人教版六下數(shù)學(xué)第4課時(shí)-有趣的平衡公開(kāi)課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)6整理和復(fù)習(xí)

第4課時(shí)有趣的平衡1.在方框中填入適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量,使竹竿保持平衡。2g2.25g2.仔細(xì)想,認(rèn)真填。(1)如右圖,有一個(gè)平衡支架,在左邊刻度2處掛4個(gè)同樣的小球,要保持支架平衡,右邊刻度2處應(yīng)掛()個(gè)同樣的小球。(2)如果在左邊刻度3處掛了2個(gè)同樣的小球,現(xiàn)在要在右邊掛3個(gè)同樣的小球,應(yīng)掛在刻度()處。423.根據(jù)下圖竹竿提繩左邊所放棋子的數(shù)量和所在刻度思考并作答。(1)如圖，在提繩右邊的什么刻度、放幾個(gè)棋子才能保證竹竿平衡?有幾種不同的放法?【解題指導(dǎo)】（1）左邊棋子的個(gè)數(shù)與刻度的乘積是3×4=12，要想竹竿平衡，右邊棋子的個(gè)數(shù)與刻度的乘積也應(yīng)是12。12÷1=12，12÷2=6，12÷3=4，12÷4=3，可以在刻度1放12個(gè)棋子，在刻度2放6個(gè)棋子，在刻度3放4個(gè)棋子，在刻度4放3個(gè)棋子，有4種不同的放法。有4種,分別是在右邊刻度1處放12個(gè)棋子;在右邊刻度2處放6個(gè)棋子;在右邊刻度3處放4個(gè)棋子;在右邊刻度4處放3個(gè)棋子。【解題指導(dǎo)】（2）1和12，2和6，3和4，4和3，它們的乘積都是12，積一定，成反比例關(guān)系。(2)刻度數(shù)和所放的棋子數(shù)成什么比例?為什么?反比例,因?yàn)榭潭葦?shù)和所放的棋子數(shù)的積一定。4.博文和媽媽在公園玩蹺蹺板,博文的體重是15kg,坐的地方距離支點(diǎn)20dm,媽媽坐的地方距離支點(diǎn)5dm,蹺蹺板正好保持平衡。媽媽的體重是多少千克?【解題指導(dǎo)】根據(jù)杠桿平衡原理“左邊的質(zhì)量×刻度數(shù)=右邊的質(zhì)量×刻度數(shù)”進(jìn)行求解。15×20÷5=60(kg)【解題指導(dǎo)】（1）用左邊塑料袋裝有玻璃球的個(gè)數(shù)9乘刻度4，再除以刻度6，即可求出右邊的塑料袋里應(yīng)放玻璃球的個(gè)數(shù)；5.小明在一根竹竿的中間位置打了一個(gè)小孔并拴上繩子,然后從中點(diǎn)開(kāi)始每6cm做一個(gè)記號(hào)。他把一個(gè)裝有9個(gè)同樣的玻璃球的塑料袋掛在左邊刻度4上,把一個(gè)空塑料袋掛在右邊刻度6上。(1)右邊的塑料袋里放幾個(gè)同樣的玻璃球竹竿才能平衡?9×4÷6=6(個(gè))(2)如果右邊的塑料袋里放12個(gè)同樣的玻璃球,這個(gè)塑料袋應(yīng)掛在刻度幾上竹竿才能平衡?【解題指導(dǎo)】（2）用左邊塑料袋裝有玻璃球的個(gè)數(shù)9乘刻度4，再除以右邊的塑料袋里放玻璃球的個(gè)數(shù)12，即可確定這個(gè)塑料袋應(yīng)掛在刻度幾上竹竿才能平衡。9×4÷12=36.有一位很不老實(shí)的菜販,他做生意時(shí)用的是一架動(dòng)過(guò)手腳的天平,這架天平的兩臂不等長(zhǎng)。有一天,他向菜農(nóng)購(gòu)買實(shí)際重5kg的一棵白菜時(shí),就把白菜放在天平臂較短的一側(cè),這時(shí)天平顯示只有4kg重;而當(dāng)他把這棵白菜賣出去的時(shí)候,就把白菜放在天平臂較長(zhǎng)的一側(cè),這時(shí)稱得這棵白菜有多重呢?【解題指導(dǎo)】天平的兩臂雖然不等長(zhǎng)，但是這架天平的兩臂的長(zhǎng)度的比是一定的,也就是說(shuō)兩個(gè)托盤上的貨物與砝碼的質(zhì)量比是一定的。據(jù)此列比例解答即可。解:設(shè)這時(shí)稱得這棵白菜重xkg。=x=6.2554x5以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有