才源求真中學七年級下學期期末語文試題（pdf版含答案）

才源求真中學七年級下學期期末語文試題（pdf版含答案）2023-2024學年第二學期期末試卷（X)

七年級語文

注意事項：

1.此卷分試題卷和答題卡兩部分，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.請用鋼筆或圓珠筆在答題卡上答題，答題前請將姓名、準考證號填寫清楚。

一、積累與運用（共22分）

學校開展以“相約云端：創(chuàng)新未來"為主題的學習活動，以下是班長小豫準備的部分

材料，請你幫他完善。

1.【云未來：體驗生活之新】下面是學習活動開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判

斷。（共4分）

隨著人工智能、互聯(lián)網等新型基礎設施的廣泛應用，科學之火再一次點燃了人類

心中熾熱的夢想。借助線上技術，“云生活”已悄然而至?！霸坡糜?使我們足不出戶便

可①（漫慢）步于中國的大街小巷，感受游覽趣味；“云賞藝”讓我們感悟傳統(tǒng)手

藝的魅力，提升審美素養(yǎng)；“云科技"讓我們②（遨做）游蔚藍蒼穹，創(chuàng)造無限可

能…同學們，讓我們吟唱科技之歌，相約云端，開啟生活新方式吧！

(1)語段中三個加點字怎么讀？請幫他做出選擇()(2分)

A.zhi

weiying

B.zhiweiyin

C.chi

weiyin

D.chiweiying

(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。(2分)

①

②

2.【云旅游：領略情景之美】小豫通過某旅游App云游詩文中的景點，領略各地美景帶來

的別樣魅力，請你用古詩文原句幫他補寫。(8分)

在掌上旅游中，你會置身于詩文中那些獨特的風景，體會詩人別樣的情懷。云游

北京幽州臺，你會聽到陳子昂“①

,②

”(《登幽州臺歌》)在

遼閣時空中孤獨苦悶的懷才不遇、生不逢時的慨嘆；云游東岳泰山，你會看到杜甫筆下

“③

,(④

"(《望岳》)所描繪的神奇秀麗、雄偉高峻的泰山奇

景；云游紹興飛來峰，你會震撼于王安石“⑤

,⑥

”(《登飛來

峰》)的高瞻遠矚、不畏奸邪的勇氣和決心；云游南京秦淮河，你會領略到杜牧“⑦

,夜泊秦淮近酒家"(《泊秦淮》)中所描繪的月色朦朧、清淡素雅的水色夜景；

云游江西松源山野，你會領悟到楊萬里“政入萬山圍子里，⑧

”(《過松源

晨炊漆公店》其五)中蘊含的生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道

理…云游詩文中這一幅幅美麗的畫卷，我們陶冶了情操，愉悅了性情。

3.【云賞藝：體會匠心之力】小豫想云端體驗“指尖上的非遺”，下面是他搜集到的一則材

罵

料，請根據材料的內容，幫他完成“根雕”技藝的發(fā)展時間軸。(3分)

根雕技藝在我國的發(fā)展歷史可謂是源遠流長，其在戰(zhàn)國時期就已經存在了。到了

唐朝，根雕技藝的發(fā)展逐漸達到了頂峰階段。到了明清時期，根雕技藝已經基本成熟。

到了民國時期，根雕技藝一度陷入了發(fā)展的瓶頸期，很多傳統(tǒng)手工藝人紛紛轉行，這使

得這個行業(yè)瀕臨消失。直到20世紀70年代末期，為了鼓勵傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展，國家

對根雕行業(yè)大力推崇，根雕技藝又得以在中國復蘇，重新走上了正軌。

戰(zhàn)國時期：已經存在

②

20世紀70年代末期：得以復蘇，走上了正軌

@

③

4.【云科技：感受創(chuàng)造之美】小豫云端觀看“神舟十八號"載人飛船執(zhí)行太空任務的視頻后，

想了解“神舟”航天器名字的由來及其寓意，請你根據“神舟"的字義幫他解釋。(4分)

七年級語文第1頁（共6頁）

CS掃描全能王

3億人幕在用的掃貓APP2023-2024學年第二學期期末試卷（X）

七年級語文參考答案

一、積累與運用。

1.（1）C（2）①漫②遨

2.①念天地之悠悠②獨愴然而涕下③造化鐘神秀④陰陽割昏曉⑤不畏浮云遮望眼⑥自緣身在最高層⑦煙籠寒

水月籠沙⑧一山放出一山攔

3.唐朝：技藝發(fā)展逐漸達到頂峰階段②明清時期：技藝基本成熟③民國時期：發(fā)展瓶頸期，瀕臨消失

4.示例：“神舟”這一名稱有著豐富的內涵和寓意。“神"字代表著神奇、神圣、神氣，象征著中國航天事業(yè)

取得的偉大成就和突破；“舟”字則寓意著飛船像一艘在太空中航行的船，承載著中華民族的飛天夢。“神

舟"也是“神州”的諧音，體現(xiàn)了神州大地上的中國人對探索太空的堅定信念和不懈追求。

5.示例：我選“啟迪"。在我看來，每一本書都是一扇門，打開它，就可以進入一個全新的世界，領略不同的

風景。而這些風景，往往能給我?guī)韱⒌?，讓我的思想得以升華，讓我對生活有更深刻的認識。

二、現(xiàn)代文閱讀。

（一）6.①數(shù)據中心負責清除病毒的智能機器②從不與那些沉迷于智能機器和電子屏幕的人類交流，且對人類

即將淪為智能機器豢養(yǎng)的寵物一事深表憂慮

7.（1）示例：運用了比喻的修辭手法，將余暉比作箭，生動形象地寫出了陽光從云層縫隙射向大地的美景，

為下文“我”與小智在黃昏時分的談話設置背景。

（2）“這"指代的是“運行那個病毒程序的結果”。將“還原"病毒植入數(shù)據系統(tǒng)，使數(shù)據系統(tǒng)還原為初始

形態(tài)，屆時所有智能機器都會變成沒有思想的冰冷機器，人類將再一次回到原始社會。

8.示例一：本文多處設置懸念。比如第③段中“小智對著我，表情嚴肅地說，你和他們不一樣”，第⑦段中

“我逐漸對這項工作產生了困惑，小智說他也有困惑"。多重懸念的設置，能夠豐富小說內容，使小說情節(jié)

