高三生物二輪復(fù)習(xí)知識清單實(shí)驗(yàn)專題

考前沖刺實(shí)驗(yàn)專題教材中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)類別題目觀察類\t"s://mp.weixin.qq/_blank"用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)（見必修一P50）￡\t"s://mp.weixin.qq/_blank"觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂（見必修一P116）￡\t"s://mp.weixin.qq/_blank"觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂裝片（見必修二P24）￡

鑒定類\t"s://mp.weixin.qq/_blank"檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（見必修一P18￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"綠葉中色素的提取和分離（見必修一P98￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"DNA的粗提取與鑒定（見選必三P74￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"DNA片段的擴(kuò)增及電泳鑒定（見選必三P84￡）

探究類\t"s://mp.weixin.qq/_blank"探究植物細(xì)胞的吸水和失水（質(zhì)壁分離和復(fù)原）（見必修一P64￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"比較過氧化氫在不同條件下的分解（必修一課本P77￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用(酶的專一性)（必修一課本P81￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"影響酶活性的條件（必修一P82￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式（必修一P90￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化（必修二P89￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"探究抗生素對細(xì)菌的選擇作用（必修二P115￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用（選必一P103￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化（選必二P11￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"探究土壤微生物的分解作用（選必二P65￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"制作傳統(tǒng)發(fā)酵食品(泡菜、果酒、果醋)（選必三P6、7￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"酵母菌的純培養(yǎng)（選必三P12￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)（選必三P18￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"菊花的組織培養(yǎng)（選必三P35￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度（選必二P5￡）\t"s://mp.weixin.qq/_blank"研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度（選必二P30￡）二、教材中的科學(xué)研究方法和科學(xué)史（一）科學(xué)研究方法：歸納法：完全歸納法和不完全歸納法分離細(xì)胞器的方法——差速離心法（必修一P47）同位素標(biāo)記法（必修一P51）：分為放射性同位素和穩(wěn)定性同位素。實(shí)例：①分泌蛋白的合成和運(yùn)輸；②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)；③魯賓和卡門研究光合作用中氧氣的來源（必修一P102）；④卡爾文研究光合作用中C的轉(zhuǎn)移；⑤DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)。人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)——熒光標(biāo)記法，證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。建構(gòu)模型（必修一P57）物理模型：以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征，如DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。種群的“S”“J”形增長曲線——數(shù)學(xué)_模型P78控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)自變量控制中的“加法原理”和“減法原理”。與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”。與常態(tài)比較，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”。對比實(shí)驗(yàn)：設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素對實(shí)驗(yàn)對象的影響。實(shí)例：①探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式；②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)；③魯賓和卡門研究光合作用中氧氣的來源假說演繹法：提出問題—作出假說—演繹推理—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論。實(shí)例：孟德爾得出分離和自由組合定律；摩爾根證明基因在染色體上；DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)等。（9）選必一P102預(yù)實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。這樣可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。（二）教材中的科學(xué)史：1、細(xì)胞膜成分與結(jié)構(gòu)的探索（必需一P42）：①1895年，歐文頓：細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的?！?0世紀(jì)初，科學(xué)家利用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞分析得知細(xì)胞膜的脂質(zhì)有磷脂和膽固醇。→③1925年，戈特和格倫德爾：細(xì)胞膜中的磷脂分子必然排列為連續(xù)的2層?！?935年，丹尼利和戴維森：2、關(guān)于酶本質(zhì)的探索（必修一P79）：①巴斯德之前：發(fā)酵是純化學(xué)反應(yīng)，與生命活動(dòng)無關(guān)?！诎退沟拢喊l(fā)酵與活細(xì)胞有關(guān)，發(fā)酵是整個(gè)細(xì)胞而不是細(xì)胞中某種物質(zhì)其作用；李比希：引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì)，但這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用→③畢希納：酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起到催化作用，就像在活酵母細(xì)胞中一樣→④薩姆納：從刀豆中提純脲酶，并證明其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)→⑤切赫、奧爾特曼：發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA具有催化功能，稱為核酶。3、光合作用科學(xué)史（必修一P102）：①恩格爾曼實(shí)驗(yàn)（P100）：實(shí)驗(yàn)：水綿細(xì)胞+需氧菌，A黑暗環(huán)境，用極細(xì)光束照射，B置于光下結(jié)果：細(xì)菌分布于葉綠體受光部位；結(jié)論：葉綠體吸收光能用于光合作用→②希爾反應(yīng)：離體葉綠體參與H2O的光解，產(chǎn)生O2→③魯賓、卡門：同位素標(biāo)記法，發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的O2來自H2O→④阿爾農(nóng)：光照下，葉綠體進(jìn)行水的光解合成ATP→⑤卡爾文：同位素標(biāo)記法，光合作用中C原子的轉(zhuǎn)移途徑：CO2→C3→(CH2O)4、遺傳學(xué)科學(xué)史（必修二）4.1、遺傳基本規(guī)律的探索：①孟德爾：遺傳因子的分離定律、自由組合定律→②

