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教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐記錄我的一天教學(xué)內(nèi)容北師版一年級(jí)上冊(cè)教材第78~80頁(yè)“記錄我的一天”。教材分析“記錄我的一天”是新北師版教材一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐的內(nèi)容。是基于第一學(xué)段綜合與實(shí)踐領(lǐng)域“時(shí)間在哪里”開(kāi)展的融入數(shù)學(xué)知識(shí)的主題活動(dòng)。本單元是學(xué)生對(duì)時(shí)間這個(gè)量認(rèn)識(shí)的起始課,重點(diǎn)就是認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),同時(shí)為二年級(jí)下認(rèn)識(shí)時(shí)分秒和對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)、三年級(jí)上年月日的認(rèn)識(shí)和24時(shí)計(jì)時(shí)法打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn),尤其是電子表更加常見(jiàn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)讀時(shí)間的方法是零碎的、不具體的,且對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)有難度,對(duì)時(shí)刻意義的理解不清晰,對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短感悟也不深刻。因此,本單元需要在老師的指導(dǎo)下,借助主題活動(dòng)全面的認(rèn)識(shí)鐘面以及科學(xué)地概括認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法。教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。2.了解計(jì)時(shí)工具,初步認(rèn)識(shí)鐘表,并用整時(shí)和半時(shí)描述一天中某些重要活動(dòng)。3.知道要珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間。4.記錄的一天有完整性、指導(dǎo)性。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)讀時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)感悟時(shí)刻的意義和時(shí)間的長(zhǎng)短。教學(xué)流程示意圖第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)一認(rèn)師:嘀嗒嘀嗒,時(shí)鐘記錄了淘氣的一天,大家先觀察觀察,這些時(shí)間淘氣在做什么?自主觀察同桌交流想一想,說(shuō)一說(shuō),介紹時(shí)你遇到了什么困難?學(xué)生匯報(bào)師:先來(lái)說(shuō)說(shuō)淘氣這些時(shí)間在做什么?生:淘氣早上7時(shí)起床,8時(shí)半上課,9時(shí)半做操,12時(shí)吃午飯,下午4時(shí)踢足球,晚上9時(shí)睡覺(jué)。師:你在觀察時(shí)遇到了什么困難?預(yù)設(shè)1:我不會(huì)認(rèn)時(shí)間。預(yù)設(shè)2:我不認(rèn)識(shí)幾時(shí)半這樣的時(shí)間。預(yù)設(shè)3:我不知道怎么看表。認(rèn)識(shí)時(shí)間1.認(rèn)識(shí)鐘面師:鐘面上有些什么呢?關(guān)于鐘面的知識(shí)你又知道哪些?咱們每個(gè)組都有一個(gè)鐘表,請(qǐng)把你知道的知識(shí)教給小組中的其他小朋友。比一比,看哪位小老師當(dāng)?shù)米詈细?。匯總各小組的交流結(jié)果。歸納梳理學(xué)生的發(fā)言。板書(shū):鐘面上有時(shí)針和分針,有大格和小格,有12個(gè)數(shù)……2.認(rèn)識(shí)時(shí)間師:那你能給淘氣活動(dòng)的這6個(gè)時(shí)間分分類(lèi)嗎?學(xué)生各抒己見(jiàn)。師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。重點(diǎn)反饋:有很多同學(xué)把這些時(shí)間分成了兩類(lèi)。像7時(shí)、12時(shí)、4時(shí)、9時(shí)這樣的時(shí)間有什么共同點(diǎn)呢?9時(shí)半、8時(shí)半這樣的時(shí)間呢?板書(shū):整時(shí)半時(shí)你怎樣來(lái)確認(rèn)是整時(shí)還是半時(shí)呢?整時(shí)和半時(shí)有什么不同?利用自己的鐘表模型,小組內(nèi)交流一下看法。交流時(shí)要注意聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的,如果有不同意見(jiàn),要等同學(xué)說(shuō)完后再提出來(lái)。小組交流。師小結(jié):整時(shí),分針總是指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整;半時(shí),分針總指向6,時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半。比如說(shuō)8時(shí)半,分針指向6,時(shí)針指向8和9的中間。二、撥一撥師:這些時(shí)間你在做什么?請(qǐng)你先借助鐘表模型撥一撥,再和小組成員說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流訂正。師:在撥的過(guò)程中你遇到了什么困難,怎么解決的?預(yù)設(shè):在撥半時(shí)的時(shí)候,不確定時(shí)針在幾和幾的中間。全部交流經(jīng)驗(yàn)。預(yù)設(shè)1:半時(shí)的時(shí)針是指在兩個(gè)數(shù)的中間的,比如8時(shí)半,時(shí)針就在8和9之間,9時(shí)半,時(shí)針就在9和10之間。預(yù)設(shè)2:8時(shí)半說(shuō)明已經(jīng)過(guò)了8時(shí),就要指在8和9中間,而不是7和8中間,因?yàn)殓姳硎琼槙r(shí)針旋轉(zhuǎn)的。三、說(shuō)一說(shuō)師:你介紹時(shí)遇到了什么困難?