2025年高考語文備考：詩歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)之山水田園

★方法技巧★題材特征內(nèi)容情感常用技巧鏈接教材山水田園詩是以描寫美麗清晰的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌。①寄情山水，贊美山河，熱愛生活。②借凄苦風(fēng)雨，表達(dá)對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。④以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊，悠然自得之情。⑤對現(xiàn)實(shí)的不滿和懷才不遇的苦悶。①常用的修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比等。②寫景的表現(xiàn)手法：白描與工筆；觀察角度俯仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用；虛實(shí)結(jié)合（眼前之景與想象之景）；動靜結(jié)合（以動襯靜，化動為靜與化靜為動）。③常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；樂景與哀情。《歸園田居（其一）》陶淵明標(biāo)志：①山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水景的詩。田園詩指以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。②常見的意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等?！飳ｍ?xiàng)練習(xí)★閱讀下面這首唐詩，完成小題。田家元日孟浩然昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強(qiáng)仕，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占?xì)夂?，共說此年豐?！咀ⅰ看嗽娮饔诠?27年（開元十五年）春節(jié)，寫出詩人去長安應(yīng)試時的切身感受。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫斗轉(zhuǎn)星移，歲月不居，顯示時間的推移和節(jié)序的更替，暗點(diǎn)詩題中“元日”。B．“無祿尚憂農(nóng)”句既表達(dá)詩人壯而未仕的傷感，又表現(xiàn)詩人對農(nóng)民生存狀態(tài)的憂慮。C．頸聯(lián)通過描寫耕父與牧童，描繪出一幅典型的田園牧歌圖，寫出了田園生活的閑適。D．詩歌風(fēng)格恬靜淡雅，語言通俗平易，融恬然自適于節(jié)日氛圍之中，有自然和諧之美。2．有人認(rèn)為尾聯(lián)中“年豐”具有雙關(guān)義，請結(jié)合詩的相關(guān)內(nèi)容簡要說明。【答案】1．B2．①根據(jù)上句“田家占?xì)夂颉?，可知“年豐“本義指農(nóng)民對豐收的期盼；②根據(jù)這首詩的寫作背景和對年壯無祿的傷感，可知“年豐”暗含著詩人對應(yīng)試得中的期待?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“又表現(xiàn)詩人對農(nóng)民生存狀態(tài)的憂慮”錯。從下句描寫的內(nèi)容可知這里的“憂農(nóng)”應(yīng)是擔(dān)憂離開農(nóng)村，表達(dá)對淳樸清新的農(nóng)村生活的留戀。故選B。2．本題考查學(xué)生分析理解詩句含義的能力。詩歌尾句“田家占?xì)夂?，共說此年豐”，意思是，農(nóng)家人推測今年的收成，都說這一年是豐收年?？梢娺@里的“年豐”表層含義是指農(nóng)民對豐收的期盼；再結(jié)合注釋“此詩作于公元727年(開元十五年)春節(jié)，寫出詩人去長安應(yīng)試時的切身感受”可知，詩人此來是來應(yīng)試；再結(jié)合頷聯(lián)“我年已強(qiáng)仕，無祿尚憂農(nóng)”，我已經(jīng)四十歲了，雖然沒有官職但仍擔(dān)心農(nóng)事，表達(dá)了對年壯無祿的傷感，可知“年豐”暗含著詩人對應(yīng)試得中的期待。閱讀下面兩首唐詩，完成小題。雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶①去，閑著中庭梔子花。春晚書山家（其一）貫休柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠，小兒啼索樹上鶯。注：①浴蠶：古時用鹽水選蠶種。1．下列對兩首唐詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王詩描寫雞鳴反襯春天山村寧靜，村路竹溪掩映、小橋流水，有曲徑通幽之美。