四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Weather Part A第一課時(shí)教案1 人教PEPVIP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WeatherPartA第一課時(shí)教案1人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WeatherPartA，本課時(shí)主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。

2.掌握詢問(wèn)天氣的句型：What'stheweatherlike?

3.學(xué)會(huì)用形容詞來(lái)描述天氣：It'ssunny.

4.練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，通過(guò)情景對(duì)話理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀天氣相關(guān)的詞匯。

2.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣，并回答。

3.通過(guò)情景對(duì)話，提高學(xué)生的交際能力和聽(tīng)力水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行weather主題的簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同天氣的描述，使學(xué)生了解不同文化背景下的天氣表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析天氣情況的能力，提高他們的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型掌握：學(xué)生需要掌握詢問(wèn)天氣的句型What'stheweatherlike?以及相應(yīng)的回答方式。教師可以通過(guò)示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句型。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。教師可以通過(guò)播放音頻、組織聽(tīng)力活動(dòng)等方式，讓學(xué)生聽(tīng)懂并用英語(yǔ)描述天氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些天氣詞匯，如cloudy,rainy,snowy等，學(xué)生可能會(huì)混淆。教師需要通過(guò)具體例子，幫助學(xué)生區(qū)分這些詞匯。

（2）句型掌握：學(xué)生可能對(duì)于如何正確使用詢問(wèn)天氣的句型有所困惑。教師可以通過(guò)情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用這個(gè)句型。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息，如天氣描述的形容詞，學(xué)生可能聽(tīng)不懂。教師可以通過(guò)重復(fù)播放音頻、slowdown等方式，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料。

（4）語(yǔ)言輸出：學(xué)生可能在用英語(yǔ)描述天氣時(shí)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確或流暢。教師可以提供一些提示詞或句型，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組合作完成天氣報(bào)告等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-情境教學(xué)法：利用多媒體資源如PPT、視頻等，呈現(xiàn)各種天氣情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣主題的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-天氣預(yù)報(bào)游戲：學(xué)生分組扮演天氣預(yù)報(bào)主持人，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，其他學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)天氣情況。

-天氣日記：學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣情況，用英語(yǔ)描述并分享，以此來(lái)練習(xí)詞匯和句型的運(yùn)用。

-天氣主題討論：分組討論不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，以及人們?cè)诓煌鞖庀碌幕顒?dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)天氣話題的深入思考。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作包含天氣詞匯和句型的PPT，配合圖片、動(dòng)畫等視覺(jué)元素，增強(qiáng)學(xué)生記憶。

-視頻材料：選擇天氣預(yù)報(bào)視頻片段，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿天氣主播的語(yǔ)言風(fēng)格。

-在線工具：利用在線白板或討論區(qū)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)展示和交流自己的天氣預(yù)報(bào)作品。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WeatherPartA。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述天氣的情況？”比如，你可以說(shuō)“今天陽(yáng)光明媚”或者“昨天下了大雨”。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述天氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣相關(guān)的詞匯和句型。今天我們將會(huì)學(xué)習(xí)sunny,cloudy,rainy,windy,snowy這些詞匯，以及句型"What'stheweatherlike?"。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述不同天氣的情況，以及如何用形容詞來(lái)描述天氣，比如“It'ssunny.”。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的正確使用。對(duì)于如何描述天氣的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比如“如何用英語(yǔ)描述昨天的天氣？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)描述不同天氣的圖片。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述天氣”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如“如果你遇到下雨的天氣，你會(huì)用英語(yǔ)怎么描述？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述天氣的基本詞匯和句型，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握描述天氣的詞匯，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.句型掌握：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣及回答，例如"What'stheweatherlike?"以及"It'ssunny."等。

3.聽(tīng)力理解：提高聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并用英語(yǔ)描述天氣。

4.口語(yǔ)表達(dá)：能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語(yǔ)描述天氣情況。

5.情景交際：學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。

6.文化意識(shí)：了解不同文化背景下對(duì)天氣的描述方式，提高跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

8.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析天氣情況的能力，提高邏輯思維和判斷能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在教學(xué)中嘗試了情景模擬的方式，讓學(xué)生們分角色扮演天氣預(yù)報(bào)主持人，這樣可以讓他們更直觀地理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。今后，我可以進(jìn)一步增加情景的豐富性，讓學(xué)生在更多元化的情境中練習(xí)。

2.互動(dòng)游戲：我設(shè)計(jì)了一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的游戲，學(xué)生們反應(yīng)積極。未來(lái)，我可以繼續(xù)探索更多有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)，還考慮了他們的參與度和合作精神。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高。我需要找到方法，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.聽(tīng)力理解有難度：部分學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在困難，尤其是一些細(xì)節(jié)信息。我需要提供更多的輔助工具，比如慢速播放或者重復(fù)播放，幫助他們提高聽(tīng)力。

3.語(yǔ)言輸出不準(zhǔn)確：有些學(xué)生在用英語(yǔ)描述天氣時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確或流暢。我需要更多地提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化引導(dǎo)：對(duì)于參與度不均的問(wèn)題，我會(huì)對(duì)內(nèi)向的學(xué)生給予更多的個(gè)別關(guān)注，比如通過(guò)一對(duì)一的對(duì)話練習(xí)，幫助他們提高自信和參與度。

2.聽(tīng)力輔導(dǎo)：對(duì)于聽(tīng)力理解有難度的問(wèn)題，我會(huì)提供更多的聽(tīng)力輔導(dǎo)，比如通過(guò)聽(tīng)寫練習(xí)或者聽(tīng)力小測(cè)驗(yàn)，幫助他們逐步提高聽(tīng)力水平。

3.語(yǔ)言實(shí)踐：對(duì)于語(yǔ)言輸出不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我會(huì)增加更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生們編寫天氣報(bào)告或者進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-觀察：在教學(xué)過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與度、口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，了解他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的情況。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的記憶，以及他們?cè)诼?tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，并及時(shí)給出反饋。

-點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)：在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，除了指出他們的錯(cuò)誤和不足，還要給予他們鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到進(jìn)步和成就。

-及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)：

-收集學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，包括作業(yè)、測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，為他們提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)他們的自我管理能力和自我提升意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：列出本節(jié)課的核心詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy和"What'stheweatherlike?"等。

2.詞句對(duì)比：通過(guò)對(duì)比的方式，讓學(xué)生更好地理解詞匯和句型的用法，例如"It'ssunny."和"It'scloudy."的對(duì)比。

3.趣味性設(shè)計(jì)：使用有趣的圖形和顏色來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如用太陽(yáng)代表sunny，用云朵代表cloudy等。

4.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用邊框、花紋等裝飾，使板書更具吸引力。

5.互動(dòng)性設(shè)計(jì)：在板書上留出空白，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計(jì)中來(lái)，例如讓學(xué)生在空白處填入天氣詞匯。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述今天的天氣。例如："It'ssunnytoday."或"It'srainytoday."

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的天氣。例如："Myfavoriteweatherissunny."或"Myfavoriteweatherisrainy."

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你所在城市的天氣。例如："Theweatherinmycityisusuallysunny."或"Theweatherinmycityisoftencloudy."

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最近一次經(jīng)歷的極端天氣。例如："ThelastextremeweatherIexperiencedwasaheavysno