遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)2020年小升初語(yǔ)文試卷 人教部編版（原卷 解析版）

2020年遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

一、知識(shí)積累（55分）

1.（10分）讀拼音，寫詞語(yǔ)，注意書寫工整，行款整齊。

luotuopaihuai.mingmei

yapdzhixing

選擇題

2.（2分）下面詞語(yǔ)中字音完全正確的一組是（）

A.花圃(huapu)綻開(zhankai)

B.蟋蟀(xlsuai)誕生(dansheng)

C.揉搓(rouco)濃稠(nongchou)

D.搜查(souchd)僻靜(bijing)

3.（2分）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）

A.躲球摩戲B.深事事見(jiàn)天日

C咽喉細(xì)嚼慢咽D.倒霉翻箱倒柜

4.（2分）下面詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是（）

A.徹底恐具B.出板嚴(yán)峻

C.清脆絞刑D.犧息方磚

5.（2分）在橫線上把“伙―、攪倒、天”四個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按順

序填寫正確的一組是（）

A.拌、絆、伴、半B.伴、拌、絆、半

C.半、拌、伴、絆D.伴、半、絆、拌

6.（2分）在下面句子的空白處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

科研工作者提供了大量的確鑿的,進(jìn)一步了濫殺動(dòng)物對(duì)人類生活造成

的危害。我們每個(gè)人都要,堅(jiān)決抵制這種不文明的行為，共同保護(hù)我們的美好家

園。

A.證據(jù)證實(shí)保證B.證據(jù)保證證實(shí)

C.證實(shí)保證證據(jù)D.證實(shí)證據(jù)保證

7.（8分）先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钊刖渥又小?/p>

見(jiàn)微知無(wú)有偶焉知福萬(wàn)不得

不可思_______空見(jiàn)慣死得所萬(wàn)象新

8.（6分）按要求完成句子練習(xí)。

（1）雖然鳥的種類很多，但他只認(rèn)識(shí)那些排成大雁的“人”字形。（用修改符號(hào)修改病

句）

（2）這個(gè)力量是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（換兩個(gè)句式，意思不變，語(yǔ)氣增強(qiáng)。）

（3）法官對(duì)湯姆說(shuō)：“兩周前我就采取了防范措施?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

選擇題

9.（2分）下面句子中填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍一

定會(huì)興旺起來(lái)。

A.哪怕……也……B.只要……就……C.只要……還……D.不管……就……

10.（2分）下面句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A.花生仁脫了它的外套，這是不消說(shuō)的事。

B.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

C.我端著搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重。

D.在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非常熱愛(ài)他們的學(xué)校。

11.（2分）下面句子中加點(diǎn)字意思正確的是（）

通國(guó)之普奕者也

A.善良B.擅長(zhǎng)C.容易D.交好，和好

12.（2分）下面文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.湯姆?索亞是英國(guó)作家馬克?吐溫筆下的著名的兒童形象。

