山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第六單元 亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興 13《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》教案4 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興13《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》教案4新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興13動(dòng)蕩的中東地區(qū)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解中東地區(qū)的地理位置和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。

2.分析中東地區(qū)動(dòng)蕩的原因和影響，提升學(xué)生的綜合分析和批判性思維能力。

3.了解我國(guó)在中東地區(qū)的歷史和外交政策，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)際視野。

4.通過(guò)對(duì)中東問(wèn)題的探討，培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要已經(jīng)掌握了九年級(jí)歷史下冊(cè)前五單元的知識(shí)，特別是關(guān)于亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生需要對(duì)不同歷史時(shí)期的國(guó)際關(guān)系、殖民主義、民族解放運(yùn)動(dòng)等有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的世界地理知識(shí)，能夠理解中東地區(qū)的地理位置和重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于時(shí)事和政治話題較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)中東地區(qū)的具體問(wèn)題產(chǎn)生興趣，如巴以沖突、伊朗核問(wèn)題等。學(xué)生的分析能力和批判性思維能力也在逐步發(fā)展，他們能夠從多角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)討論和探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂的互動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)中東地區(qū)的復(fù)雜歷史和宗教沖突感到困惑，難以理解其中的各種利益關(guān)系和影響因素。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到難以理解，如巴勒斯坦問(wèn)題、阿拉伯-以色列沖突等。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于如何將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，以及如何從多角度分析問(wèn)題還有一定的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解中東地區(qū)的地理位置、歷史背景、動(dòng)蕩原因等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生建立清晰的認(rèn)識(shí)。結(jié)合實(shí)例分析，使學(xué)生能夠更好地理解并記憶相關(guān)內(nèi)容。

b.討論法：組織學(xué)生就中東地區(qū)動(dòng)蕩的影響、我國(guó)在中東地區(qū)的立場(chǎng)和外交政策等話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.案例分析法：通過(guò)分析具體的中東問(wèn)題，如巴以沖突、伊朗核問(wèn)題等，使學(xué)生了解中東地區(qū)的復(fù)雜性，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示中東地區(qū)的地理位置、歷史變遷和動(dòng)蕩情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自主查找有關(guān)中東地區(qū)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

d.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬中東地區(qū)沖突的各方，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)和理解沖突的復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和跨文化交流能力。

e.小組合作：分組進(jìn)行課題研究，讓學(xué)生針對(duì)中東地區(qū)的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，如巴勒斯坦問(wèn)題、以色列政策等，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和研究成果展示能力。

f.專家講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更為專業(yè)和深入的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

g.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、中東問(wèn)題研究機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解中東地區(qū)的歷史和文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中東地區(qū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中東地區(qū)在哪里嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中東地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中東地區(qū)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中東地區(qū)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中東地區(qū)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中東地區(qū)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解中東地區(qū)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中東地區(qū)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中東地區(qū)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中東地區(qū)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中東地區(qū)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中東地區(qū)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中東地區(qū)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中東地區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中東地區(qū)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中東地區(qū)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中東地區(qū)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中東地區(qū)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中東地區(qū)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中東問(wèn)題：歷史與現(xiàn)狀》

-《以色列與巴勒斯坦沖突解析》

-《阿拉伯之春：中東民主化的挑戰(zhàn)與困境》

-《伊朗核問(wèn)題：背景、發(fā)展與前景》

-《中東地區(qū)宗教沖突的歷史與現(xiàn)實(shí)》

-《中國(guó)與中東關(guān)系：歷史、現(xiàn)狀與展望》

-《中東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作》

-《中東地區(qū)教育與社會(huì)發(fā)展》

這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解中東地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方面的情況，以及我國(guó)在中東地區(qū)的作用和地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-讓學(xué)生自行查找有關(guān)中東地區(qū)的資料，如歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的信息，加深對(duì)中東地區(qū)的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中東地區(qū)的時(shí)事新聞，了解中東問(wèn)題的最新進(jìn)展，提高學(xué)生的時(shí)事敏感度。

-組織學(xué)生進(jìn)行中東地區(qū)主題的研究報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度和層面探討中東問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-邀請(qǐng)專家或?qū)W者進(jìn)行中東問(wèn)題講座，為學(xué)生提供更為專業(yè)和深入的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與中東問(wèn)題相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、參觀考察等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)中東地區(qū)的興趣明顯提高，特別是在案例分析環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都積極展示自己的研究成果，并提出了一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和討論，確實(shí)對(duì)中東問(wèn)題有了更深刻的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于中東地區(qū)的基本概念和組成部分掌握得并不扎實(shí)，這在一定程度上影響了他們對(duì)于后續(xù)案例分析的理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，確保學(xué)生們能夠牢固掌握。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于中東問(wèn)題感到陌生，或者是害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格都不盡相同，我需要根據(jù)他們的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，得到充分的鍛煉和提高。

最后，我認(rèn)為在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供的閱讀材料和課后探究任務(wù)還不夠豐富和深入。我需要在今后的教學(xué)中，更多地挖掘和篩選與中東地區(qū)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)閱讀材料，并結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的課后探究任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。典型例題講解例題1：分析中東地區(qū)動(dòng)蕩的主要原因。