B．王詩中婆媳互相招呼著去浴蠶選種，既表現(xiàn)了家人情感融洽又表明了春事繁忙。C．貫詩一二句從聽覺、視覺、嗅覺等角度描寫山家夕照之景，表現(xiàn)山家的生活美。D．貫詩中小兒哭著要抓黃鶯鳥的描寫看似閑筆，實(shí)則隱含詩人對山民貧窮的同情。2．兩首詩都寫到了花，它們的作用有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?．D2．①王詩妙用“閑”字，寫出桅子花的寂寞、無人觀賞，反襯婦姑蠶事繁忙。②貫詩用“蒙蒙”疊字，寫庭花宛若披上輕紗、隱約朦朧，以迷蒙寧靜側(cè)面烘托春晚農(nóng)忙。【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“隱含詩人對山民貧窮的同情”錯誤，應(yīng)是借兒啼表現(xiàn)山家生活純樸自然。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。王詩第三句“婦姑相喚浴蠶去”轉(zhuǎn)而正面描寫農(nóng)事，夏日雨中，仍要“浴蠶去”，則可知農(nóng)事的繁忙。第四句“閑著中庭梔子花”，婦姑浴蠶去了，雨中的山村，唯有梔子花悠然無事地獨(dú)自“閑”在庭院里，沒人欣賞，反襯婦姑蠶事繁忙。貫詩“春雨晴”后的“山家”炊煙縷縷而“柴門寂寂”，想象農(nóng)夫在田中忙碌的情景，暗示農(nóng)夫不違農(nóng)時而去田里搶時春耕?！巴セ擅伤鲢觥保簝?nèi)鮮花迷蒙山間流水清泠泠。“蒙蒙”疊字，讓雨后庭花宛若披上輕紗、看不分明的情態(tài)，寫出了春雨晴后的景色。以迷蒙寧靜側(cè)面烘托春晚農(nóng)忙。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。感遇（其十一）陳子昂吾愛鬼谷子①，青溪②無垢氛。囊括經(jīng)世道，遺身在白云。七雄方龍斗，天下久無君。浮榮不足貴，遵養(yǎng)晦時文。舒可彌宇宙，卷之不盈分。豈徒山木壽，空與麋鹿群。尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！咀⑨尅竣俟砉茸?，戰(zhàn)國時楚人，通曉縱橫捭闔之術(shù)，智見卓絕。②青溪：山名，指鬼谷子隱居之處。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陳詩中的“無垢氛”表現(xiàn)出鬼谷子隱居山林的干凈清幽，主要表現(xiàn)了作者對歸隱的向往。B．賈島善于“推敲”，本詩采取了以答包含問的方法，不著痕跡地將詩歌內(nèi)容進(jìn)行了精簡。C．陳詩“舒”與“卷”二句運(yùn)用對比的手法，表現(xiàn)了鬼谷子進(jìn)可濟(jì)世、退可歸隱的自在。D．陳詩“七雄”二句寫出鬼谷子處于爭斗不已的亂世，揭示了鬼谷子選擇隱居的時代原因。2．兩首詩所抒發(fā)的思想感情有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?．A2．相同點(diǎn)：兩詩都通過描寫隱者高潔的品質(zhì)，表達(dá)了對隱居者的仰慕之情。不同點(diǎn)：陳詩通過描寫一位身懷濟(jì)世救國之才，卻因時代動亂和不愿追求虛榮而歸隱山林的隱者形象，表現(xiàn)了作者不慕名利的高尚品質(zhì)。/陳了昂認(rèn)為不可如山般無用而長盡，也不愿與山鹿為伍，表現(xiàn)了作者心懷經(jīng)世報(bào)國之志。賈詩則通過記敘尋訪隱者而未能得見的過程，表現(xiàn)了作者未見隱者的失望之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。A.“主要表現(xiàn)了作者對歸隱的向往”錯，描寫鬼谷子隱居山林的干凈清幽主要是為了表達(dá)作者對鬼谷了高沽品質(zhì)的喜愛與贊美。故選A。2．本題考查學(xué)生比較鑒賞詩歌內(nèi)容和思想感情的能力。首先，兩首詩歌中，鬼谷子和隱者都以隱逸之士為主人公，兩首詩歌都表達(dá)了對隱居者的仰慕之情?！陡杏觯ㄆ涫唬分?，作者開篇寫“吾愛鬼谷子，青溪無垢氛”表現(xiàn)對鬼谷子隱居生活和隱居品格的贊美。鬼谷子之所以選擇隱居，是因?yàn)樵谀莻€禮崩樂壞的時代，人們只崇尚力量，而缺乏了對禮教的尊重，于是鬼谷子因時代動亂（“七雄方龍斗，天下久無君”）和不愿追求虛榮（“浮榮不足貴，遵養(yǎng)晦時文”）而歸隱山林。因此，詩人對鬼谷子隱居的贊美，在一定程度上也體現(xiàn)了詩人不與世俗同流合污的心志。但到詩歌后半部分，“舒可彌宇宙，卷之不盈分”一放一收，展現(xiàn)了鬼谷子“志在濟(jì)時”與“藏身云間”的矛盾，并借此說明鬼谷子處于爭斗不已的亂世，卻仍積蓄力量等待時機(jī)。而最后“豈徒山木壽，空與麋鹿群”兩句，意思是難道只是想如山木一樣長壽，空自地與麋鹿為伴。由此可知，詩人實(shí)際上是借鬼谷子形象表現(xiàn)作者不在意隱居生活，而要施展才華的經(jīng)世報(bào)國之志。