B.老舍筆下的《北京的春節(jié)》，語(yǔ)言風(fēng)格充滿了鮮明的“京味兒”。

C.朱自清是中國(guó)現(xiàn)代散文家、代表作有《背影》《荷塘月色》等。

D.在于謙的詩(shī)中“石灰”被賦予了人的品格和志向。

13.（2分）下面故事中，不出自《魯濱遜漂流記》的是（）

A.流落荒島B.養(yǎng)牧種植

C.救“星期五”D.大海中的白銀

14.（2分）如果你的一位朋友，平時(shí)只喜歡聽贊揚(yáng)的話，對(duì)于別人提出的正確的意見(jiàn)和批

評(píng)，卻無(wú)法接受，下面最適合勸誡他的一句話是（）

A.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

B.良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。

C.常將有日思無(wú)日,莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

D.書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。

15.（2分）韶光易逝，年華易老，古往今來(lái)，有多少文人墨客為此沉吟不已。下面與“感

嘆時(shí)光”無(wú)關(guān)的一句是（）

A.少壯不努力，老大徒傷悲！

B.莫等閑，白了少年頭，空悲切！

C.誰(shuí)道人生無(wú)再少？

D.隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

16.（7分）日積月累。

（1）,寒食東風(fēng)御柳斜。

（2）盈盈一水間，o

（3）,燕山月似鉤。

（4）,立根原在破巖中。

（5）勸君更盡一杯酒，o

（6）,浪淘風(fēng)簸自天涯。

（7）青，取之于藍(lán)而o

二、閱讀感悟（單選，每空3分，共15分.）

17.（15分）閱讀：

交接

-■■劉吾福

老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒，敲響了桂在老槐樹上的二尺長(zhǎng)的鋼管：當(dāng)--當(dāng)當(dāng)--

當(dāng)--

上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。

教室里一共才九個(gè)孩子，九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí)：三個(gè)是一年級(jí)新生，四個(gè)是二

年級(jí)的學(xué)生，還有兩個(gè)是三年級(jí)的學(xué)生，這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。

這所學(xué)校名叫“冬茅城小學(xué)”，是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂，站

在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這

所最貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺褶,

房頂是杉樹皮蓋的，已經(jīng)布滿了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……

“起立！”九個(gè)孩子立馬起立齊聲叫：“老師好!”

老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周，微笑著回答：“同學(xué)們好!”

孩子們看到，老校長(zhǎng)頭上的白發(fā)今天分外亮。

老校長(zhǎng)打了一個(gè)手勢(shì)，九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。

老校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們，我來(lái)介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)。叫何娟子……

從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課，大家歡迎!”“教室里響起了僻里啪

啦的掌聲。

老校長(zhǎng)說(shuō)：“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們，我現(xiàn)在開始點(diǎn)名……”

“盤山傷?！?/p>

“在這里!”一個(gè)身子最矮小，腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。

娟子看到孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢!娟子走過(guò)去掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕

擦去。

“盤小生。”

“哎!”娟子又走過(guò)去，看到這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短--原來(lái)是扣子扣

錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好。

“趙三妹。”

“到!“趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃的,

但她穿的衣服顯然太寬大了，衣襟都遮住了大腿。毫無(wú)疑問(wèn)，趙三妹穿的不是媽媽的衣

服就是姐姐的衣服，衣袖上還有一個(gè)銅錢大的破洞。

娟子說(shuō)：“三妹中午到辦公室去，老師把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴，臉頰

泛起紅紅的羞澀……

老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭。臉上露出贊許的微笑。

交接完后，老校長(zhǎng)喊了一聲“下課”，九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。

老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室，老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面

前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“娟子呀，從今天起，這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定要

像待自己的親弟妹一樣待他們呀！“

娟子說(shuō)：“您放心回去吧，待會(huì)兒我送您下山……”

老校長(zhǎng)說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了!”

“為什么？”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。

老校長(zhǎng)微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”

娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭嗔叫了一聲：“爸……”

（1）第④自然段描寫了學(xué)校周圍以及教室的環(huán)境，突出的特點(diǎn)是

A.依山傍水

B.綠草如茵

C.地廣人稀

D.偏遠(yuǎn)貧困

（2）重點(diǎn)品讀“老校長(zhǎng)和娟子在交接時(shí)點(diǎn)名的場(chǎng)景”，回答下面問(wèn)題：

①在描寫“盤山仔、盤小生、趙三妹”時(shí)，并設(shè)有面面俱到，而是重點(diǎn)刻畫了

A.衣著和動(dòng)作

B.衣著和外貌

C.語(yǔ)言和動(dòng)作

D.神態(tài)和語(yǔ)言

②這樣有重點(diǎn)的刻畫，更加突出了山里孩子的

A.善良B.窮困C.渴望知識(shí)D.天真

（3）文章讀到結(jié)尾，才知道這是父女兩人，這樣構(gòu)思真是

A.出人意料

B.情理之中

C.既出人意料，又在情理之中

D.不合情理

（4）用下面的詞語(yǔ)來(lái)形容老校長(zhǎng)和娟子的品質(zhì)，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.無(wú)私奉獻(xiàn)