答案：中東地區(qū)動(dòng)蕩的主要原因有：

1.宗教矛盾：中東地區(qū)是多種宗教信仰的交匯地，如伊斯蘭教、基督教、猶太教等，這些宗教之間的矛盾和沖突是中東地區(qū)動(dòng)蕩的重要原因之一。

2.民族矛盾：中東地區(qū)有許多民族，如阿拉伯人、猶太人、土耳其人等，這些民族之間的矛盾和沖突也是中東地區(qū)動(dòng)蕩的重要原因之一。

3.政治矛盾：中東地區(qū)國(guó)家之間的政治矛盾和爭(zhēng)端，如以色列和巴勒斯坦的沖突、伊朗和伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)等，也是中東地區(qū)動(dòng)蕩的重要原因之一。

4.經(jīng)濟(jì)矛盾：中東地區(qū)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)矛盾和競(jìng)爭(zhēng)，如石油資源爭(zhēng)奪、貿(mào)易爭(zhēng)端等，也是中東地區(qū)動(dòng)蕩的重要原因之一。

5.外來(lái)干預(yù)：外部勢(shì)力對(duì)中東地區(qū)事務(wù)的干預(yù)和介入，如美國(guó)、俄羅斯等國(guó)的介入，也是中東地區(qū)動(dòng)蕩的重要原因之一。

例題2：分析中東地區(qū)動(dòng)蕩對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：中東地區(qū)動(dòng)蕩對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)的影響主要有：

1.影響國(guó)際石油供應(yīng)：中東地區(qū)是全球石油資源的重要產(chǎn)地，中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)影響國(guó)際石油供應(yīng)，從而對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。

2.影響國(guó)際政治關(guān)系：中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)導(dǎo)致國(guó)家之間的矛盾和沖突升級(jí)，從而影響國(guó)際政治關(guān)系。

3.影響國(guó)際安全形勢(shì)：中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)導(dǎo)致恐怖主義、極端主義等安全問(wèn)題的擴(kuò)散，從而影響國(guó)際安全形勢(shì)。

4.影響國(guó)際投資環(huán)境：中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)導(dǎo)致投資環(huán)境惡化，從而影響國(guó)際投資環(huán)境。

5.影響國(guó)際人權(quán)狀況：中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)導(dǎo)致人權(quán)狀況惡化，從而影響國(guó)際人權(quán)狀況。

例題3：分析我國(guó)在中東地區(qū)的外交政策。

答案：我國(guó)在中東地區(qū)的外交政策主要包括：

1.維護(hù)和平穩(wěn)定：我國(guó)在中東地區(qū)主張維護(hù)和平穩(wěn)定，支持地區(qū)國(guó)家通過(guò)和平方式解決爭(zhēng)端，反對(duì)任何形式的干涉和侵略。

2.促進(jìn)共同發(fā)展：我國(guó)在中東地區(qū)主張促進(jìn)共同發(fā)展，支持地區(qū)國(guó)家加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

3.尊重各國(guó)主權(quán)：我國(guó)在中東地區(qū)主張尊重各國(guó)主權(quán)，支持地區(qū)國(guó)家自主選擇發(fā)展道路，反對(duì)任何形式的干涉和侵犯。

4.推動(dòng)政治解決：我國(guó)在中東地區(qū)主張推動(dòng)政治解決，支持地區(qū)國(guó)家通過(guò)對(duì)話和談判解決爭(zhēng)端，反對(duì)使用武力或武力威脅。

5.促進(jìn)人文交流：我國(guó)在中東地區(qū)主張促進(jìn)人文交流，支持地區(qū)國(guó)家加強(qiáng)文化交流和教育合作，增進(jìn)相互了解和友誼。

例題4：分析中東地區(qū)動(dòng)蕩對(duì)我國(guó)的影響。

答案：中東地區(qū)動(dòng)蕩對(duì)我國(guó)的影響主要有：

1.影響國(guó)際石油供應(yīng)：中東地區(qū)是全球石油資源的重要產(chǎn)地，中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)影響國(guó)際石油供應(yīng)，從而對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。

2.影響國(guó)際政治關(guān)系：中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)導(dǎo)致國(guó)家之間的矛盾和沖突升級(jí)，從而影響國(guó)際政治關(guān)系，對(duì)我國(guó)的國(guó)際地位和影響力產(chǎn)生影響。

3.影響國(guó)際安全形勢(shì)：中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)導(dǎo)致恐怖主義、極端主義等安全問(wèn)題的擴(kuò)散，從而影響國(guó)際安全形勢(shì)，對(duì)我國(guó)的國(guó)家安全產(chǎn)生影響。

4.影響國(guó)際投資環(huán)境：中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)導(dǎo)致投資環(huán)境惡化，從而影響國(guó)際投資環(huán)境，對(duì)我國(guó)的國(guó)際投資產(chǎn)生影響。

5.影響國(guó)際人權(quán)狀況：中東地區(qū)的動(dòng)蕩可能會(huì)導(dǎo)致人權(quán)狀況惡化，從而影響國(guó)際人權(quán)狀況，對(duì)我國(guó)的國(guó)際形象產(chǎn)生影響。