部編道德與法治七年級上冊教案-第五課交友的智慧第2課時網上交友新時空

PAGE人教版道德與法治（部編版）七年級上冊教案-第五課交友的智慧第2課時網上交友新時空第2課時網上交友新時空eq\a\vs4\al(教學內容)在網絡中交往；慎重結交網友。eq\a\vs4\al(教學目標)1． 了解網絡交往的利與弊，掌握網絡交往的特點，正確認識網絡交往。2． 在網絡交往中學會辨別、慎重選擇。3． 分清虛擬與現實，學會自我保護，更多在現實中發(fā)展友誼。eq\a\vs4\al(重點難點)重點：掌握網絡交往的特點，學會理性辨別、慎重選擇。難點：能在網絡交往中理性辨別，能正確對待網絡交往與現實交往。eq\a\vs4\al(教學設計)一師一優(yōu)課一課一名師(設計者：)eq\x(教)eq\x(學)eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設)eq\x(計)eq\a\vs4\al(創(chuàng)設情境激情導入)你用什么聊天軟件？(微信、QQ)，你的網友多嗎？都是你認識的人嗎？閱讀教材第54頁情境材料，你對網絡交往有什么感受？前幾節(jié)課，我們學習了怎么與別人交朋友，但如今是網絡時代，我們除了在生活中交朋友外，還會在網上交朋友，有的同學甚至網友多過現實中的朋友，所以，我們要學會在網絡中交往，這就是我們今天要學習的內容——網絡交友新時空?！居懻摗烤W絡給人們生活帶來什么好處？【視頻】朱令鉈中毒事件。如果沒有網絡，醫(yī)生也許不會快速診斷出朱令鉈中毒的原因。我們也經常上網搜學習資料，對學習有很大幫助?！疽龑А烤W絡也使一些人身上出現了“雙面人”的現象，閱讀教材第55頁“吳凡的檔案”?！咎釂枴可钪心阌龅竭^像吳凡一樣的人嗎？在班上交流。吳凡為什么會有兩個不同的檔案？這說明網絡交往有什么特點？【小結】網絡交往具有虛擬、平等、自主等特點(教材第55頁。)【活動】教材第55頁“探究與分享”吳凡的困惑，回答設問問題。閱讀教材第55頁、【討論】你在網上是怎樣交友的？你和網友交往都談及哪些話題呢？【活動】教材第56頁“探究與分享”，回答設問問題?！疽曨l】女子熱衷在朋友圈曬“娃”，結果孩子被綁架，少女交網友被騙案例?！拘〗Y】網上交友不當會嚴重影響我們的學習和生活，所以我們要學會理性辨別、慎重選擇。(教材第56頁)【討論】教材第56頁小梅的網絡交友事例?；卮穑盒∶返淖龇阗澩瑔幔俊拘〗Y】虛擬世界，有很多不確定的因素，小梅在網絡交往中缺乏自我保護意識。(教材第56頁)【活動】教材第57頁，回答設問問題。你有過和網友見面的經驗嗎？有人說是“見光死”，你贊同嗎？【視頻】“網友見面嫌對方丑，拒絕付賬，打110報警”事件。【小結】有時，我們在網上交往，容易把對方想象得太美好，現實卻不是那么回事(教材第57頁)，所以，我們在網絡上交往要有智慧，別只沉湎于虛擬想象?！净顒印拷滩牡?7頁“探究與分享”，填充表格?！疽龑А客ㄟ^填充表格，我們知道虛擬世界和現實有很大不同，在虛擬世界里，你似乎可以逃避現實，過得很快樂，但你終歸還要回到現實中。(教材第58頁)eq\a\vs4\al(總結梳理整合提高)通過學習本課，我們知道了網絡交往的特點，正是因為這些特點，使我們懂得了慎重在網絡上交往，要學習區(qū)分虛擬與現實，學會更多地在現實中發(fā)展友誼，不沉迷于網絡?！净顒印拷滩牡?8頁，完成小調查。eq\a\vs4\al(板書設計)網絡交往新時空eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.網絡交往的特點,2.慎重結交網友))eq\a\vs4\al(當堂檢測反饋矯正)見學生用書相應練習題。eq\a\vs4\al(課后作業(yè)測評)見學生用書相應練習題。