B.大愛(ài)無(wú)邊

C.勤勤懇懇

D.奮不顧身

三、習(xí)作（30分）

18.（5分）微寫作--畢業(yè)季的不同感受

此刻的你，正面臨畢業(yè)季，即將告別熟悉的校園，迎來(lái)全新的中學(xué)生活，心中定是

感慨萬(wàn)千吧!請(qǐng)你就心情的“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別用幾句話寫寫畢業(yè)季的不

同感受。不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。

好：_______

不好：_______

19.（25分）習(xí)作--身邊的感動(dòng)

感動(dòng)是一個(gè)溫暖的詞匯，它離我們并不遙遠(yuǎn)，只要留意生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有著

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。那一個(gè)會(huì)心的微笑，那一個(gè)關(guān)切的問(wèn)候，還有那一個(gè)默契的眼神……

那些感動(dòng)的瞬間匯集到一起就是一個(gè)個(gè)動(dòng)人

心扉的故事。請(qǐng)你通過(guò)一兩件典型的事例寫寫你身邊的感動(dòng)。題目自擬，不少于450字;

書寫規(guī)范，不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。

2020年遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、知識(shí)積累（55分）

1.（10分）讀拼音，寫詞語(yǔ)，注意書寫工整，行款整齊。

ludtuo駱馬它pdihudi徘徊mi.ngm?i明媚

ya壓迫zhixing執(zhí)行

【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。

拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

駱駝徘徊明媚

壓迫執(zhí)行

【點(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)

于易錯(cuò)的形近字，難寫字要著重練習(xí)。

選擇題

2.（2分）下面詞語(yǔ)中字音完全正確的一組是（）

A.花圃（huapu）綻開（zhdnkdi）

B.蟋蟀（xlsuai）誕生（dansheng）

C.揉搓（rduco）濃稠（n6ngeh6u）

D.搜查（soucha）僻靜（bijing）

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼

讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇讀音正確的一組即可。

【解答】A.正確。

B.有誤。蟋蟀：昆蟲名。黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，善于跳躍。雄的善鳴，好斗。

也叫促織?！绑啊痹谠~中應(yīng)讀“shudi”；

C.有誤。揉搓：.用手來(lái)回地擦；搓。“搓”在詞中應(yīng)讀“cuo”；

D.有誤。僻靜：特別偏僻而又十分寧?kù)o的地方?！捌А痹谠~中應(yīng)讀“pi”。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意加強(qiáng)對(duì)這些字的

記憶，避免讀錯(cuò)。

3.（2分）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）

A.躲球琳戲B.深年事見(jiàn)天日

C.口耳喉細(xì)嚼慢咽D.倒霉翻箱倒柜

【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義

不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。

【解答】A.藏：讀cdng時(shí)，是隱蔽的意思。讀zdng時(shí)，指儲(chǔ)放大量東西的地方。在

“躲藏”中讀“cdng”；在“藏戲”中讀“zdng”；讀音不同。

B.重：讀zhbng口寸，是重量；分量的意思。讀ch6ng口寸，是重復(fù)；重新；再的意思。在

“深重”中讀“zhbng”；在“重見(jiàn)天日”中讀uchong"o讀音不同。

C.咽：讀ydn時(shí)，指口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。讀ydn時(shí)，使嘴里的食物

或別的東西通過(guò)咽頭到食管里去。在“咽喉”中讀“ydn”；在“細(xì)嚼慢咽”中讀“ydn”。

讀音不同。

D.侄||：讀d方。時(shí)，指豎立的東西躺下來(lái)。讀dd。時(shí)，指位置上下前后翻轉(zhuǎn)。在“倒霉”

中讀“ddo”；在“翻箱倒柜”中讀“ddo”。讀音相同。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。

