跟著小熊學北師大版數學開店的新篇章

跟著小熊學北師大版數學開店的新篇章一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版數學教材四年級上冊第四單元《開店的新篇章》。本節(jié)課主要內容包括認識新的貨幣單位——元、角、分，以及它們之間的換算關系；學習使用人民幣進行購物，掌握找零的技巧；了解不同支付方式及其優(yōu)缺點。二、教學目標1.讓學生掌握元、角、分之間的換算關系，能夠熟練地進行貨幣計算。2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行購物的能力，提高他們的生活實踐能力。3.培養(yǎng)學生正確、安全、衛(wèi)生的支付習慣，增強他們的金錢觀念。三、教學難點與重點重點：元、角、分之間的換算關系，以及運用人民幣進行購物。難點：找零的技巧，以及不同支付方式的應用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、貨幣模型、購物場景圖。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示購物場景圖，引導學生觀察并描述場景。2.知識點講解：教師通過PPT展示元、角、分之間的換算關系，講解換算方法。3.例題講解：教師用PPT展示例題，講解解題思路和步驟。4.隨堂練習：教師給出練習題，學生獨立完成，教師批改并講解。5.購物實踐活動：學生分組進行模擬購物，教師巡回指導。6.支付方式講解：教師講解不同支付方式的優(yōu)缺點，引導學生正確使用支付工具。六、板書設計1.元、角、分之間的換算關系。2.人民幣購物步驟。3.不同支付方式的優(yōu)缺點。七、作業(yè)設計1.請用人民幣購買一件物品，并計算找零。答案：例如，購買一件35元的物品，給50元，應找回15元。八、課后反思及拓展延伸1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。2.學生可以結合本節(jié)課所學內容，進行家庭購物實踐，提高生活實踐能力。3.學生可以關注現(xiàn)實生活中新的支付方式，了解其優(yōu)缺點，提高自己的金錢觀念。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)本節(jié)課的教學內容選自北師大版數學教材四年級上冊第四單元《開店的新篇章》。本節(jié)課主要內容包括認識新的貨幣單位——元、角、分，以及它們之間的換算關系；學習使用人民幣進行購物，掌握找零的技巧；了解不同支付方式及其優(yōu)缺點。這些內容涵蓋了貨幣的基本知識、購物實踐和支付方式的認識，旨在培養(yǎng)學生的生活實踐能力和金錢觀念。二、教學難點與重點解析重點：元、角、分之間的換算關系，以及運用人民幣進行購物。難點：找零的技巧，以及不同支付方式的應用。1.元、角、分之間的換算關系：學生需要理解元、角、分之間的換算關系，包括1元=10角，1角=10分，1元=100分。這是進行貨幣計算的基礎，對于學生來說是一個新的概念，需要通過實例講解和練習來鞏固。2.運用人民幣進行購物：學生需要掌握使用人民幣進行購物的步驟和方法，包括選擇商品、計算總價、支付現(xiàn)金、找回零錢等。這個過程中，學生需要理解和運用元、角、分之間的換算關系，以及對貨幣單位的理解。3.找零的技巧：學生在購物過程中，可能會遇到需要找零的情況。學生需要掌握找零的技巧，包括快速計算找零金額、準確給出找零金額等。這個技巧需要通過大量的練習和實際操作來熟練掌握。4.不同支付方式的應用：隨著科技的發(fā)展，支付方式也發(fā)生了很大的變化。學生需要了解不同的支付方式，包括現(xiàn)金支付、銀行卡支付、移動支付等，并理解它們的優(yōu)缺點。這個內容需要通過實際案例和討論來深入理解。三、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師出示購物場景圖，引導學生觀察并描述場景。通過引入實際情境，激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課的主題。2.知識點講解：教師通過PPT展示元、角、分之間的換算關系，講解換算方法。通過生動的動畫和圖示，幫助學生直觀地理解換算關系。3.例題講解：教師用PPT展示例題，講解解題思路和步驟。通過具體的例子，讓學生理解和掌握元、角、分之間的換算方法。4.隨堂練習：教師給出練習題，學生獨立完成，教師批改并講解。通過練習題，鞏固學生對元、角、分之間換算關系的理解和運用。5.購物實踐活動：學生分組進行模擬購物，教師巡回指導。通過實際操作，讓學生體驗購物過程，提高他們的生活實踐能力。6.支付方式講解：教師講解不同支付方式的優(yōu)缺點，引導學生正確使用支付工具。通過講解和討論，讓學生了解不同支付方式的差異和適用場景。四、板書設計細節(jié)1.元、角、分之間的換算關系。通過板書，清晰地展示元、角、分之間的換算關系，方便學生理解和記憶。2.人民幣購物步驟。通過板書，將購物步驟逐一列出，讓學生明確購物過程中的各個環(huán)節(jié)。3.不同支付方式的優(yōu)缺點。通過板書，對比不同支付方式的優(yōu)缺點，讓學生直觀地了解各種支付方式的差異。五、作業(yè)設計細節(jié)1.請用人民幣購買一件物品，并計算找零。通過實際操作，讓學生運用所學知識，提高他們的生活實踐能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。通過反思，教師能夠了解學生的學習情況，調整教學方法和策略。2.學生可以結合本節(jié)課所學內容，進行家庭購物實踐，提高生活實踐能力。通過家庭購物實踐，學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高他們的生活實踐能力。3.學生可以關注現(xiàn)實生活中新的支付方式，了解其優(yōu)缺點，提高自己的金錢觀念。通過關注新的支付方式，學生能夠了解社會發(fā)展的趨勢，提高自己的金錢觀念。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解元、角、分之間的換算關系時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解例題時，教師應逐步引導學生思考，語調要溫和，給予學生充分的時間理解和回答問題。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應合理，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。特別在購物實踐活動環(huán)節(jié)，應給予學生充分的時間進行實際操作，提高他們的生活實踐能力。3.課堂提問：教師應針對不同知識點進行提問，引導學生主動思考和回答問題。在提問時，教師應注意問題的開放性和啟發(fā)性，激發(fā)學生的思維。4.情景導入：教師可以通過展示購物場景圖，引導學生觀察并描述場景，引發(fā)學生對購物和貨幣的興趣。通過實際情境的引入，激發(fā)學生的學習動機，為后續(xù)的教學內容做好鋪墊。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過展示購物場景圖進行情景導入，激發(fā)了學生的學習興趣。但在提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學生充分的時間思考，導致部分學生未能積極參與回答問題。在今后的教學中，我需要給予學生更多的時間思考，并鼓勵他們積極發(fā)言。2.在講解元、角、分之間的換算關系時，我使用了PPT和黑板進行輔助教學，幫助學生直觀地理解換算關系。但部分學生對于換算關系的理解仍然存在困難。在今后的教學中，我可以通過更多實際的例子和練習，幫助學生鞏固換算關系。3.在購物實踐活動環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間進行實際操作，提高了他們的生活實踐