快樂(lè)讀書(shū)吧《希臘神話故事》整本書(shū)閱讀交流課 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

快樂(lè)讀書(shū)吧《希臘神話故事》整本書(shū)閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）的“快樂(lè)讀書(shū)吧”《希臘神話故事》整本書(shū)閱讀交流課。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀交流，讓學(xué)生了解希臘神話故事，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.希臘神話故事是西方文化的重要組成部分，通過(guò)閱讀交流，學(xué)生可以了解希臘神話故事的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，與已學(xué)的其他神話故事進(jìn)行比較，加深對(duì)神話故事的理解。

2.閱讀交流可以提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)與同學(xué)分享自己的閱讀心得和感受，學(xué)生可以鍛煉自己的思維和語(yǔ)言組織能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.通過(guò)閱讀交流，學(xué)生可以了解希臘神話故事中的英雄人物和神祇，與已學(xué)的其他文學(xué)作品中的英雄人物進(jìn)行比較，加深對(duì)英雄人物的理解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

首先，語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。通過(guò)閱讀交流，學(xué)生可以鍛煉自己的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在交流過(guò)程中，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)也要能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)和感受。

其次，思維品質(zhì)也是本節(jié)課需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。通過(guò)閱讀交流，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力，提高思維的深度和廣度。學(xué)生需要能夠?qū)οＥD神話故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行分析，形成自己的觀點(diǎn)和理解，同時(shí)也要能夠理解和接受不同的觀點(diǎn)和理解。

最后，文化意識(shí)也是本節(jié)課需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。通過(guò)閱讀交流，學(xué)生可以了解希臘神話故事中的文化背景和文化內(nèi)涵，提高對(duì)不同文化的理解和尊重。學(xué)生需要能夠認(rèn)識(shí)到希臘神話故事在西方文化中的地位和作用，同時(shí)也要能夠理解和接受其他文化的神話故事。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：希臘神話故事的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)閱讀交流，學(xué)生可以分享自己對(duì)希臘神話故事的理解和感受，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行分析，幫助學(xué)生深入理解希臘神話故事的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

解決辦法：通過(guò)組織閱讀交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.重點(diǎn)：了解希臘神話故事中的文化背景和文化內(nèi)涵。

解決辦法：通過(guò)閱讀交流，學(xué)生可以分享自己對(duì)希臘神話故事的理解和感受，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的文化背景和文化內(nèi)涵進(jìn)行分析，幫助學(xué)生深入理解希臘神話故事的文化意義。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解希臘神話故事的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)希臘神話故事的初步了解。

（2）討論法：學(xué)生通過(guò)分組討論，分享自己對(duì)希臘神話故事的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）案例研究法：教師提供一些希臘神話故事中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成一些與希臘神話故事相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如編寫故事梗概、繪制人物關(guān)系圖等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演希臘神話故事中的角色，通過(guò)表演來(lái)展示自己對(duì)故事的理解和感受。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一些希臘神話故事中的科學(xué)原理，如“阿基米德的浮力定律”。

（3）游戲：學(xué)生通過(guò)參與一些與希臘神話故事相關(guān)的游戲，如“尋找?jiàn)W林匹斯山上的神祇”等，來(lái)提高自己的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）在線互動(dòng)：學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)，如論壇、博客等，與他人分享自己對(duì)希臘神話故事的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我選擇了以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以使用PPT來(lái)展示希臘神話故事的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)希臘神話故事的初步了解。

（2）視頻：教師可以播放一些與希臘神話故事相關(guān)的視頻，如電影、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解和感受希臘神話故事的魅力。

（3）在線工具：教師可以使用在線工具，如Google地圖、在線詞典等，幫助學(xué)生進(jìn)行希臘神話故事的研究和探索。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)希臘神話故事和《希臘神話故事》整本書(shū)閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道希臘神話故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于希臘神話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受希臘神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹希臘神話故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.希臘神話故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解希臘神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解希臘神話故事的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹希臘神話故事中的神祇、英雄人物、故事情節(jié)等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.希臘神話故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解希臘神話故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的希臘神話故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解希臘神話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用希臘神話故事解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論希臘神話故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與希臘神話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)希臘神話故事的了解和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)希臘神話故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括希臘神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)希臘神話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用希臘神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于希臘神話故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《希臘神話故事》全文閱讀，幫助學(xué)生更深入地了解希臘神話故事的內(nèi)容和特點(diǎn)。