人教版道德與法治七年級上冊5.2網上交友新時空教案部編《道德與法治》七年級上冊第二單元第五課第二框《網上交友新時空》教學設計一、課標依據《網上交友新空間》所依據的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內容標準是：“學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼?！倍?、教材分析作為本單元的最后一課時，它既承接了前一課時現實生活中如何交友的問題，又提出了虛擬生活中如何交友的問題，適應了新形勢下學生成長發(fā)展的需求。隨著互聯(lián)網的發(fā)展，中學生在網上交友的現象日益普遍，學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在初中階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生成長中具有重要的意義?！吨袊鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)（2016征求意見稿）》提出：要“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”，所以學習本節(jié)課，也有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。三、學情分析初一階段學生的心理特點，一方面學生獨立意識和自我意識不斷加強，情緒情感豐富而多變，閉鎖心理產生，另一方面與人交往的強烈主觀愿望產生，還渴望沖破校園生活的屏障,認識更多網絡上不同生活背景不同圈子的新朋友。但是受到青春期情緒化的影響和自我保護知識的匱乏,并不能真正做到合理解決網絡交友中遇到的困境甚至危機，在網絡交往中容易沉溺，例如網癮綜合癥、自制力不強導致的浪費時間、情感依賴等等。四、教學目標1、設計生活情境以及問卷調查，讓學生真實地感受網絡交往的特點，知道網絡交往的利與弊，做到既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用網絡進行交往的意識。2、運用故事續(xù)編、點擊身邊案例，讓同學們懂得如何正確使用網絡進行交友，提高自己的安全防范意識和自我保護能力，辨別是非能力，慎重對待網上交友。3、搜集視頻并播放，讓學生樹立凈化網絡環(huán)境的責任意識；強化規(guī)則意識。五、重點與難點重、難點：慎重結交網友。突破方法：“慎重結交網友”，既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。為有效突破這一知識點，首先是通過典型案例分析，讓學生初步了解其影響，然后結合教材，開展合作、探究活動，使學生清晰地認識到網絡交友的利和弊。這樣既能有效突破這一重點，使學生通過活動感悟到網絡是個虛擬的世界，網上交友要謹慎，要學會自我保護，自覺做到慎重、理性地結交網友，又能充分調動、激發(fā)學生的參與度和學習的積極性，同時也培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。六、教法分析運用直觀演示法、情境教學法、探究式教學、啟發(fā)式教學、對話式教學等，引導學生在情景中體驗、探究、領悟、掌握教學內容。通過同學們的獨立思考、合作探究、討論表達等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。七、課前準備搜集關于網絡交往具有感染性的例子、相關圖片、設計問卷題目、設計情境讓學生去討論如何在網上交友。八、教學過程設計【導入新課】教學環(huán)節(jié)一：網上交友