4.（2分）下面詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是（）

A.徹底恐具B.出板嚴(yán)峻

C.清脆絞刑D.犧息方磚

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具

體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

【解答】A.不完全正確?？謶郑后@慌害怕。故“恐具”錯(cuò)誤；

B.不完全正確。出版：把書刊、圖畫等印出來(lái)，把唱片、錄像帶、光盤等制作出來(lái)。故

“出板”錯(cuò)誤；

C.正確。

D.不完全正確。棲息：停留；休息（多指鳥類）。故“犧息”錯(cuò)誤。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書寫正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書寫是否正確。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨

析字形提供了有利條件。

③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或

詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5.（2分）在橫線上把“伙―、攪、倒、天”四個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按順

序填寫正確的一組是（）

A.拌、絆、伴、半B.伴、拌、絆、半

C.半、拌、伴、絆D.伴、半、絆、拌

【分析】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同

音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。

【解答】伙伴：指同伴。

攪拌：攪動(dòng)，拌和。

絆倒：走路或跑步時(shí)被物件絆住腳而摔倒。

半天：白天的一半。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

6.（2分）在下面句子的空白處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

科研工作者提供了大量的確鑿的,進(jìn)一步了濫殺動(dòng)物對(duì)人類生活造

成的危害。我們每個(gè)人都要,堅(jiān)決抵制這種不文明的行為，共同保護(hù)我們的美好

家園。

A.證據(jù)證實(shí)保證B.證據(jù)保證證實(shí)

C.證實(shí)保證證據(jù)D.證實(shí)證據(jù)保證

【分析】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞語(yǔ)的不同，然后

結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

【解答】證據(jù)：能夠證明某事物的真實(shí)性的有關(guān)事實(shí)或材料。

證實(shí)：證明其確實(shí)。

保證：擔(dān)保。

提供了大量的材料，選“證據(jù)”。證明并確實(shí)濫殺動(dòng)物的危害，選“證實(shí)”。我們要擔(dān)保,

選“保證”。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)

法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

7.（8分）先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钊刖渥又小?/p>

見(jiàn)微知著無(wú)獨(dú)有偶焉知非福萬(wàn)不得已

不可思議司空見(jiàn)慣死得其所萬(wàn)象更新

【分析】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同

音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。

【解答】見(jiàn)微知著無(wú)獨(dú)有偶焉知非福萬(wàn)不得已

不可思議司空見(jiàn)慣死得其所萬(wàn)象更新

故答案為：

著獨(dú)非己

議司其更

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

8.（6分）按要求完成句子練習(xí)。

（1）雖然鳥的種類很多，但他只認(rèn)識(shí)那些排成大雁的“人”字形。（用修改符號(hào)修改病

句）

（2）這個(gè)力量是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（換兩個(gè)句式，意思不變，語(yǔ)氣增強(qiáng)。）

這個(gè)力量難道不是他對(duì)于革命事業(yè)的信心嗎？

這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的--他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

（3）法官對(duì)湯姆說(shuō)：“兩周前我就采取了防范措施?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

法官對(duì)湯姆說(shuō)，兩周前他就采取了防范措施。

【分析】考查了修改病句和改寫句子。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，

看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不

合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

【解答】（1）修改病句。把“大雁”放在最后，把大雁后面的“的”放在大雁前面。屬

于詞序混亂的語(yǔ)病。

（2）反問(wèn)句式：這個(gè)力量難道不是他對(duì)于革命事業(yè)的信心嗎？

用破折號(hào)來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的--他對(duì)于革命事

業(yè)的信心。

（3）改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)和引號(hào)去掉，“我”改為“他二

故答案為：

（1）雖然鳥的種類很多，但他只認(rèn)識(shí)那些排成“人”字形的大雁。

（2）這個(gè)力量難道不是他對(duì)于革命事業(yè)的信心嗎？

這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的--他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

（3）法官對(duì)湯姆說(shuō)，兩周前他就采取了防范措施。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得

