部編道德與法治六年級上冊：8我們受特殊保護(hù)-表格式教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編道德與法治六年級上冊：8我們受特殊保護(hù)（第1課時(shí)）課題：8我們受特殊保護(hù)科目：道德與法治教學(xué)對象：六年級課時(shí)：第1課時(shí)提供者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析教材分析第一框《我們是未成年人》，明確“我們”是未成年人，教育學(xué)生既要有權(quán)利意識，也要有義務(wù)觀念。其設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生知道，我國法律規(guī)定未滿18周歲的公民為未成年人，未成年人享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。首先，通過以“活動(dòng)園”中家長關(guān)于“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導(dǎo)學(xué)生討論“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。其次通過“知識窗”的學(xué)習(xí)，明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。最后，通過“活動(dòng)園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天，進(jìn)一步明確未成年人作為家庭中的一員，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，鍛煉未成年人承擔(dān)責(zé)任的能力，培養(yǎng)未成年人的責(zé)任意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：明確“我們”是未成年人，了解有關(guān)未成年人的相關(guān)法律知識，了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達(dá)到一定的年齡享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。掌握自己生活需要的勞動(dòng)技能。2.過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用資料調(diào)查、討論等不同方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)兒童形成對家庭、集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，樹立法治意識和自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析六年級的兒童雖然心理、生理都不夠成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自我保護(hù)的意識和能力有限，但其心智已經(jīng)有很大發(fā)展，對很多問題已經(jīng)有自己的看法，對家庭事務(wù)已經(jīng)有了參與的愿望和初步能力。大多數(shù)的六年級兒童內(nèi)心向往快快長大，并勇于嘗試從家庭、社會(huì)、學(xué)校這類首屬群體和個(gè)人性較強(qiáng)的生活空間走進(jìn)公共生活空間，開始對公共生活感興趣并有一定的參與意識，但對自己的權(quán)利和義務(wù)并不明晰，因此有必要對其進(jìn)行未成年人相關(guān)法律知識教育，在讓學(xué)生了解自己的義務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，遵循以人為本、以學(xué)生為本，倡導(dǎo)“自主一合作一探究”的教學(xué)理念，主要采用情境教學(xué)法、討論式教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法。采用的學(xué)法是自主探究、合作交流等。自主探究是學(xué)生主動(dòng)探究、討論，交流對知識的理解；合作交流是學(xué)生之間互動(dòng)、合作，共同嘗試解決問題。這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識和自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、我們是未成年人1.小知識：未成年人的定義。⑴未成年人是指哪些人？⑵我國有多少未成年人？2.交流采訪：與成人相比較，未成年人具有的特殊之處。⑴交流課前調(diào)查：家長眼中的未成年人。⑵交流課前調(diào)查：他人眼中的未成年人。⑶我們眼中的未成年人。3.知識窗：了解不同國家的法定成年年齡。學(xué)生補(bǔ)充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。1.說一說：⑴未成年人是指哪些人？（在我國，未滿18周歲的公民為未成年人，18周歲以上的公民為成年人。）⑵我國有多少未成年人？（根據(jù)2010年第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，未成年人超過我國人口數(shù)量的五分之一。）2.交流采訪：⑴交流課前調(diào)查：家長眼中的我們。（好奇心重、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少……）⑵交流課前調(diào)查：他人眼中的我們。（經(jīng)不起批評、容易沖動(dòng)……）⑶我們眼中的未成年人。說說自己不夠成熟的表現(xiàn)。3.讀一讀：知識窗——了解不同國家的法定成年年齡。補(bǔ)充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。通過年齡底限的設(shè)定，讓學(xué)生明白“我們”是未成年人，從而為下面的教學(xué)做好鋪墊。通過以“活動(dòng)園”中家長關(guān)于“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導(dǎo)交流課前調(diào)查他人眼中的“我們”，然后讓學(xué)生自我評價(jià)“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。通過“知識窗”的學(xué)習(xí)和學(xué)生課前資料的搜集，了解不同國家的法定成年年齡。二、一些重要的年齡節(jié)點(diǎn)1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關(guān)？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關(guān)系密切的法律規(guī)定。1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關(guān)？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關(guān)系密切的法律規(guī)定。預(yù)設(shè)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國民法總則》《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國行政處罰法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國居民身份證法》《中華人民共和國公務(wù)員法》很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點(diǎn)，不同年齡階段在法律上具有不同的意義。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生懂法、知法、守法，明確法律規(guī)定達(dá)到一定的年齡享有相應(yīng)的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。