so

easy!?多媒體呈現：視頻《優(yōu)兒的手指舞》大致內容：女孩優(yōu)兒在鏡頭前心不在焉地舞著手指，頭不時地看向門邊，緊緊關注著門口的一舉一動，當看到有異常情況，不假思索趕緊把手機關上。猜猜視頻中的“女孩優(yōu)兒”她用手機錄了什么視頻？引導并小結：優(yōu)兒錄的是抖音視頻，傳到網上有7W多人點贊，坐擁了4000粉絲。優(yōu)兒不禁感慨到：網上交友so

easy

，媽媽再也不用擔心我沒有朋友了。媽媽說：扯犢子，孩子，我十分擔心你會不會交朋友，尤其是在網上。今天我們就跟隨“優(yōu)兒母女”，學習第五課第二框《網上交友新時空》。今天的教學口號是：網上交友

適可而止。（設計意圖：通過時髦的抖音視頻，談及學生熟悉而又非常關心的網絡交友話題，激發(fā)學生的學習興趣，預熱課堂；又給學生遐想的空間，引發(fā)學生對問題的思考，喚起學生的求知欲。）【新課講授】教學環(huán)節(jié)二：網上交友愛幾分多媒體呈現：媽媽的煩惱，以及問卷調查媽媽的煩惱優(yōu)兒每次回家后就抱著手機不愿意丟，一聽到微信、QQ響聲都會打開手機立即看，有時候還會對著手機傻笑，晚上還會抱著睡覺，你有沒有優(yōu)兒這種情況呢？檢測“網上交友”你愛有多深？第一題：坐在餐廳里，第一句話永遠是“你家的wifi密碼是多少？”

是、不是第二題：你使用的社交網站是：QQ、微信、微博、facebook、MSN、其他第三題：你平均每天上網時間為：2小時以下、3-5小時、6-8小時、8小時以上第四題：你大部分時間都在聊天嗎？

是、不是第五題：你認識的朋友里，有幾位是網上認識的？0位、1-3位、4-7位、8位以上第六題：你使用社交網站的原因是：追上潮流、擴大朋友圈、得到同輩認同、收到不同訊息第七題：你如何看待網上的朋友：摯友、一起玩玩而已不算真朋友、普通朋友、有時的傾訴對象第八題：你認為網上交友對你構成的影響：正面、負面、正負各占一半、不知道學生簡要作答后師生互動交流，當場呈現調查結果。引導并小結：通過問卷調查我們發(fā)現很多同學雖然上網的時間比較長，但是網上交友的經驗相對較少，甚至是空白，網絡交往和現實交往可大不相同，難怪媽媽見到優(yōu)兒近來的舉動會這樣犯愁。就網上交友老師并不反對，它是正常的，也是普遍的，但記住它一定不能影響我們的學習和生活，這也正是媽媽擔心優(yōu)兒沉迷網上交友的原因。（教學口號：網上交友

適可而止）（設計意圖：設置這個簡單的問卷調查主要有兩個目的，一是使學生認識到接觸網絡時間長不等于網上交友經驗豐富，二是明確更多同學是利用網絡與現實中的同學進行交往，這與本節(jié)課探究的網上交友不是一碼事。問卷結果的呈現可以使學生認識到網上交友對中學生而言的確是一個嶄新的值得思考和重視的話題，這一環(huán)節(jié)在前一環(huán)節(jié)激趣的基礎上，進一步啟發(fā)學生，為探究網上交友奠定充分的準備）教學環(huán)節(jié)三：網上交友須謹慎多媒體呈現：母女間的沖突，以及視頻母女間沖突媽媽很擔心就偷看了其聊天記錄，發(fā)現：優(yōu)兒在網上結識了網友浩浩，他們在很多問題上觀點一致，越聊越投機，很快優(yōu)兒視浩浩為知己。當浩浩向優(yōu)兒介紹了自己的“真實身份”后，優(yōu)兒毫無保留地把自己的姓名、學校、家庭電話以及自己喜好等情況都告訴了他。就在這時，優(yōu)兒回家看見媽媽的舉動，跟媽媽大吵了一架……問：故事講到這里，作為優(yōu)兒的同齡朋友，你能談談自己的看法嗎？（提醒故事中有幾個主角，試著從不同角度分析問題）角度一：優(yōu)兒這么做很危險，太容易相信陌生人，不注意保護自己的隱私。這樣的結果可能很受傷，甚至很可怕。適時補充：請看一段視頻，真切地感受網絡的虛擬性，不要什么都信，什么都上傳，網上交往須謹慎，尤其要注意保護自己的隱私。有效追問：在我們的生活中，網聊、曬朋友圈、發(fā)QQ空間時，我們注意保護自己的隱私嗎？哪些信息不可以曬呢？簡單舉例……角度二：（1）媽媽的做法不妥，不能借著愛孩子的名義，不顧孩子感受，不講方式方法。要尊重孩子的隱私，要講教育策略，讓孩子虛心接受進而樂意改正。（2）就這一方面，孩子也有過錯，不應該用激烈爭吵的方式對待母親，要懂得并做到尊重父母，有話好好商量。（關于親子溝通我們會在第7課中學習、探討。）這節(jié)課中看到母女雙方的沖突，是要我們明白：網絡交友不能影響現實生活，當然更不該影響家庭關系?？匆欢我曨l，正如視頻中所說：抬起頭，看見愛，讓我們多關注身邊的朋友和親人，不要冷落了他們，失去了他們的關愛。小結：關于網上交友，我們再次呼吁不能影響學習、生活，另外還得注意要有自我保護意識，提高警惕，防患于未然。（教學口號：網上交友

