人教版四年級語文上冊第27課《故事二則》精美課件

教案匹配版27*

故事二則四年級語文·上說一說：你學(xué)過哪些寓言故事？守株待兔拔苗助長亡羊補牢揭示課題連一連：把故事和寓意連起來。犯了錯誤要及時補救。欲速則不達。不勞而獲行不通。守株待兔拔苗助長亡羊補牢交流：你是怎樣學(xué)寓言故事的？先讀懂故事的內(nèi)容再從內(nèi)容中悟出其中蘊含的道理扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射作姓氏時讀“jǐ”預(yù)學(xué)反饋拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓bàihóufūjìsuǐ課文講了扁鵲給誰治??？結(jié)果怎樣？用一句完整的話說出來。讀懂故事快速默讀《扁鵲治病》，圈出表示故事發(fā)展先后順序的詞句。有一天過了十天十天之后五天之后、不久又過了十天再次默讀課文，找到主要情節(jié)，在學(xué)習(xí)單上選擇箭頭或表格方式完成。有一天（皮膚）過了十天（）十天之后（）五天之后、不久（）又過了十天（）渾身骨髓腸胃皮肉時間扁鵲的診斷蔡桓侯的態(tài)度五天之后、不久渾身派人去請又過了十天骨髓奇怪十天后腸胃非常不高興過了十天皮肉不理睬有一天皮膚不相信大家聽了這個故事后，明白了什么道理呢？告訴人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。你能用自己的話復(fù)述這個故事嗎？第一天、過了十來天、十來天后、又過了十幾天、五天之后、不久紀(jì)昌學(xué)射默讀《紀(jì)昌學(xué)射》，邊讀邊在文中圈出表示故事發(fā)展先后順序的詞語。小組合作畫出故事情節(jié)示意圖，把故事理清楚。（可以用表格或者箭頭的方式，也可以用自己喜歡的其他方式）紀(jì)昌下功夫練眼力，以為練得差不多了。師父讓他把一個小東西看得大，紀(jì)昌又開始練習(xí)。后來，師父又教他開弓射箭。最后，紀(jì)昌成了一名射箭能手。他把小虱子看得很大了，就高興地去拜見師父。開始練習(xí)練眼力又開始練習(xí)開弓射箭射箭能手在小組內(nèi)選擇自己喜歡的方式，復(fù)述故事。你從故事中明白了什么道理？從哪里讀出來的？無論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手或名師的正確指點。結(jié)構(gòu)梳理27*

故事二則（一）扁鵲治病時間病情治療方法治療把握蔡桓侯的態(tài)度五天之后、不久渾身疼痛無能為力病死派人去請又過了十天骨髓無能為力只能等死奇怪十天后腸胃湯藥還能治好非常不高興過了十天皮肉扎針可以治好不理睬有一天皮膚熱敷能夠治好不相信盯著目標(biāo)不眨眼極小→很大（二）紀(jì)昌學(xué)射練眼力↓開弓放箭↓百發(fā)百中的射箭能手練好基本功恒心、毅力看成27*

故事二則四年級語文上冊故事二則27*第2課時第1課時看圖猜成語守株待兔故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式，記憶和傳播著一定社會的文化傳統(tǒng)和價值觀念，以敘事的方式傳達著富有深意的道理。你知道哪些富有哲理的故事呢？一起來說一說吧！井底之蛙守株待兔掩耳盜鈴拔苗助長亡羊補牢守株待兔拔苗助長亡羊補牢寓言故事扁鵲治病請同學(xué)們快速默讀課文，再對照標(biāo)題說說文章主要寫了什么呢？扁鵲治病扁鵲治病認(rèn)識名醫(yī)呢？一起來說一說吧！扁鵲：戰(zhàn)國時醫(yī)學(xué)家，真名秦越人，相傳他創(chuàng)出了望、聞、問、切四大診法。

語文百寶箱拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓拜見蔡桓侯皮膚熱敷

一劑湯藥

骨髓bàihóufūjìsuǐ初讀課文骨髓：骨髓存在于人體的骨髓腔中，是人體的造血器官。用橫線畫出表示故事發(fā)展先后順序的詞句。有一天過了十天十天后又過了十天五天之后

請同學(xué)們分小組交流，請你做名醫(yī)扁鵲的助手，從文中找出關(guān)鍵詞，完成下面表格。自主學(xué)習(xí)提示：品讀課文扁鵲診斷病癥專用便箋醫(yī)生：患者：診次日期病狀治療建議患者表現(xiàn)扁鵲診斷病癥專用便箋醫(yī)生：扁鵲患者：蔡桓侯診次日期病狀治療建議患者表現(xiàn)第一次有一天皮膚上有點小病用熱水敷燙認(rèn)為自己沒病第二次過了十來天病在皮肉之間用扎針的方法很不高興第三次十來天后病在腸胃服幾劑湯藥非常不高興第四次又過十天之后病已深入骨髓無藥可治渾身疼痛，求請扁鵲品讀課文事情發(fā)展的時間點有條理地記敘了事情的經(jīng)過病由輕到重的發(fā)展過程。