《尋隱者不遇》中，以“松下問童子”來表現(xiàn)隱者的去處：“云深不知處”——可是林深云密，不知他的行蹤。在這里，詩人以白云比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風(fēng)骨。寫尋訪不遇，愈襯出欽慕高仰。所以，這里是通過對人物的活動的描寫，表示對于尋隱者不遇的遺憾，同時也暗示隱者及詩人深入大自然，遠(yuǎn)離塵囂的追求。閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。二月二日挑菜節(jié)①大雨不能出[北宋]張耒久將菘芥芼②南羹，佳節(jié)泥深人未行。想見故園蔬甲好，一畦春水轆轤聲。田家以二月二日晴雨占谷價枕上口占[南宋]洪咨夔葛根已盡麥方青，延頸東來米價平。怕聽三更三點(diǎn)雨；要占二月二朝晴?！咀ⅰ竣偬舨斯?jié)：舊俗，農(nóng)歷二月初二日，仕女出郊拾菜，士民游觀其間。②芼：用菜雜肉，制作羹湯。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．張?jiān)娛拙鋵懽约褐岸露者@天常會以菜做羹，呼應(yīng)詩題中的挑菜節(jié)。B．張?jiān)姴⑽粗苯訉懘笥?，而是以道路泥深、不見人行?cè)面烘托，可謂精妙。C．洪詩首句寫田家已吃盡葛根，而小麥方青，可見正處于青黃不接的時節(jié)。D．洪詩次句“延頸”二字，生動傳神地表現(xiàn)了田家對莊稼豐稔的強(qiáng)烈渴望。2．同樣是二月二日的雨，卻觸發(fā)了兩位詩人各自不同的情懷。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?．D2．①張?jiān)娭械挠陹吡颂で嗵舨说呐d致，令人無奈；由此想到故園灌溉的樂趣，卻又洋溢溫情?！坝辍庇|發(fā)了詩人思鄉(xiāng)的情懷。②洪詩中的雨是占卜收獲時谷價高低的工具，預(yù)示著收獲時谷賤傷農(nóng)，田家因此會感到憂懼?！坝辍庇|發(fā)了詩人憫農(nóng)的情懷?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。D.“生動傳神地表現(xiàn)了田家對莊稼豐稔的強(qiáng)烈渴望”曲解文意。從詩題《田家以二月二日晴雨占谷價枕上口占》可以看到這種二月二的占卜，已經(jīng)超出了農(nóng)業(yè)豐收的概念，是和秋天的米價聯(lián)系在一起。結(jié)合全詩來看，“延頸”表現(xiàn)的是農(nóng)民對米價的關(guān)心。以種糧食為主要收入來源的農(nóng)民們自然希望米價高漲，但結(jié)果卻是“米價平”。一旦秋收豐稔，則往往意味著“米價平”，這是農(nóng)家不愿意看到的。故選D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者的情感態(tài)度的能力。題干中“同樣是二月二日的雨，卻觸發(fā)了兩位詩人各自不同的情懷”明確了答題的基本角度，即圍繞著二月二日的雨，分析兩人詩人不同的所思所想。張?jiān)娭校凹压?jié)泥深人未行”寫詩人因大雨不能外出，被困家中，“想見故園蔬甲好”明確提示詩人借助想象，“一畦春水轆轤聲”虛寫了家鄉(xiāng)的美好景象，由此可知這里流露出思鄉(xiāng)之情。洪詩中，詩題已經(jīng)明確提示二月二日的晴雨是和谷價聯(lián)系在一起的。按道理二月二，驚蟄時期，雨水越充足越好。但農(nóng)民卻怕聽到雨聲，擔(dān)心到時“米價平”，反倒期待二月二日最好不下雨，以讓今年收成少點(diǎn)，米價漲些。由此可見，南宋此時的社會經(jīng)濟(jì)存在問題，國家調(diào)節(jié)糧食價格的能力薄弱。由此可見，詩人流露出強(qiáng)烈的憫農(nóng)之情。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．將“斗笠”比作頭盔、“蓑衣”比作鐵甲，暗示插秧簡直就是緊張的戰(zhàn)斗。B．詩中“朝餐”點(diǎn)出農(nóng)夫起早出工，許久水米未沾，說明農(nóng)事繁忙到極點(diǎn)。C．第六句“低頭折腰”表明農(nóng)夫雖已累得直不起腰，但依然不肯吃飯休息。D．全家四人各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，他們緊張忙碌而秩序井然。2．徐中玉教授在《唐宋詩》一書中說，讀此詩“只覺一股活潑潑的生活氣息，從詩中溢出，向人撲來”。請簡要分析本詩“活潑潑的生活氣息”表現(xiàn)在哪些方面?！敬鸢浮?．C2．①活潑的現(xiàn)實(shí)生活。作者把農(nóng)家插秧的情景從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中擷取而來，寫得逼真而又自然。②活潑的語言風(fēng)格。