適可而止）（設計意圖：在現實中同學們渴望著交友卻又不完全具備網絡交友應有的防范意識和自我保護能力，通過優(yōu)兒這個人物的刻畫，呈現出中學生當前比較集中的網絡交友問題，學生可能會開始審視自己，借對優(yōu)兒母女沖突的分析，使學生的思考由表及里、由淺入深，引導學生進一步正視交往這個主題，為接下來的探究打下基礎）教學環(huán)節(jié)四：網上交友有智慧多媒體呈現：浩浩的邀請浩浩的邀請優(yōu)兒拿著手機沖出家門，她向浩浩訴說著自己的委屈，這時浩浩說要和優(yōu)兒面談……優(yōu)兒爽快地答應了，并約定好在某十字路口見面。優(yōu)兒如約來到路口，這時從一輛小轎車里走出一個帥氣的男孩，他就是浩浩。浩浩向優(yōu)兒伸出了手，優(yōu)兒很興奮地走了過去……此環(huán)節(jié)主要做法：1、先觀看：浩浩出場播放視頻《浩浩》，出現一個帥氣的小伙子，朝優(yōu)兒招手示意，優(yōu)兒很興奮地走了過去……2、想續(xù)編：優(yōu)兒奇遇故事發(fā)展到這里并沒有結束，究竟故事的結局是怎樣的？優(yōu)兒的命運又將如何？請放飛你想象的翅膀續(xù)編這個故事的結尾……（注意續(xù)編的故事要合情合理）3、用點擊：身邊案例浩浩一把拉住優(yōu)兒的手把她推到車里。此時的優(yōu)兒意識到自己上當了。她后悔自己離家出走，后悔自己與媽媽吵架，后悔自己錯信他人，她想了很多很多……老師認為這一故事的結局編不下去，生活中有很多慘痛的教訓，點擊身邊網上交友的真實案例，《被網友騙去18萬》《被網友騙入傳銷組織》……希望慘痛無比的結局，能驚醒不自知的同學們。4、再回首：改寫結局剛剛涉及的結局，大多都不是我們想要的，如果想要美好的結局，可以從哪兒改寫呢？約見網友要謹慎。提問：約見網友要注意什么呢，老師給的忠告：最好不見！真要見怎么辦？約上朋友家人，在白天、在人多的地方。網上交友一定要小心，用智慧。

（教學口號：網上交友

適可而止）（設計意圖：用一例到底的故事進行學習探究的延伸，可以使學生自然地產生代入感，選取學生生活中經常遇到的情境設置活動，使學生學會反思生活中的行為，從而指導學生學會學習和生活。同時在這一環(huán)節(jié)中呈現身邊同齡人的真實案例，增強學生對網絡交友可能帶來的影響的認識，通過對案例的分析，在師生互動中實現交友智慧的提升，潛移默化中加深學生對網絡交友的理性認識）【本課小結】教學環(huán)節(jié)五：歸納升華問：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲或體會？總結：（1）網上交友前——網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。（2）網上交友中——虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。（3）網上交友后——將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。（4）時刻謹記——我們不可能只停留在虛擬世界中，我們要學會在現實中與同伴交往。最后在朗讀青少年網絡文明公約中結束本課，希望大家謹遵全國青少年網絡文明公約，培育核心素養(yǎng)，塑造美好人生。全國青少年網絡文明公約要善于上網學習

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