當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、

感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

選擇題

9.（2分）下面句子中填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍______一

定會(huì)興旺起來(lái)。

A.哪怕……也……B.只要……就……C.只要……還……D.不管……就……

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、

轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

【解答】?jī)蓚€(gè)分句間是條件關(guān)系，可以用“只要……就……”相連。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞

語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

10.（2分）下面句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A.花生仁脫了它的外套，這是不消說(shuō)的事。

B.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

C.我端著搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重。

D.在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非常熱愛(ài)他們的學(xué)校。

【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、

排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】（1）把“花生仁”看作人，運(yùn)用了擬人的手法；

（2）由“有……有……有……”引導(dǎo)的排比句；

（3）說(shuō)搪瓷碗有千斤重，這是夸張的寫法；

（4）這句是個(gè)一般的敘述句，沒(méi)有用修辭手法。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法,

還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

11.（2分）下面句子中加點(diǎn)字意思正確的是（）

通國(guó)之普奕者也

A.善良B.擅長(zhǎng)C.容易D.交好，和好

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整

個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

【解答】此句出自《學(xué)奕》，意思是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人?！吧啤鄙瞄L(zhǎng)。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻

體味其內(nèi)涵。

12.（2分）下面文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.湯姆?索亞是英國(guó)作家馬克?吐溫筆下的著名的兒童形象。

B.老舍筆下的《北京的春節(jié)》，語(yǔ)言風(fēng)格充滿了鮮明的“京味兒”。

C.朱自清是中國(guó)現(xiàn)代散文家、代表作有《背影》《荷塘月色》等。

D.在于謙的詩(shī)中“石灰”被賦予了人的品格和志向。

【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作

品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答

題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

【解答】A.有誤，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克?吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫

成的故事。

B、C、D正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性

記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，

提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

13.（2分）下面故事中，不出自《魯濱遜漂流記》的是（）

A.流落荒島B.養(yǎng)牧種植

C.救''星期五"D.大海中的白銀

【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)

容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。

【解答】《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾?笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主

人公魯濱遜?克魯索（RobinsonCrusoe）出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的

故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開始了一段

與世隔絕的生活的故事。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，

經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

根據(jù)積累可知，A、B、C出自《魯濱遜漂流記》，大海中的白銀出自《尼爾斯騎鵝旅行

記》。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)

練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

14.（2分）如果你的一位朋友，平時(shí)只喜歡聽贊揚(yáng)的話，對(duì)于別人提出的正確的意見(jiàn)和批

評(píng)，卻無(wú)法接受，下面最適合勸誡他的一句話是（）

A.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

C.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

D.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

【分析】考查了課外名句和名言警句的積累，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取

信息的能力，注意多讀書，增加知識(shí)積累。

【解答】A.“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停

止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故；

B.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人

們要勇于接受批評(píng)；

C.“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)

貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。在物資豐富時(shí)要考慮

到缺乏的日子，不要到了缺乏時(shí)才后悔。意為應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費(fèi)；

D.“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”意思是到實(shí)際使用時(shí)才懊恨書讀得太少，沒(méi)有

親身經(jīng)歷過(guò)不知事情的艱難。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，

要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

15.（2分）韶光易逝，年華易老，古往今來(lái)，有多少文人墨客為此沉吟不已。下面與“感

嘆時(shí)光”無(wú)關(guān)的一句是（）

A.少壯不努力，老大徒傷悲！

B.莫等閑，白了少年頭，空悲切！

C.誰(shuí)道人生無(wú)再少？

D.隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

【分析】本題考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄

的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳。

【解答】A、B、C都與“感嘆時(shí)光”有關(guān)。

D.“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自杜甫的《春夜喜雨》。翻譯：伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜

幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。與“感嘆時(shí)光”無(wú)關(guān)。

故選：D?