通篇都是生活用語，口語色彩強(qiáng)烈，有濃烈的生活氣息。③生動形象的描述。如“雨從頭上濕到胛”“低頭折腰只不答”，人物形象如在目前。【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“‘低頭折腰’表明農(nóng)夫雖已累得直不起腰”錯，“低頭折腰”是只顧干活的意思，并非這時候累得直不起腰。故選C。2．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和語言、情感的能力。題干要求分析詩歌“活潑潑的生活氣息”表現(xiàn)在哪些方面，這就需要我們弄明白何謂“活潑潑的生活氣息”。它分為兩點(diǎn)，一是“活潑”，二是“生活氣息”。詩歌讓我們覺得活潑的方面，讓我們感受到生活氣息的方面，就可以是答案。就本詩而言，該詩生動地描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景；田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然，寫得跟現(xiàn)實(shí)生活一樣。真實(shí)就會有生活氣息。而要寫得真實(shí)，就得寫得生動形象、人物形象如在目前?！坝陱念^上濕到胛”，雨勢甚猛，盡管戴“盔”披“甲”，仍淋得渾身濕透，在如此惡劣的氣候條件下插秧不輟，其艱苦可以想見?！皢厩托膂保@是寫農(nóng)婦招呼農(nóng)夫小憩片刻，且去用餐?！俺汀?，點(diǎn)出農(nóng)夫起早出工，直到現(xiàn)在還水米未沾。說明農(nóng)事已緊張到極點(diǎn)?！暗皖^折腰只不答”，這是寫農(nóng)夫的反應(yīng)：他仍然保持著插秧的姿勢，手腳不停地忙著，仿佛連抬起頭來望一眼的功夫也沒有。另外，本詩的語言風(fēng)格是特別通俗，而其通俗主要源于口語化。如“歇半霎”“蒔”“匝”，還有農(nóng)夫插秧間隙囑咐妻子要管好小鵝小鴨，免得它們到田里糟蹋莊稼。另外作者別出心裁地將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，同時，兩個形象化的譬喻的疊用，還化板滯為飛動，造成一種前人所盛贊的“活潑潑”的氣勢。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春晚書山家屋壁貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟?！咀ⅰ窥狔悾▁īchì）：水鳥名。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“蒲森森”“桑柘深”“瓜豆熟”“蠶娘洗繭”的典型景物與題目“春晚”相扣合。B．本詩前三句寫山村的自然環(huán)境，后五句寫山家的生活場景，多角度展現(xiàn)了山村之美。C．本詩風(fēng)格質(zhì)樸，而動靜結(jié)合、色彩點(diǎn)染、動作神態(tài)等手法的運(yùn)用，又使其不乏生動。D．本詩與陶淵明的《歸園田居》主題相似，均流露出熱愛田園生活、厭棄官場的感情。2．詩人筆下的“山家”有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?．D2．①寧靜祥和、物產(chǎn)豐盛。水香溪綠，蒲草繁盛，野禽與人和諧共處，桑柘蔥蘢，展現(xiàn)了“山家”居住環(huán)境之美。②鄰里和睦、安居樂業(yè)。鄰里不相侵?jǐn)_，蠶娘洗繭，牧童吹笛，展現(xiàn)了“山家”生活之樂。③民情淳樸、熱情好客。山翁笑著挽留詩人留宿品嘗瓜豆，體現(xiàn)了“山家”人情之善?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“均流露出……厭棄官場的感情”錯誤，本詩并沒有體現(xiàn)“厭棄官場的感情”，屬于過度解讀。故選D。2．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。從“水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽”“前村后壟桑柘深”可知，此處池塘黑水飄香蒲草長得密森森，鴛鴦鸂鶒在水中嬉戲好像家禽，村前村后田間地頭桑柘茂盛，田園的秀色，豐產(chǎn)的景象，寧靜祥和的生活氣息觸目可見，讓人留戀，展現(xiàn)了“山家”居住環(huán)境之美。從“東鄰西舍無相侵”“蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴”可知，此處東鄰西舍界限分明彼此不相侵，養(yǎng)蠶女在前面清澈的溪中洗繭，牧童吹著短笛穿衣在水中洗浴，“東鄰西舍”和睦共處，安居樂業(yè)，過著“無相侵”的睦鄰生活，展現(xiàn)了“山家”生活之樂。從“山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟”可知，此處的山翁好客熱情挽留我一住再住，笑著指點(diǎn)西坡說瓜豆就要成熟，表現(xiàn)了山翁的淳樸善良和殷勤好客，體現(xiàn)了“山家”人情之善。閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。觀田家韋應(yīng)物微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。饑劬①不自苦，膏澤且為喜。倉稟無宿儲，徭役猶未已。方慚不耕者，祿食出閭里。注：①劬：勞苦，勤勞。1．下列對這兩詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．楊詩首聯(lián)運(yùn)用了白描手法描繪農(nóng)戶全家總動員插秧的情景，各有分工，緊張忙碌又秩序井然。B．楊詩頷聯(lián)把笠比作兜鍪，把蓑比作盔甲，形象鮮明，不僅使詩歌有趣活潑，而且更寓有深意。C．韋詩中沒有描繪“微雨”，而突出“眾卉新”，既寫出萬木欣欣向榮，又表達(dá)詩人欣喜之情。D．兩首詩都直接從現(xiàn)實(shí)中截取生活場景，用生活化的口語描繪勞作場景，樸實(shí)暢達(dá)，自然輕快。2．兩首詩歌都寫勞作，但是抒發(fā)的情感同中有異，請簡要分析?！敬鸢浮?．D2．同：都寫了農(nóng)家生活的辛苦和農(nóng)事的繁忙流露出詩人對勞動和勞動者的贊美。異：楊詩抒發(fā)了吃苦耐勞，勤勞樂觀的精神；韋詩：揭示了賦稅徭役的繁重，抒發(fā)了詩人對貧苦的勞動人民的同情心，對封建社會制度的不合理的抨擊。【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“用生活化的口語描繪勞作場景，樸實(shí)暢達(dá)，自然輕快”錯誤，第二首詩沒有用“生活化的口語”，“自然輕快”也表述錯誤，語言風(fēng)格自然活潑。故選D。2．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。楊詩：該詩生動地描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景；田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。三四句通過對雨具和雨勢的刻畫，表現(xiàn)了插秧的艱苦，插秧簡直就是一場緊張的戰(zhàn)斗，也表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏，抒發(fā)了吃苦耐勞，勤勞樂觀的精神。韋詩：“田家?guī)兹臻e，耕種從此起”總寫農(nóng)家耕作?！皫兹臻e”更是用反問句式道出了農(nóng)民勞作的艱辛?！梆囒静蛔钥?，膏澤且為喜”這二句寫出了農(nóng)民的勤勞樸實(shí)?！皝鰪[無宿儲，徭役猶未已”寫到農(nóng)夫的無糧與徭役之苦，同情之意流注其間，使讀者縱觀封建社會農(nóng)夫被壓迫之慘狀。詩人站在同情人民疾苦的立場上對不合理的社會現(xiàn)實(shí)的揭露與抨擊，客觀真實(shí)地展示了田家生活的凄楚與悲哀，表達(dá)了對貧苦的勞動人民的同情心。結(jié)合以上分析，從“同”與“異”兩個角度分析抒發(fā)的情感即可。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題村居初夏陸游天①遣為農(nóng)老故鄉(xiāng)，山園三畝鏡湖②傍。嫩莎經(jīng)雨如秧綠，小蝶穿花似繭黃。斗酒只雞人笑樂，十風(fēng)五雨歲豐穰。相逢但喜桑麻長，欲話窮通③已兩忘。[注]①指朝廷。②湖名，在今浙江紹興附近，亦名“鑒湖”。③《莊子·讓王》：“古之得道者，窮亦樂，通亦樂。”1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)上句交代回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的原因，“天遣”二字暗含作者內(nèi)心的憤抑不平之氣；下句以“三畝”言山園之小。B．“如秧綠”“似繭黃”既是比喻，也是實(shí)景，一靜一動，以“莎”“蝶”勾畫出鄉(xiāng)村美好又充滿生機(jī)的風(fēng)光。C．頸聯(lián)透露出農(nóng)家生活的艱苦：以只雞斗酒待客，菜品粗陋，遭人取笑；風(fēng)雨災(zāi)害頻仍，反襯豐年難得。D．尾聯(lián)寫詩人沉醉純樸閑適的田園生活，忘懷人生得失，呼應(yīng)首句“天遣”，體現(xiàn)詩人情感的變化。2．有人認(rèn)為本詩“有陶（淵明）詩風(fēng)味”，請結(jié)合本詩以及你對陶詩風(fēng)格的理解做簡要分析?！敬鸢浮?．C2．①寫景手法相似。本詩用白描手法，就近設(shè)喻，把平凡普通的鄉(xiāng)村景色寫得詩意盎然，意境深遠(yuǎn)。與陶詩簡潔勾勒式的寫景手法相似。②表達(dá)情感相似。本詩表現(xiàn)鄉(xiāng)村美景及閑適自得生活的無限魅力，抒發(fā)的是回歸田園之樂。