三、我們要不要做家務(wù)1.學(xué)習(xí)小組“小小辯論會(huì)”：我們要不要做家務(wù)？2.學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。學(xué)生補(bǔ)充。3.演一演“活動(dòng)園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中，你明白了什么？當(dāng)家人今后再不允許你做家務(wù)時(shí)，你準(zhǔn)備怎么對家人說？4.在學(xué)校里，我們應(yīng)該承擔(dān)起哪些義務(wù)？5.在生活中，我們還應(yīng)該承擔(dān)起哪些義務(wù)？1.學(xué)習(xí)小組“小小辯論會(huì)”：我們要不要做家務(wù)？你在家里做家務(wù)嗎？2.學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。其他同學(xué)補(bǔ)充。3.演一演“活動(dòng)園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中，你明白了什么？當(dāng)家人今后再不允許你做家務(wù)時(shí)，你準(zhǔn)備怎么對家人說？4.在學(xué)校里，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起哪些義務(wù)？5.在生活中，我們還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起哪些義務(wù)？預(yù)設(shè)：文明城市創(chuàng)建中，我們應(yīng)該怎么做？孝親敬老，我們應(yīng)該怎么做？創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生討論，通過辯論達(dá)成共識，讓學(xué)生總結(jié)出作為家庭成員，應(yīng)該盡到家庭責(zé)任，做一些力所能及的家務(wù)。作為一名學(xué)生，在校園生活中，我們有自己應(yīng)盡的義務(wù)。作為一名社會(huì)公民，在文明城市創(chuàng)建中、孝親敬老等方面，我們同樣有自己應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)盡的義務(wù)——我的21天行動(dòng)

我們是未成年人（我們應(yīng)盡的義務(wù)）我們的空間應(yīng)盡義務(wù)已盡義務(wù)自我評價(jià)同學(xué)評價(jià)教師評價(jià)家長評價(jià)家庭中校園里社會(huì)上綜合評價(jià)通過“我的21天行動(dòng)”的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，督促學(xué)生在家庭中、校園里和社會(huì)上，盡到自己的義務(wù)。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

我們受特殊保護(hù)（我們是未成年人）評價(jià)內(nèi)容自我評價(jià)同學(xué)評價(jià)教師評價(jià)家長評價(jià)自主探究小組合作樂于分享課外拓展綜合評價(jià)采用”優(yōu)秀”(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、”不合格”(D)四個(gè)等級評價(jià)。八、板書設(shè)計(jì)好奇心重8我們受特殊保護(hù)好奇心重↓社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少……社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少……未滿18周歲承擔(dān)義務(wù)

部編道德與法治六年級上冊：8我們受特殊保護(hù)（第2課時(shí)）課題：8我們受特殊保護(hù)科目：道德與法治教學(xué)對象：六年級課時(shí)：第2課時(shí)提供者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析教材分析第二框《專門法律來保護(hù)》，一起了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。2.過程與方法：通過“法律小博士”的介紹，學(xué)習(xí)專門為未成年人制定的法律。通過“我是小法官”的辨析，強(qiáng)化對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)。通過“法律講壇”小組討論交流，進(jìn)一步了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》知識。通過“我是守法小公民”，深化認(rèn)識《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的制訂，也是對未成年人的保護(hù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立依法進(jìn)行自我保護(hù)的意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，促進(jìn)自身健康成長。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過本課第一課時(shí)“我們是未成年人”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對未成年人的權(quán)利與義務(wù)有了初步的了解和認(rèn)識。對于保護(hù)未成年人的專門法律，很多學(xué)生并不知曉。通過“專門法律來保護(hù)”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)學(xué)生相關(guān)法律知識的空白?？紤]到六年級學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律講壇”“我是守法小公民”等方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法知法的興趣，從而提高法治教育的實(shí)效。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，遵循以人為本、以學(xué)生為本，倡導(dǎo)“自主一合作一探究”的教學(xué)理念，主要采用情景式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法。采用的學(xué)法是自主探究、合作交流等。自主探究是學(xué)生主動(dòng)探究、討論，交流對知識的理解；合作交流是學(xué)生之間互動(dòng)、合作，共同嘗試解決問題。這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、“法律小博士”——介紹專門為未成年人制定的法律1.為未成年人的健康成長提供法律保障，已成為我國法治建設(shè)的重要議題。我國制定了專門的法律，以更有效地保護(hù)未成年人，促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展。請“法律小博士”來介紹專門為未成年人制定的法律。2.請“法律小博士”來說一說，專門為未成年人制定這些法律有什么意義?為什么制定《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》也是對未成年人的保護(hù)?1.“法律小博士”分別介紹《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。2.“法律小博士”說一說，專門為未成年人制定這些法律有什么意義?為什么制定《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》也是對未成年人的保護(hù)?