【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，

要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

16.（7分）日積月累。

（1）春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

（2）盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

（3）大漠沙如雪，燕山月似鉤。

（4）咬定青山不放松，立根原在破巖中。

（5）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

（6）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

（7）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中

語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】（1）出自唐代韓翔的《寒食》；

（2）出自兩漢的古籍《迢迢牽牛星》；

（3）出自李賀的《馬詩(shī)》；

（4）出自清代鄭燮的《竹石》；

（5）出自唐代王維的《送元二使安西》；

（6）出自唐代劉禹錫的《浪淘沙?其一》；

（7）出自荀況的《勸學(xué)篇》。

故答案為：

（1）春城無(wú)處不飛花；

（2）脈脈不得語(yǔ)；

（3）大漠沙如雪；

（4）咬定青山不放松；

（5）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；

（6）九曲黃河萬(wàn)里沙；

（7）青于藍(lán)。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富

我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、閱讀感悟（單選，每空3分，共15分.）

17.（15分）閱讀：

交接

--劉吾福

老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒，敲響了桂在老槐樹上的二尺長(zhǎng)的鋼管：當(dāng)--當(dāng)當(dāng)-

-當(dāng)--

上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。

教室里一共才九個(gè)孩子，九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí)：三個(gè)是一年級(jí)新生，四個(gè)是

二年級(jí)的學(xué)生，還有兩個(gè)是三年級(jí)的學(xué)生，這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。

這所學(xué)校名叫“冬茅城小學(xué)”，是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂,

站在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

這所最貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺

褶，房頂是杉樹皮蓋的，己經(jīng)布滿了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……

“起立！”九個(gè)孩子立馬起立齊聲叫：“老師好!”

老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周，微笑著回答：“同學(xué)們好!”

孩子們看到，老校長(zhǎng)頭上的白發(fā)今天分外亮。

老校長(zhǎng)打了一個(gè)手勢(shì)，九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。

老校長(zhǎng)說(shuō):“孩子們，我來(lái)介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)。叫何娟子……

從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課，大家歡迎!”“教室里響起了僻里啪

啦的掌聲。

老校長(zhǎng)說(shuō)：“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們，我現(xiàn)在開始點(diǎn)名……”

“盤山保?！?/p>

，，在這里!”一個(gè)身子最矮小，腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。

娟子看到孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢!娟子走過(guò)去掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕

擦去。

“盤小生?！?/p>

“哎!”娟子又走過(guò)去，看到這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短--原來(lái)是扣子扣

錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好。

“趙三妹?！?/p>

“到!“趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃的,

但她穿的衣服顯然太寬大了，衣襟都遮住了大腿。毫無(wú)疑問(wèn)，趙三妹穿的不是媽媽的衣

服就是姐姐的衣服，衣袖上還有一個(gè)銅錢大的破洞。

娟子說(shuō)：“三妹中午到辦公室去，老師把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)。”趙三妹抿著嘴，臉

頰泛起紅紅的羞澀……

老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭。臉上露出贊許的微笑。

交接完后，老校長(zhǎng)喊了一聲“下課”，九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。

老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室，老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的

面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“娟子呀，從今天起，這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定

要像待自己的親弟妹一樣待他們呀！“

娟子說(shuō)：''您放心回去吧，待會(huì)兒我送您下山……”

老校長(zhǎng)說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了!”

“為什么？”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。

老校長(zhǎng)微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”

娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭嗔叫了一聲：“爸……”

（1）第④自然段描寫了學(xué)校周圍以及教室的環(huán)境，突出的特點(diǎn)是D

A.依山傍水

B.綠草如茵

C.地廣人稀

D.偏遠(yuǎn)貧困

（2）重點(diǎn)品讀“老校長(zhǎng)和娟子在交接時(shí)點(diǎn)名的場(chǎng)景”，回答下面問(wèn)題：

①在描寫“盤山仔、盤小生、趙三妹”時(shí)，并設(shè)有面面俱到，而是重點(diǎn)刻畫了B

A.衣著和動(dòng)作

B.衣著和外貌

C.語(yǔ)言和動(dòng)作

D.神態(tài)和語(yǔ)言

②這樣有重點(diǎn)的刻畫，更加突出了山里孩子的B

A.善良B.窮困C.渴望知識(shí)D.天真

（3）文章讀到結(jié)尾，才知道這是父女兩人，這樣構(gòu)思真是C

A.出人意料

B.情理之中

C.既出人意料，又在情理之中

D.不合情理

（4）用下面的詞語(yǔ)來(lái)形容老校長(zhǎng)和娟子的品質(zhì)，不恰當(dāng)?shù)氖荄

A.無(wú)私奉獻(xiàn)

