)攵五年極名而行Q設(shè)5參老爸拿(第八單元)

第21課楊氏之子

基礎(chǔ)性作業(yè):

(2)沒聽說過孔雀是您家的鳥呀。

(3)楊氏之子是一個(gè)聰明機(jī)智、風(fēng)趣幽默的人。

拓展性作業(yè):

第22課手指

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.試探冒險(xiǎn)接觸養(yǎng)尊處優(yōu)

2.②①④③⑤

3.口口匚

最肯吃苦

長(zhǎng)處勇敢機(jī)敏相貌堂堂秀麗可愛

不好大喜功

拓算不上美不夠窈窕展性作業(yè)：

短處出力不多能力薄弱

短胖肥大線條硬朗

(1)形體作用

(2)圍繞“最肯吃苦”，列舉了多種情況,

每一個(gè)句子都很簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)，而且動(dòng)詞運(yùn)用十分精準(zhǔn)。

(3)參考：鼻子在臉上的位置確實(shí)是得天獨(dú)厚的，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴為他二十四小時(shí)保護(hù)安全，享受著眾人簇?fù)碇畼贰?/p>

但是，換一個(gè)角度看，鼻子作為五官中的一個(gè)重要器官，也有諸多生活風(fēng)險(xiǎn)：食物是否變質(zhì)需要他來鑒定；廁所、下水道中彌漫的臭氣，他

必須忍受；工廠排出的廢氣污水也只能他獨(dú)自消受。