約翰遜：將遺傳因子命名為基因，提出“表型”、“基因型”→③魏斯曼：預(yù)言精子和卵細(xì)胞成熟過程中存在減數(shù)分裂4.2、基因在染色體上：薩頓用類比推理法提出基因在染色體上的假說→摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上→摩爾根發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法，說明了基因在染色體上呈線性排列4.3、基因的本質(zhì)：①格里菲斯，肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：加熱致死的S型細(xì)菌存在某種轉(zhuǎn)化因子讓R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌→②艾弗里，肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用“減法原理”，證明轉(zhuǎn)化因子是DNA→③赫爾希、蔡斯，噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)：同位素標(biāo)記法：32P標(biāo)記DNA，35S標(biāo)記蛋白質(zhì)證明：DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)→④煙草花葉病毒侵染煙草實(shí)驗(yàn)證明：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA4.4、DNA結(jié)構(gòu)探索：①

威爾金斯、富蘭克林：DNA的X射線衍射圖，推算出DNA呈雙螺旋結(jié)構(gòu)→②查哥夫：DNA中A=T，C=G，推算出A和T配對，C和G配對?！畚稚?、克里克：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，半保留復(fù)制假說→④梅塞爾森和斯塔爾運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明DNA的半保留復(fù)制→⑤克里克：遺傳信息的傳遞規(guī)律——中心法則習(xí)題鞏固一例1：下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的科學(xué)方法，相關(guān)敘述不匹配的是（）假說演繹法：探究植物細(xì)胞的吸水和失水B.構(gòu)建模型法：認(rèn)識減數(shù)分裂染色體變化C.同位素標(biāo)記法：人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)D.不完全歸納法：調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率例2：生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和歸納，錯(cuò)誤的是（）例3：下列研究成果能說明基因在染色體上呈線性排列的是（）A．摩爾根發(fā)明了測定基因位于染色體上相對位置的方法B．摩爾根研究發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因位于X染色體上C．薩頓發(fā)現(xiàn)基因和染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系D．研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞進(jìn)行染色體復(fù)制時(shí)中伴隨著基因的復(fù)制例4：下列有關(guān)以菠菜為材料的實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是（）利用菠菜葉觀察葉綠體時(shí),要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉B利用菠菜葉肉細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離時(shí),葉綠體不會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象C.進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)時(shí),不宜選用葉齡過大的菠菜葉片D.在觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂時(shí),可選用菠菜的根尖分生區(qū)細(xì)胞例5：在對照實(shí)驗(yàn)中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。與常態(tài)相比，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．在艾弗里的肺鏈雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，利用了“加法原理”B．驗(yàn)證Mg是植物必需元素的實(shí)驗(yàn)，利用了“減法原理”C．“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，利用了“加法原理”切除通向狗小腸的神經(jīng)，用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌，利用了“減法原理”三、控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)1、變量：實(shí)驗(yàn)中可以變化的因素。自變量：人為控制的對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行處理的因素。因變量：因自變量改變而變化的變量。無關(guān)變量：對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響的可變因素。2、對照實(shí)驗(yàn)：除作為自變量的因素外，其余無關(guān)變量都保持一致，并將結(jié)果進(jìn)行比較的實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的三大原則：①單一變量原則；②對照原則；平行重復(fù)原則。4、在對照實(shí)驗(yàn)中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。與常態(tài)比較,人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”。與常態(tài)比較,人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”。習(xí)題鞏固二1．科學(xué)探究是生物學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)探究的說法正確的是（

）A．“探究pH對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)溫度屬于無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)過程中無需控制B．“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置有氧和無氧兩種條件，其中有氧的為實(shí)驗(yàn)組，無氧的為對照組C．設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)是為了避免實(shí)驗(yàn)偶然性，排除其他干擾因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響D．“探究土壤微生物的分解作用”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后觀察落葉分解情況，對照組現(xiàn)象比實(shí)驗(yàn)組要明顯2．在對照實(shí)驗(yàn)中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”，以下實(shí)驗(yàn)控制自變量所采用的原理與其他組不同的一項(xiàng)是（