與陶淵明歸隱田園的詩歌主題相似，其中“桑麻長”更是直接化用陶詩。③語言風(fēng)格相似。本詩用語平淡質(zhì)樸，通俗易懂，雖有多處用典，但自然貼切，即便看不出用典，就字面意思理解，也通順無礙。與陶詩質(zhì)樸實(shí)在、不矯揉造作的語言風(fēng)格相似?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌語言、手法、情感的能力。C.“以只雞斗酒待客，菜品粗陋，遭人取笑；風(fēng)雨災(zāi)害頻仍，反襯豐年難得”錯誤，“斗酒只雞人笑樂，十風(fēng)五雨歲豐穰”是說人們開懷大笑，風(fēng)調(diào)雨順，莊稼豐收，用雞酒來招待客人。故選C。2．本題考查學(xué)生理解鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。題干要求學(xué)生分析本詩與陶詩風(fēng)格相似之處，詩歌的風(fēng)格可以從詩歌語言、手法、情感等角度進(jìn)行分析。寫景手法上，陶詩寫“道狹草木長，夕露沾我衣”“方宅十余畝，草屋八九間”等詩多采用白描手法；本詩同樣使用了白描手法，“天嫩莎經(jīng)雨如秧綠，小蝶穿花似繭黃”描寫村居環(huán)境，寫嫩草經(jīng)過雨水之后如同秧苗，小小的蝴蝶穿過花叢像蠶繭一般嫩黃。既是簡筆勾勒，又是就村居的常見景物進(jìn)行比喻，勾畫出鄉(xiāng)村美好又充滿生機(jī)的風(fēng)光，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的詩意。表達(dá)情感上，陶詩的《歸園田居》等詩大多表達(dá)詩人對田園美景、鄉(xiāng)村生活的喜愛之情?！岸肪浦浑u人笑樂，十風(fēng)五雨歲豐穰”寫農(nóng)家生活，風(fēng)調(diào)雨順，收獲豐盛，農(nóng)民生活富足快樂。“相逢但喜桑麻長，欲話窮通已兩忘”兩句寫作者的感受，描寫自己沉醉于純樸閑適的田園生活，忘懷了人生得失。本詩既描寫了鄉(xiāng)村美景，敘述了鄉(xiāng)村生活，還抒發(fā)了詩人歸隱田園的樂趣。因此，本詩與陶詩的情感主題相似。語言風(fēng)格上，陶詩語言平淡質(zhì)樸，如“種豆南山下，草盛豆苗稀”“斗酒只雞人笑樂”“相逢但喜桑麻長”“衣沾不足惜，但使愿無違”等；本詩“天遣為農(nóng)老故鄉(xiāng)，山園三畝鏡湖旁”“嫩莎經(jīng)雨如秧綠，小蝶穿花似繭黃”同樣通俗易懂。因此，本詩與陶詩的語言風(fēng)格相似。閱讀下面這首詩，完成下面小題。春日與裴迪過新昌里訪呂逸人不遇王維桃源一向絕風(fēng)塵，柳市南頭訪隱淪。到門不敢題凡鳥①，看竹②何須問主人。城上青山如屋里，東家流水入西鄰。閉戶著書多歲月，種松皆作老龍鱗?！咀ⅰ竣贀?jù)《世說新語·簡傲》記載，三國魏時的嵇康和呂安是莫逆之交，一次，呂安訪嵇康未遇，康兄嵇喜出迎，呂安于門上題“鳳”字而去，這是嘲諷嵇喜是“凡鳥”（繁體字“鳳”分寫為“凡鳥”）。②“看竹”事見《晉書·王羲之傳》。王羲之之子王獻(xiàn)之聞吳中某家有好竹，坐車直造其門觀竹，“諷嘯良久”。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩首聯(lián)扣題，借“桃源”“柳市”等詞，描繪出呂逸人遠(yuǎn)離塵俗、超拔絕世的隱居環(huán)境，為下文抒情奠定基礎(chǔ)。B．本詩頷聯(lián)饒有雅趣，作者雖訪人不遇，但“不敢”“何須”等詞表明作者又絕無懊惱之意，其隱逸志趣可見深篤。C．本詩尾聯(lián)“種松皆作老龍鱗”一句，意思是手種之松，樹皮開裂得像龍鱗一樣，表明作者雖年老但卻不減壯志。D．本詩筆調(diào)靈活，變化多端，既不空泛，又不呆滯，句句流露出對呂逸人的欽羨之情、脫俗之致，讀來頗有情味。2．本詩刻畫呂逸人形象的手法極有特色，請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?．C2．①運(yùn)用正面描寫的手法刻畫呂逸人固守本真的形象。尾聯(lián)通過寫呂逸人常年閉戶著書，來凸顯他內(nèi)心沉靜，固守本真的人物形象；②運(yùn)用側(cè)面描寫：通過環(huán)境描寫襯托呂逸人出塵脫俗，恬淡質(zhì)樸的形象。首聯(lián)和頷聯(lián)通過寫呂逸人居住環(huán)境隔絕風(fēng)塵、荒遠(yuǎn)偏僻、依山傍水、傍村接鄰、樹老龍鱗的描寫，其脫塵與質(zhì)樸自見筆端。③運(yùn)用側(cè)面描寫：通過借用典故來刻畫呂逸人的放任自然，隨性自適的形象。作者活用典故，“不敢”“何須”等詞表現(xiàn)作者對呂逸人的敬佩、贊賞之情，也側(cè)面表現(xiàn)呂逸人的放任自然，隨性自適的人物形象?！窘馕觥?．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“表明作者雖年老但卻不減壯志”錯誤。松皮作龍鱗，標(biāo)志手種松樹已老，說明時間之長，顯示呂逸人隱居之志的堅(jiān)貞和持久。