B.大愛(ài)無(wú)邊

C.勤勤懇懇

D.奮不顧身

【分析】這篇文章寫了一位山區(qū)貧困小學(xué)的老校長(zhǎng)在即將退休前完成交接工作后，因?yàn)?/p>

舍不得孩子又選擇留下來(lái)的故事，表現(xiàn)了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

【解答】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀第④自然段可知這段描寫了學(xué)校周圍以及教

室的環(huán)境，從句子“這所學(xué)校名叫‘冬茅城小學(xué)'，是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)……這

所最貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺褶,

房頂是杉樹皮蓋的，己經(jīng)布滿了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……”

讀出這所學(xué)校偏遠(yuǎn)貧困的特點(diǎn)，故選D。

(2)考查對(duì)寫法的認(rèn)識(shí)，仔細(xì)品讀“老校長(zhǎng)和娟子在交接時(shí)點(diǎn)名的場(chǎng)景”可知，在描寫

“盤山仔、盤小生、趙三妹”時(shí)，并沒(méi)有面面俱到，而是重點(diǎn)刻畫了孩子們的衣著和外

貌，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，突出了山里孩子的貧窮與落后，也從側(cè)面展現(xiàn)了老校長(zhǎng)堅(jiān)守在山村

教育崗位上難能可貴的奉獻(xiàn)精神。故①選B,②選B。

(3)考查對(duì)結(jié)尾寫法的揣摩，出人意料的結(jié)尾是本文的一大特色，既在意料之外，又在

情理之中，這是小說(shuō)常見(jiàn)的結(jié)尾方法，在寫作時(shí)，一定要在前文做適當(dāng)?shù)匿亯|，使情節(jié)

的發(fā)展更自然合理，當(dāng)情節(jié)發(fā)展到一定程度之后，再進(jìn)一步點(diǎn)明主旨，讓文章的情節(jié)有

一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而讓讀者感到十分突然，在這種大起大落中，文章就會(huì)更加吸引讀

者。

(4)考查對(duì)人物的正確評(píng)價(jià)，這篇文章寫了一位山區(qū)貧困小學(xué)的老校長(zhǎng)在即將退休前完

成交接工作后，因?yàn)樯岵坏煤⒆佑诌x擇留下來(lái)的故事，表現(xiàn)了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私奉獻(xiàn)、

大愛(ài)無(wú)邊以及勤勤懇懇的精神。故形容老校長(zhǎng)和娟子的品質(zhì)，不恰當(dāng)?shù)氖荄。

故答案為：

(1)D；

(2)①B②B；

(3)C；

(4)D。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是

要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

三、習(xí)作(30分)

18.(5分)微寫作--畢業(yè)季的不同感受

此刻的你，正面臨畢業(yè)季，即將告別熟悉的校園，迎來(lái)全新的中學(xué)生活，心中定

是感慨萬(wàn)千吧!請(qǐng)你就心情的“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別用幾句話寫寫畢業(yè)季的

不同感受。不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。

好：我馬上要升入初中，到高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)、深造，學(xué)習(xí)高深的文化知識(shí)，結(jié)識(shí)新的

老師和同學(xué)，心情特別高興。

不好：畢業(yè)后，離開了我慈母般的老師和朝夕相處的同學(xué)以及那美麗可愛(ài)的校園，心

情有些酸楚，說(shuō)不出的滋味，禁不住眼淚掉