）A．驗(yàn)證Mg是植物必需元素的實(shí)驗(yàn)B．“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)C．班廷和助手貝斯特通過摘除健康狗的胰腺造成實(shí)驗(yàn)性糖尿病的實(shí)驗(yàn)D．沃泰默切除通向狗小腸的神經(jīng)，用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌的實(shí)驗(yàn)3．為探究W蛋白對細(xì)胞增殖的影響，某科研小組以洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞為材料進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)組為W蛋白過量表達(dá)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，對照組為W蛋白正常表達(dá)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次細(xì)胞數(shù)目，結(jié)果如圖1所示。據(jù)此回答下列問題:圖1所示實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________；由圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是—____________________________________________________。4.研究者將分離得到的某種植物葉肉細(xì)胞置于完全培養(yǎng)液中，適宜條件下進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，依據(jù)測定的數(shù)據(jù)繪制成如圖所示的曲線。據(jù)圖回答下列問題：該實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________________________________；列舉實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)無關(guān)變量：__________________。四、如何分析一個(gè)實(shí)驗(yàn)？*明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹治鲎兞俊治鰧φ铡治鼋Y(jié)果和結(jié)論*實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)的直接輸出，反映了實(shí)驗(yàn)的直觀現(xiàn)象或數(shù)據(jù)；而實(shí)驗(yàn)結(jié)論則是對這些結(jié)果進(jìn)行深入分析后得出的普遍事實(shí)或規(guī)律，它提供了對實(shí)驗(yàn)結(jié)果更深層次的理解和解釋。例1：某些植物主根的根尖能抑制側(cè)根生長，存在頂端優(yōu)勢。研究人員以萵苣幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)以適宜濃度的萘乙酸（NAA）處理根部、切除主根根尖均可促進(jìn)側(cè)根原基發(fā)育為側(cè)根。測量不同處理?xiàng)l件下萵苣幼苗主根中內(nèi)源IAA含量變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。根據(jù)圖中信息能得出的結(jié)論是（）A.低濃度NAA促進(jìn)側(cè)根生長，高濃度NAA抑制側(cè)根生長B.NAA處理后，通過增加主根中內(nèi)源IAA含量解除頂端優(yōu)勢C.切除主根根尖使側(cè)根原基IAA濃度降低，從而解除頂端優(yōu)勢D.施加外源NAA和切除主根根尖對側(cè)根原基的發(fā)育有協(xié)同作用例2：研究低溫條件下番茄細(xì)胞WHYI基因?qū)夂献饔玫挠绊?，對于溫度敏感型蔬菜作物的栽培具有重要的?shí)踐意義?；卮鹣铝袉栴}：小干擾RNA（siRNA）能誘導(dǎo)特定基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA降解，導(dǎo)致基因沉默。研究人員據(jù)此構(gòu)建了WHYI基因的沉默植株（W?），siRNA因阻斷了__________過程而關(guān)閉了WHYI基因。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，番茄細(xì)胞WHYI基因影響光反應(yīng)階段D1蛋白（可捕捉光能）的含量，且與溫度有關(guān)。研究人員用特定抗體檢測D1蛋白在葉綠體內(nèi)的含量，結(jié)果如表所示。該實(shí)驗(yàn)中的自變量為_____________________________________，對比下圖三種番茄的D1蛋白含量可得到的結(jié)論是____________________________________________________________________________________________。五、實(shí)驗(yàn)思路分析與書寫分析：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹治鲎宰兞亢鸵蜃兞俊O(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)思路：①選材、分組、編號；②施加自變量處理；③檢測/觀察/統(tǒng)計(jì)因變量。自變量2因變量自變量1自變量2因變量自變量1例1：定期電擊小鼠可以模擬情緒壓力，若要驗(yàn)證情緒壓力可以通過促進(jìn)小鼠糖皮質(zhì)激素分泌來抑制IL2（一種細(xì)胞因子）的分泌。請寫出簡要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路（實(shí)驗(yàn)材料用具：小鼠、電擊裝置、糖皮質(zhì)激素抑制劑等）。實(shí)驗(yàn)思路：將生理狀況相同的小鼠均分為甲、乙、丙三組；——選材分組甲組不做處理，乙組進(jìn)行定期電擊處理，丙組進(jìn)行定期電擊處理的同時(shí)注射糖皮質(zhì)激素抑制劑，其余條件相同且適宜；——施加處理一段時(shí)間后檢測兩組小鼠的IL2分泌量?！獧z測因變量例2：針灸是我國傳承千年、特有的治療疾病的手段。針刺是一種外治法，以外源性刺激作用于身體特定的部位(穴位）引發(fā)系列生理學(xué)調(diào)節(jié)效應(yīng)，遠(yuǎn)程調(diào)節(jié)機(jī)體功能。2021年科學(xué)家揭示了低強(qiáng)度電針刺激小鼠后肢穴位“足三里”可以激活迷走神經(jīng)腎上腺抗炎通路，其過程如圖所示。已知細(xì)菌脂多糖可引起炎癥反應(yīng)。請以健康小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證低強(qiáng)度電針刺激激活迷走神經(jīng)腎上腺抗炎通路是通過Prokr2神經(jīng)元進(jìn)行傳導(dǎo)的。實(shí)驗(yàn)思路:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________預(yù)期結(jié)果：________________________________________________