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物描寫手法的能力。運(yùn)用正面描寫的手法刻畫呂逸人固守本真的形象?！伴]戶著書多歲月，種松皆老作龍鱗?！弊詈髲恼鎸戨[逸。呂逸人無求于功名，不碌碌于塵世，長時間閉戶著書，是真隱士而不是走“終南捷徑”的假隱士，這就更為詩人所崇尚。松皮作龍鱗，標(biāo)志手種松樹已老，說明時間之長，顯示呂逸人隱居之志的堅(jiān)貞和持久，“龍鱗”給“多歲月”作補(bǔ)充。運(yùn)用側(cè)面描寫：通過環(huán)境描寫襯托呂逸人出塵脫俗，恬淡質(zhì)樸的形象?！疤以匆幌蚪^風(fēng)塵，柳市南頭訪隱淪。”借陶淵明《桃花源記》中的桃花源，比況呂逸人的住處，著一虛筆。于長安柳市之南尋訪呂逸人，跟一實(shí)筆。一虛一實(shí)，既寫出呂逸人長期“絕風(fēng)塵”的超俗氣節(jié)，又顯示了作者傾慕向往的隱逸之思?！俺巧锨嗌饺缥堇?，東家流水入西鄰”，寫呂逸人居所的環(huán)境，是實(shí)寫?！扒嗌饺缥堇铩?，生動地點(diǎn)明呂逸人居所出門即見山，暗示與塵市遠(yuǎn)離；流水經(jīng)過東家流入西鄰，可以想見呂逸人居所附近流水淙淙，環(huán)境清幽，真是一個依山傍水的絕妙境地。青山嫵媚，流水多情。兩句環(huán)境描寫，一則照應(yīng)開篇的絕風(fēng)塵，二則抒寫了隱逸生活的情趣。首聯(lián)和頸聯(lián)通過寫呂逸人居住環(huán)境隔絕風(fēng)塵、荒遠(yuǎn)偏僻、依山傍水、傍村接鄰、樹老龍鱗的描寫，其脫塵與質(zhì)樸自見筆端。運(yùn)用側(cè)面描寫：通過借用典故來刻畫呂逸人的放任自然，隨性自適的形象。“到門不敢題凡鳥，看竹何須問主人。”訪人不遇，本有無限懊惱，然而詩人卻不說，反而拉出歷史故事來繼續(xù)說明對呂逸人的仰慕之情，可見其尋逸之心的誠篤真摯?！胺缠B”是“鳳”字的分寫?！翱粗瘛笔乱姟稌x書·王羲之傳》。此詩“何須問主人”是活用典故，表示即使沒有遇見主人，看看他的幽雅居處，也會使人產(chǎn)生高山仰止之情。也側(cè)面表現(xiàn)呂逸人的放任自然，隨性自適的人物形象。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。徑暖①王安石徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞②鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源③?！咀ⅰ竣儆置凹词隆薄＂陔u：一作“鳩”。③武陵源：陶淵明《桃花源記》所寫地方。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫天氣晴好，溫暖和煦，小徑上綠草如茵，山花繁茂，寫出了春天祥和的氣息。B．頷聯(lián)“縱橫”“高下”相對，拓展了視野，描繪了一幅錯落有致的諧和勻稱的畫面。C．頸聯(lián)寫在休憩時分的雞鳴、狗吠，打破了原本和諧靜謐氛圍，令作者感到煩躁不安。D．整首詩語言質(zhì)樸清新，在描摹自然宜人之景時善于煉字煉句，動靜結(jié)合，意境幽美。2．請從寫作手法和所表達(dá)的思想感情兩個角度鑒賞這首詩的尾聯(lián)?！敬鸢浮?．C2．運(yùn)用了陶淵明《桃花源記》（世外桃源）的典故，表達(dá)了作者對山村靜謐閑適生活的贊美和向往。【解析】1．本題考核擦學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“令作者感到煩躁不安”錯誤。雞在正午休息的時候長鳴，可見其地的寧靜安謐，而村民的悠閑恬適也從中可以想見?！盎膶と蛧獭币痪湔f狗在荒野里東尋西找，看到了昏暗的陰處就叫個不停，由此可以推知山村遠(yuǎn)離塵囂，難得有生人過訪。所以這里面描繪的是一幅靜謐閑適的畫面，表達(dá)了作者對山村靜謐閑適生活的贊美。故選C。2．本題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法以及情感的把握能力。從尾聯(lián)“歸來向人說，疑是武陵源”能夠想到陶淵明的《桃花源記》的內(nèi)容，自然也就想到世外桃源（桃花源）的典故了，再聯(lián)系全詩，通過詩中的景物，特別是首聯(lián)“徑暖草如積，山晴花更繁”，寫到腳下的小路似乎也感到了節(jié)候的溫暖，路上綠草如茵，滿山的野花在陽光下更顯得繁茂艷麗，從而就不難理解作者所要表現(xiàn)的思想感情，表達(dá)了作者對寧靜悠閑生活的熱愛和向往。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。渭川田家【唐】王維斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊①麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微②?！咀⑨尅竣亠綦g：野雞鳴叫。②式微：《詩經(jīng)?邶風(fēng)?式微》中有“式微式微，胡不歸”的句子。1．“雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀”一句在描寫田園景象時，運(yùn)用了動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，以下詩句也用到這一手法的是（