（2）《希臘神話故事》的評(píng)論和解讀，幫助學(xué)生從不同角度理解希臘神話故事的意義和價(jià)值。

（3）關(guān)于希臘神話故事的學(xué)術(shù)研究和論文，幫助學(xué)生了解希臘神話故事在學(xué)術(shù)研究中的地位和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以選擇一個(gè)希臘神話故事中的角色或情節(jié)進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報(bào)告。

（2）學(xué)生可以嘗試將希臘神話故事中的情節(jié)和人物與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行比較，撰寫一篇對(duì)比分析文章。

（3）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)希臘神話故事中的角色或情節(jié)的現(xiàn)代版本，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

（4）學(xué)生可以嘗試將希臘神話故事中的情節(jié)和人物應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題解決，進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（5）學(xué)生可以嘗試將希臘神話故事中的情節(jié)和人物應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐。

（6）學(xué)生可以嘗試將希臘神話故事中的情節(jié)和人物應(yīng)用于社會(huì)公益活動(dòng)，如公益活動(dòng)策劃、志愿者服務(wù)等，進(jìn)行社會(huì)參與的實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用希臘神話故事，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述希臘神話故事中的奧德修斯的主要事跡。

答案：奧德修斯是希臘神話故事中的英雄人物之一，他曾經(jīng)參加特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)，并領(lǐng)導(dǎo)希臘聯(lián)軍攻陷特洛伊城。在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，奧德修斯歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，歷經(jīng)海妖、巨人等危險(xiǎn)，最終回到家鄉(xiāng)伊薩卡島。

2.例題二：請(qǐng)列舉出希臘神話故事中的幾個(gè)神祇，并簡(jiǎn)要介紹他們的主要特點(diǎn)。

答案：希臘神話故事中的幾個(gè)神祇包括宙斯、雅典娜、阿波羅等。宙斯是眾神之王，掌握雷電和天空；雅典娜是智慧女神，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略；阿波羅是太陽(yáng)神，掌握音樂(lè)和藝術(shù)。

3.例題三：請(qǐng)解釋希臘神話故事中的“潘多拉的盒子”的寓意。

答案：“潘多拉的盒子”是希臘神話故事中一個(gè)著名的寓言，寓意著人類的苦難和不幸來(lái)源于人類自身的貪婪和好奇心。潘多拉是宙斯的女兒，她打開(kāi)了宙斯送給她的盒子，釋放出了疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)、貧窮等災(zāi)難，只留下了希望留在盒子中。

4.例題四：請(qǐng)描述希臘神話故事中的“金羊毛”的傳說(shuō)。

答案：“金羊毛”是希臘神話故事中的一個(gè)傳說(shuō)，講述了一個(gè)英雄杰森和他的伙伴們尋找金羊毛的故事。金羊毛被認(rèn)為是一根具有神奇力量的羊毛，能夠?qū)崿F(xiàn)愿望和帶來(lái)幸福。杰森和他的伙伴們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終在科爾奇斯國(guó)找到了金羊毛，并帶回了家鄉(xiāng)。

5.例題五：請(qǐng)解釋希臘神話故事中的“海格力斯的神弓”的寓意。

答案：“海格力斯的神弓”是希臘神話故事中一個(gè)著名的寓言，寓意著勇氣和力量。海格力斯是希臘神話故事中的英雄人物之一，他擁有超人的力量和勇氣。他的神弓象征著他的力量和勇氣，他使用神弓打敗了許多敵人，完成了許多艱巨的任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：希臘神話故事、英雄人物、神祇、奧德賽、伊利亞特等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-希臘神話故事

-英雄人物：奧德修斯、海格力斯、阿基里斯等

-神祇：宙斯、雅典娜、阿波羅等

-特點(diǎn)：英雄主義、神話色彩、道德寓意等

2.希臘神話故事中的英雄人