“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！?/p>

“我的身體很好，什么病也沒有?！?/p>

“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深?！?/p>

“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重?！?/p>

蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。蔡桓侯聽了非常不高興。再讀課文，思考問題：你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是什么樣的人？扁鵲：醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚、對病人負(fù)責(zé)蔡桓侯：傲慢固執(zhí)、自以為是、諱疾忌醫(yī)品讀課文適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容抓住主要內(nèi)容省略無關(guān)內(nèi)容復(fù)述課文方法敘事有順序試著簡要復(fù)述“扁鵲第一次見蔡桓侯”的部分。扁鵲指出病情蔡桓侯的態(tài)度讓我們來對整個故事進行簡要的復(fù)述吧！思考問題：當(dāng)蔡桓侯得知扁鵲到秦國去了，他會怎么想？怎么說呢?此時，你又想對蔡桓侯說些什么呢？品讀課文《扁鵲治病》警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則后果不堪設(shè)想。課堂小結(jié)27*

故事二則四年級語文上冊扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射第2課時jǐ多音字運用：紀(jì)（jǐ）昌是一個尊師守紀(jì)（jì）的人。（姓紀(jì)）紀(jì)jǐ姓（尊師守紀(jì)）jì制度，法度紀(jì)昌學(xué)射學(xué)習(xí)射箭課題擴充紀(jì)昌目標(biāo)紀(jì)昌目標(biāo)初讀課文錐尖拴繩虱子翹舌音翹舌音后鼻音

請同學(xué)們分小組交流，任選一則故事，請你做飛衛(wèi)教練的助手，從文中找出關(guān)鍵詞，完成下面表格。品讀課文自主學(xué)習(xí)提示：

飛衛(wèi)教練射箭能手訓(xùn)練

學(xué)員姓名：

紀(jì)昌

訓(xùn)練時間訓(xùn)練項目訓(xùn)練要求訓(xùn)練效果剛開始練眼力眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能

眨一眨練得眼睛不眨一下兩年后練眼力練得能夠把極小的東西看得大，把模糊難辨的東西看得清楚。練得視小為大后來練眼力

百發(fā)百中品讀課文說一說你發(fā)現(xiàn)了故事的什么規(guī)律?1.妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

動作描寫專注認(rèn)真、堅持不懈、意志堅決、勤奮刻苦的紀(jì)昌。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。練眼力結(jié)果：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。爐火純青高水平，成功達到要求登峰造極兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。練眼力結(jié)果：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。視小為大運用夸張表現(xiàn)手法視動為靜最終結(jié)果：飛衛(wèi)高興地說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。

后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。百發(fā)百中紀(jì)昌貫虱紀(jì)昌還用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針為箭，拉弓搭箭，朝著虱子射去。那支利箭竟直穿虱子的中心，而細(xì)細(xì)的發(fā)絲竟然沒有碰斷，這就是著名的“紀(jì)昌貫虱”。最終結(jié)果：后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。思考：紀(jì)昌成為百發(fā)百中的射箭能手，他的成功秘訣了是什么？原因：1.扎實的基本功，這是紀(jì)昌成為射箭能手的關(guān)鍵。2.有飛衛(wèi)這樣的好老師的指點與培養(yǎng)。3.紀(jì)昌在學(xué)習(xí)上有恒心和毅力。品讀課文為了成為一名百發(fā)百中的射箭能手，紀(jì)昌付出了很多努力，請大家試著把課文內(nèi)容復(fù)述一遍。去請教——練眼力（不眨眼睛、把小看大）——開弓放箭——射箭能手復(fù)述課文復(fù)述提綱：請教名師練習(xí)眼力盯踏板兩年錐尖刺眼角都不眨盯虱子一天天大得像車輪持之以恒練基礎(chǔ)紀(jì)昌學(xué)射射箭能手有毅力有恒心百發(fā)百中終大成板書設(shè)計欲成大業(yè)績，當(dāng)把根本修。無基不為樓，事無僥幸成。名言警句原來紀(jì)昌完全學(xué)到了飛衛(wèi)的箭術(shù)以后，心里盤算，天下能夠同自己相匹敵的，不過一人而已；就想殺害飛衛(wèi)。兩人在野外相遇，便張弓搭箭對射起來，箭頭在飛行途中碰在一起，落到地下，卻不揚起灰塵。飛衛(wèi)