采用“法律小博士”的方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)保護(hù)未成年人的法律的興趣，目的是讓學(xué)生了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這些專門法律可以保護(hù)自己。二、“我是小法官”——《中華人民共和國義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)1.義務(wù)教育關(guān)乎中國教育事業(yè)的發(fā)展。全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，不僅有助于促進(jìn)教育公平，而且對全民族素質(zhì)的提高和民族的復(fù)興具有重要意義。請“小法官”來介紹一下，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教有的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，我國制定了哪一部法律？2.閱讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》。請“小法官”們判斷關(guān)于我國義務(wù)教育的說法是否正確。說法正確的在括號里畫“√”,說法不正確的在括號里畫“×”，并嘗試說說理由。1.“小法官”介紹：《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)而制定的法律，于1986年通過，經(jīng)2006年和2015年兩次修正。強(qiáng)調(diào)教育公平、教育均衡的理念，關(guān)注弱勢群體的受教育問題是這部法律的重要特點(diǎn)。2.“小法官”判斷：1.實(shí)施義務(wù)教育。不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。(√)2.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。(√)3.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。(√)4.造齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人自行根據(jù)情況決定。(×)（《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。）通過“我是小法官”的辨析，強(qiáng)化對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)，明確我國義務(wù)教育具有公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性三個(gè)基本性質(zhì)。讓學(xué)生了解義務(wù)教育“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”，讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任。三、“法律講壇”——《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》學(xué)習(xí)1.考考你：近年來，我國侵害未成年人權(quán)益的事件時(shí)有發(fā)生。這些事件在拷問社會(huì)道德的同時(shí)，也暴露出未成年人權(quán)利保護(hù)方面存在的一系列問題。這些問題已經(jīng)引起社會(huì)的普遍關(guān)注。你知道我國第一部專門保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)利的法律是什么？2.“法律講壇”——分小組學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，并討論下列問題：⑴《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》主要規(guī)定有哪些內(nèi)容?⑵結(jié)合你的生活實(shí)際，說說你認(rèn)為家庭、學(xué)校和社會(huì)在保護(hù)未成年人方面還存在哪些問題。3.小結(jié)：保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家各司其職，才能全方位保護(hù)未成年人。同學(xué)們反映的一些實(shí)際問題，老師也將向相關(guān)部門反映，爭取早日解決。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一些比較嚴(yán)重的問題，可以直接撥打市民熱線電話12345進(jìn)行反映，特別嚴(yán)重的可撥打110。1.《中華人民共和國來成年人保護(hù)法》是我國第一部專門保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)利的法律。2.⑴《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》主要規(guī)定有哪些內(nèi)容?預(yù)設(shè)：《中華人民共和國來成年人保護(hù)法》明確了對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。該法為促進(jìn)未成年人的健康成長提供了更好的法律保障，體現(xiàn)了國家對未成年人的關(guān)心和愛護(hù)。⑵結(jié)合你的生活實(shí)際，說說你認(rèn)為家庭、學(xué)校和社會(huì)在保護(hù)未成年人方面還存在哪些問題。預(yù)設(shè)：學(xué)校周邊，社會(huì)車輛違規(guī)停放，需要相關(guān)部門采取有效措施制止；上學(xué)和放學(xué)時(shí)段，需要加強(qiáng)警力維持校門口交通秩序；校園周邊，有小吃店賣的食品不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)，需要政府部門進(jìn)行整治等。通過“法律講壇”，分小組學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的主要內(nèi)容。學(xué)生是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的真正受益者，對于自身保護(hù)也有自己的看法，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)在保護(hù)未成年人方面存在的問題，旨在讓學(xué)生學(xué)法、知法，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，學(xué)會(huì)通過市民熱線電話12345和報(bào)警電話110等合理反映問題。四、“我是守法小公民”——《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》學(xué)習(xí)1.“我是守法小公民”——考考你：為了有效預(yù)防未成年人違法犯罪，國家制定的法律是什么？這部法律主要明確了哪些內(nèi)容？2.小組學(xué)習(xí)“知識園”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件審判白皮書材料。⑴“我是守法小公民”，我們要遵紀(jì)守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪類型。不看不知道，一看嚇一跳，青少年犯罪已經(jīng)呈現(xiàn)出低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。⑵認(rèn)真閱讀、分析餅狀圖，嘗試從未成年人的角度，對預(yù)防未成年人違法犯罪提出幾點(diǎn)建議。

3.作為未成年人，要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，知法、守法，銘