）A．綠樹村邊合，青山郭外斜。B．月出驚山鳥，時鳴春澗中。C．狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。D．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。2．此詩核心字是什么？圍繞此字共寫了幾幅畫面？表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】1．D2．核心字是“歸”字（也可說是“羨”）。圍繞“歸”字描繪了三幅畫面：①夕陽斜照村落，牛羊歸巷；②柴門外，野老拄者拐杖等候牧童；③農(nóng)夫們下地歸來，親切絮語。表現(xiàn)詩人對田園生活的喜愛、向往和歸隱田園的愿望?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的把握能力。D.“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”意思是月光皎潔，萬籟俱寂，老僧一陣輕微的敲門聲，就驚動了池邊樹上棲息的鳥。“鳥宿池邊樹”屬于靜態(tài)描寫，“僧敲月下門”屬于動態(tài)描寫。所以本句詩運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法。故選D。2．本題考查學(xué)生對煉字、景物畫面以及作者情感的把握能力。本詩第一聯(lián)寫到夕陽的余暉灑向村莊，牛羊沿著深巷紛紛回歸，描寫了一幅夕陽斜照村落，牛羊歸巷的圖景。本詩第二聯(lián)寫到村中老人惦念著放牧的孫兒，倚著拐杖在柴門邊等候，描寫了一幅柴門外，野老拄者拐杖等候牧童的圖景。本詩第四聯(lián)寫到農(nóng)夫們?nèi)齼蓛煽钢z頭歸來，在田間小道上偶然相遇，親切絮語，樂而忘歸，描寫了一幅農(nóng)夫們下地歸來，親切絮語的畫面。詩人描繪了一幅恬然自樂的田家暮歸圖，所以本詩圍繞“歸”字描繪了三幅畫面。本詩描繪了一幅恬然自樂的田家暮歸圖，并且詩人在最后一聯(lián)寫到在這種時刻如此閑情逸致怎不叫我羨慕？我不禁悵然地吟起《式微》。《式微》是《詩經(jīng)·邶風(fēng)》中的一篇，詩中反復(fù)詠嘆：“式微，式微，胡不歸？”詩人借以抒發(fā)自己急欲歸隱田園的心情。所以本詩表達(dá)了詩人對田園生活的喜愛、向往和歸隱田園的愿望。閱讀下面詩歌，完成下面小題。春晚書山家屋壁（其二）唐?貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒①如家禽。前村后壟桑柘②深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟?！咀ⅰ竣羸狔悾▁īchì）：一種像鴛鴦的水鳥。②柘（zhè）：一種樹1．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌首聯(lián)從嗅覺和視覺的角度描寫水塘中的景色，描繪了一幅靜謐安恬的田園之景。B．頷聯(lián)出句與“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”都表現(xiàn)出樹木繁茂之景狀，有異曲同工之妙。C．頸聯(lián)寫蠶娘在綠溪邊漂洗蠶繭特別艱辛的生活和牧童的快樂和頑皮。D．這首詩是詩人在農(nóng)家做客時的題壁之作，語言清新明快，情感寓于所繪之景、所敘之事中。2．本詩表現(xiàn)了山民怎樣的特點(diǎn)？請簡要分析。【答案】1．C2．（1）和睦相處。鄰里之間互不欺凌，彼此相安無事。（2）勤勞。如蠶娘在溪邊忙著漂洗蠶繭。（3）熱情好客。如山翁熱情地留我住宿，還笑著告訴我瓜豆已成熟?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“頸聯(lián)寫蠶娘在綠溪邊漂洗蠶繭特別艱辛的生活”與全詩意境不符，此處顯然是寫農(nóng)忙的充實(shí)與喜悅之情。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力?！皷|西舍無相侵”寫東鄰西舍相安無事，過著無相侵的睦鄰生活，沒有強(qiáng)凌弱、眾暴寡、爾虞我詐、互相爭奪等社會現(xiàn)象，寫出了山民的和睦相處?！靶Q娘洗繭前溪淥”，一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，蠶娘在溪邊忙著漂洗蠶繭。令人不難想見，蠶娘喜獲豐收，其內(nèi)心之甜美?！跋蠢O”的動