拓展課-對聯(lián)趣談教案 人教版

拓展課——對聯(lián)趣談教案人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是拓展對聯(lián)知識，讓學生了解對聯(lián)的起源、基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作方法，提高學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在語文課程中學到的對聯(lián)知識相結(jié)合，進一步拓展學生對對聯(lián)的認知和創(chuàng)作能力。

具體教學內(nèi)容包括：

1.對聯(lián)的起源和發(fā)展：介紹對聯(lián)的起源，讓學生了解對聯(lián)在我國古代的文化地位和演變過程。

2.對聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)：講解對聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點，包括上下聯(lián)、橫批等，讓學生掌握對聯(lián)的基本格式。

3.對聯(lián)的創(chuàng)作方法：教授對聯(lián)的創(chuàng)作技巧，如平仄、對仗、意境等，引導學生學會創(chuàng)作對聯(lián)。

4.對聯(lián)欣賞與評價：分析經(jīng)典對聯(lián)，讓學生學會欣賞對聯(lián)的美，提高審美情趣。

5.實踐活動：組織學生進行對聯(lián)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學生的年級特點和知識水平，旨在提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文素養(yǎng)：通過學習對聯(lián)的基本知識和創(chuàng)作方法，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生在日常生活中能夠更好地運用對聯(lián)這種文學形式表達自己的思想和情感。

2.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析經(jīng)典對聯(lián)，培養(yǎng)學生的審美情趣，使學生能夠理解和欣賞對聯(lián)的美，提高審美素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：通過組織學生進行對聯(lián)創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

4.文化素養(yǎng)：通過了解對聯(lián)的起源和發(fā)展，使學生更好地了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的語文能力，提高學生的審美情趣和創(chuàng)新能力，使學生在學習對聯(lián)的過程中，增強對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：對聯(lián)的基本知識、創(chuàng)作方法和審美鑒賞。

難點：對聯(lián)的創(chuàng)新創(chuàng)作和對經(jīng)典對聯(lián)的深入理解。

解決辦法：

1.對聯(lián)的基本知識：通過多媒體展示、教師講解和小組討論等方式，讓學生直觀地了解對聯(lián)的起源、結(jié)構(gòu)和特點，從而掌握對聯(lián)的基本知識。

2.創(chuàng)作方法：組織學生進行對聯(lián)創(chuàng)作實踐，教師給予個別指導和反饋，讓學生在實踐中學會運用對聯(lián)創(chuàng)作方法。

3.審美鑒賞：通過欣賞和分析經(jīng)典對聯(lián)，讓學生學會欣賞對聯(lián)的美，提高審美鑒賞能力。

4.創(chuàng)新創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)新對聯(lián)創(chuàng)作，教師及時給予評價和鼓勵，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

5.深入理解：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解經(jīng)典對聯(lián)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

本節(jié)課的重點難點解決方案旨在幫助學生更好地掌握對聯(lián)知識，提高對聯(lián)創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力，突破創(chuàng)新創(chuàng)作和深入理解等難點，從而提升學生的語文核心素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、白板、教學掛圖、對聯(lián)樣本等。

2.課程平臺：人教版語文教材、教學PPT、對聯(lián)學習資料、在線對聯(lián)鑒賞平臺等。

3.信息化資源：對聯(lián)創(chuàng)作軟件、在線對聯(lián)學習資源、對聯(lián)文化相關(guān)視頻、音頻資料等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、問答、實踐活動、多媒體展示、案例分析等。

本節(jié)課的教學資源涵蓋了軟硬件資源、課程平臺、信息化資源和教學手段等方面，為教學提供了豐富的支持和保障，有助于提高教學效果和學生的學習興趣。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解對聯(lián)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習對聯(lián)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確對聯(lián)教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習對聯(lián)的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入對聯(lián)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的對聯(lián)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解對聯(lián)的基本知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞對聯(lián)創(chuàng)作方法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對對聯(lián)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決對聯(lián)問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與對聯(lián)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的對聯(lián)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的對聯(lián)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《對聯(lián)精選》：收錄了許多經(jīng)典對聯(lián)，供學生欣賞和分析。

-《對聯(lián)創(chuàng)作技巧》：介紹了對聯(lián)創(chuàng)作的方法和技巧，幫助學生提高對聯(lián)創(chuàng)作能力。

-《對聯(lián)文化》：講解了對聯(lián)在中華文化中的地位和影響，讓學生更好地了解對聯(lián)的文化價值。

2.課后自主學習和探究：

-要求學生選取一副經(jīng)典對聯(lián)，進行深入分析和欣賞，思考對聯(lián)的意境和內(nèi)涵。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作對聯(lián)，可以是對生活中的人、事、物的描寫，也可以是對未來的展望。

-引導學生關(guān)注生活中的對聯(lián)應(yīng)用，如節(jié)日對聯(lián)、商家對聯(lián)等，思考對聯(lián)在實際生活中的作用和意義。

-建議學生參加對聯(lián)比賽或活動，提高對聯(lián)創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。

-推薦學生閱讀一些與對聯(lián)相關(guān)的文學作品，如詩、詞、賦等，了解對聯(lián)與其他文學形式的聯(lián)系和區(qū)別。重點題型整理1.對聯(lián)知識問答：