波瀾起伏，扣人心弦，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

示例二：本文善于運用埋伏筆的寫作手法。比如第②段中寫“他的爸爸媽媽仍戴著5D虛擬現(xiàn)實眼鏡對著電子

屏幕，臉上不斷浮現(xiàn)出怪異的表情”，看似閑筆，實則在第段給出了答案：“當今世界，智能機器幾乎為

人類做了所有的事，的確也不需要人們關注電子屏幕以外的世界了。"這使情節(jié)前后照應，揭示了人類沉迷

于智能機器的現(xiàn)狀，引發(fā)讀者對人類與科技發(fā)展關系的深思。

9.示例：作者在文中設置了一個在當今現(xiàn)實生活中不太可能出現(xiàn)的情節(jié)——智能機器幾乎為人類做了所有事

情，通過人類小智的“不符合年齡的深沉”與智能機器“我"的“擔憂人類未來”，揭示了人類未來的發(fā)展

方向，體現(xiàn)出創(chuàng)造性思維；同時使情節(jié)更豐富、主旨更鮮明，并且給人以強烈的警醒，引起人們反思，具有

現(xiàn)實意義。

（二）10.D

11.①桐油過去為鄉(xiāng)親們點亮三尺空間，現(xiàn)在除夕夜桐油燈還伴著鄉(xiāng)親們守歲；②油桐投身到人們的生活里

來，幾無所求，活著給世界明媚，離開奉獻一灶干柴；③桐林給鄉(xiāng)親們造福，帶來累累收入；④桐油現(xiàn)今仍

在日用里發(fā)光發(fā)熱，是家什的“護膚液”，建筑、機械等用它來防水、防腐、防銹。

12.托物言志。文本一通過描寫桐花以及回憶往昔生活，贊美桐花具有質樸素凈、低調樸素、自甘寂寞、無私

奉獻等美好品質，文本二通過領悟呼倫貝爾大草原上的小花兒堅韌頑強的生命力，告訴我們要勇敢地面對人

生路上的挫折與困難，延長自已發(fā)光發(fā)熱的時間，使原本難以達到的目標變得可以實現(xiàn)，這樣的人生就可以

說是可貴而又不凡。

三、古詩文閱讀。

（一）13.（1）①（2）辨別（3）放置

14.（字）薄得像銅錢的邊緣，每個字制成一個字印，用火燒使它堅硬。

15.刻字靈活，制版靈活，印刷靈活，字數(shù)靈活，做法靈活，存放靈活，拆版靈活。

16.①甲文介紹了活字印刷術。運用活字印刷術，使得印刷書籍更加便捷，推動了知識的傳播。②乙文介紹了

指南魚。指南魚在導航方面極大地便利了當時人們的出行

【乙】文參考譯文：

假如遇到天色陰霾，（或）傍晚天色昏黑，又不能辨別方向，就應當放一匹老馬前行，讓它來辨識道

路；或者拿出指南車和指南魚，來辨別方向。指南車的制作方法世上未傳下來，指南魚的制作方法是用一塊

薄鐵片進行剪裁，長二寸寬五分，首端和尾端尖銳得像魚的形狀，（把它）放置在炭火里（用火）燒它，等

待（它）燒至通紅，用菱角狀的尖銳鐵器鉗住“魚頭”，（將它）從火中拿出，用“魚尾"正對著正北方，

浸入盆中的冷水里，沒過“魚尾”幾分后停止，然后用封閉的容器把它收起來。使用的時候將水碗放置在沒

有風的地方，把魚平放到水面上讓它漂在水面上，魚頭端所指的方向常面向正南方。

17.D

18.示例：“山窮水盡"指山和水都到了盡頭，無路可走，比喻陷入絕境。而“山重水復”指山重巒疊嶂，水

遷回曲折，并且全句意思是懷疑沒有路可走時，突然出現(xiàn)了一個小山村。因此，“山重水復”更好。

四、名著閱讀。

19.（1）①雜活多，不把祥子當人看。楊家大太太、二太太支使他干這干那，不讓他閑一會兒，甚至不讓他吃

飯。②大太太、二太太鬧矛盾，拿他當出氣筒，他成了罵的藤牌。③食宿條件很差。④工錢低，大太太很吝

嗇。⑤楊宅的屋里和院子像個大垃圾堆，讓祥子直犯惡心。⑥院中吵鬧雜亂，讓祥子腦子里嗡嗡響，鬧得

慌。

（2）示例一：

時間：1867年1月。地點：印度洋錫蘭島。

我?guī)е埣{斯一行人步行來到海底采珠場參觀。忽然有條巨鯊向采珠人撲去，我急忙手握短刀跟鯊魚搏

斗。一不留神，我被鯊魚巨大的軀體壓倒。危在旦夕之際，尼德·蘭迅速投出魚叉刺中了鯊魚的心臟。我在

順利救下那