-問題：對聯(lián)起源于哪個時期？

-答案：對聯(lián)起源于唐代。

-問題：對聯(lián)的結(jié)構(gòu)有哪些部分組成？

-答案：對聯(lián)的結(jié)構(gòu)包括上聯(lián)、下聯(lián)和橫批。

-問題：對聯(lián)的創(chuàng)作原則有哪些？

-答案：對聯(lián)的創(chuàng)作原則包括平仄相合、詞性相對、句法一致、意境相生等。

2.對聯(lián)填空題：

-題目：請在上聯(lián)“春風送暖入屠蘇”下聯(lián)中填入合適的內(nèi)容。

-答案：夏雨清涼潤荷塘。

-題目：請在上聯(lián)“萬象更新”下聯(lián)中填入合適的內(nèi)容。

-答案：千山變色。

3.對聯(lián)改錯題：

-題目：請修改下列對聯(lián)中的錯誤。

-原對聯(lián)：夏日炎炎夏日長，冬日暖暖冬日短。

-修改后：夏日炎炎夏日長，冬日寒冷冬日短。

-題目：請修改下列對聯(lián)中的錯誤。

-原對聯(lián)：花開花落春常在，月圓月缺夢常存。

-修改后：花開花落春常在，月圓月缺夢常歸。

4.對聯(lián)創(chuàng)作題：

-題目：請根據(jù)下列主題創(chuàng)作一副對聯(lián)。

-主題：友誼。

-答案：友誼長存，情誼無價。

-題目：請根據(jù)下列主題創(chuàng)作一副對聯(lián)。

-主題：春天。

-答案：春風送暖，萬物復(fù)蘇。

5.對聯(lián)鑒賞題：

-題目：請分析下列對聯(lián)的意境和內(nèi)涵。

-對聯(lián)：山高水長，日月長短。

-答案：這副對聯(lián)通過對比山高水長和日月長短，表達了人生的無常和變幻，引發(fā)人們對人生意義的思考。

-題目：請分析下列對聯(lián)的意境和內(nèi)涵。

-對聯(lián)：花開花落，春去春回。

-答案：這副對聯(lián)通過花開花落和春去春回的對比，表達了生命的循環(huán)和永恒，讓人感受到生命的美好和希望。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.情境模擬：通過設(shè)置情境模擬環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中運用對聯(lián)知識，增強了學生的實踐能力和應(yīng)用能力。

3.文化傳承：在教學過程中，我注重對聯(lián)文化的傳承，引導學生了解對聯(lián)的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高了學生對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我有時會遇到學生注意力不集中、課堂紀律混亂等問題，需要進一步加強教學管理，確保課堂秩序和教學效果。

2.教學組織：在教學組織方面，我需要更加科學合理地安排課堂時間和教學內(nèi)容，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)掌握對聯(lián)知識，提高學習效率。

3.教學評價：在教學評價方面，我需要更多地關(guān)注學生的學習過程和實際應(yīng)用能力，而不僅僅是對聯(lián)知識的記憶和背誦。

（三）改進措施

1.加強教學管理：我將采取更加嚴格的課堂管理措施，如明確課堂規(guī)則、加強課堂監(jiān)督等，以確保課堂秩序和學生的學習效果。

2.優(yōu)化教學組織：我將根據(jù)學生的實際情況和學習進度，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，使課堂教學更加高效和有序。

3.注重教學評價：我將加強對學生學習過程和實際應(yīng)用能力的評價，通過設(shè)置實踐性任務(wù)和活動，讓學生在實際操作中提高對聯(lián)能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學生積極參與討論，提出問題和回答問題，表現(xiàn)出較高的學習熱情。學生能夠認真聽講，并積極參與實踐活動，如對聯(lián)創(chuàng)作和鑒賞。

2.小組討論成果展示：學生分組進行對聯(lián)創(chuàng)作和鑒賞的討論，展示出各自的學習成果。他們能夠互相交流想法，提出建設(shè)性的意見，并能夠清晰地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠正確回答對聯(lián)的基本知識問題，如對聯(lián)的起源、結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作原則等。他們還能夠運用對聯(lián)知識進行創(chuàng)作和鑒賞，展示出對對聯(lián)的掌握程度。

4.實踐活動成果：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生能夠運用對聯(lián)知識進行創(chuàng)作，創(chuàng)作出具有意境和內(nèi)涵的對聯(lián)作品。他們能夠遵守對聯(lián)的平仄、對仗和意境等原則，展現(xiàn)出對聯(lián)創(chuàng)作的能力。

5.教師評價與反饋：教師對學生進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動成果。教師給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步，同時提出改進的建議。教師關(guān)注學生的學習過程，鼓勵學生積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力。教師通過評價和反饋，幫助學生提高對聯(lián)知識和技能，激發(fā)學生的學習興趣和動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：對聯(lián)的起源、對聯(lián)的發(fā)展歷程、對聯(lián)在古代文化中的地位。

2.對聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)

重點知識點：上聯(lián)、下聯(lián)、橫批、對仗、平仄、韻律。

3.對聯(lián)的創(chuàng)作方法

重點知識點：對仗、平仄、意境、修辭手法、創(chuàng)新思維。

4.對聯(lián)的審美鑒賞

重點知識點：對聯(lián)的審美特點、對聯(lián)的意境、對聯(lián)的藝術(shù)價值。

5.對聯(lián)的實際應(yīng)用

重點知識點：對聯(lián)在日常生活中的應(yīng)用、對聯(lián)在文學創(chuàng)作中的作用、對聯(lián)在文化交流中的價值。

板書設(shè)計：

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