怎么解決呢?預(yù)設(shè)1:我不會(huì)看鐘表,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的介紹,我認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。預(yù)設(shè)2:我不會(huì)認(rèn)時(shí)間,在小組同學(xué)的幫助下,我知道了整時(shí)和半時(shí)。預(yù)設(shè)3:我不知道怎么撥半時(shí),我們小組撥了幾個(gè)不同的半時(shí),我就找到了方法。師總結(jié):通過(guò)交流,我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了,也明晰了整時(shí)和半時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn):分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。分針指向6,時(shí)針走過(guò)幾,就是幾時(shí)半。大家回家后可以繼續(xù)觀察鐘表,和你的家人說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)讀時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì):淘氣的一天時(shí)針、分針整時(shí)半時(shí)大格、小格7時(shí)9時(shí)半12個(gè)數(shù)字9時(shí)8時(shí)半……第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程上節(jié)課,我們了解了淘氣的一天,你的一天是怎樣度過(guò)的呢?今天我們?cè)囍涗涀约旱囊惶臁R?、想一想師:你一天里通常?huì)做哪些事情?大概在什么時(shí)間?活動(dòng)要求:先獨(dú)立思考,再小組內(nèi)進(jìn)行分享。(一)分享組內(nèi)分享自己一天要做的事情和大概的時(shí)間安排。(二)交流全班交流自己的一天通常會(huì)做哪些事以及大概的時(shí)間。二、畫(huà)一畫(huà)(一)任務(wù)解讀師:接下來(lái),我們選幾件整時(shí)和半時(shí)做的事記錄下來(lái)。師:記錄之前我們先觀察下學(xué)習(xí)單,要完成這個(gè)任務(wù),需要注意什么或者你有什么問(wèn)題嗎?預(yù)設(shè)1:需要會(huì)畫(huà)時(shí)針和分針。預(yù)設(shè)2:還需要把鐘表上對(duì)應(yīng)的時(shí)間記錄下來(lái),怎么記錄時(shí)間呢?(二)畫(huà)表針學(xué)習(xí)單中給出了6個(gè)鐘表,每個(gè)鐘表中缺少時(shí)針和分針。那怎樣畫(huà)時(shí)針和分針???預(yù)設(shè)1:時(shí)針要畫(huà)的又短又粗,分針畫(huà)的又細(xì)又長(zhǎng)。預(yù)設(shè)2:分針要對(duì)準(zhǔn)相應(yīng)的數(shù)字。預(yù)設(shè)3:可以借助尺子的幫助,把時(shí)針和分針畫(huà)直。師小結(jié):同學(xué)們都很有辦法,在記錄時(shí)大家要注意區(qū)分時(shí)針和分針,分針長(zhǎng)時(shí)針短,分針細(xì)時(shí)針粗,用尺子幫助我們畫(huà)出直直的針。(三)記錄時(shí)間師:大家知道如何記錄時(shí)間嗎?預(yù)設(shè):我的電話(huà)手表上有,比如9時(shí),就顯示9:00。師:大家的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富,這種計(jì)時(shí)方法叫作電子計(jì)時(shí)法,除了電子計(jì)時(shí)法,我們也可以用上節(jié)課學(xué)習(xí)的文字計(jì)時(shí),記為9時(shí)。板書(shū):9時(shí)9:00師:你們猜猜這個(gè)時(shí)間呢?這是半時(shí),和整時(shí)的寫(xiě)法不一樣。板書(shū):9時(shí)半9:30(四)開(kāi)展活動(dòng)1.實(shí)施活動(dòng)要求:1.先想好要記錄哪幾件事。2.根據(jù)所選事件和安排順序,獨(dú)立記錄。3.記錄完,小組內(nèi)交流?;顒?dòng)時(shí)間:8分鐘2.展示選擇2份作品交流展示、匯報(bào),學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。優(yōu)化根據(jù)同學(xué)們提出的建議,修改、優(yōu)化自己的作品。說(shuō)一說(shuō)師:為什么選擇這幾件事?先和小組內(nèi)的同伴說(shuō)一說(shuō)。(一)小組內(nèi)交流。(二)全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)1:因?yàn)樯衔?時(shí)是數(shù)學(xué)課,我最喜歡上數(shù)學(xué)課了。預(yù)設(shè)2:下午4時(shí)是課外活動(dòng)的時(shí)間,我最喜歡。師總結(jié):通過(guò)記錄大家的一天,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是一個(gè)有良好生活作息習(xí)慣的好孩子,希望大家繼續(xù)保持,周末也能合理地安排自己的作息時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì):記錄我的一天整時(shí):9時(shí)9:00半時(shí):9時(shí)半9:30第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、自我評(píng)價(jià)記錄我的一天活動(dòng)結(jié)束了,在這個(gè)活動(dòng)中,你表現(xiàn)的怎樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)自己的表現(xiàn)評(píng)一評(píng)。師:認(rèn)為自己在活動(dòng)中得3顆星的請(qǐng)舉手,認(rèn)為自己還有提升空間,得2顆星的請(qǐng)舉手,對(duì)本次活動(dòng)不夠滿(mǎn)意,得1顆星得請(qǐng)舉手。師小結(jié):在這個(gè)過(guò)程中,盡管同學(xué)們對(duì)自己的評(píng)價(jià)不同,但是在這個(gè)過(guò)程中,大家都對(duì)時(shí)間有了新的認(rèn)識(shí)和收獲。二、同伴互評(píng)師:現(xiàn)在以小組為單位,大家先互相欣賞下小伙伴的作品,然后對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。作品欣賞互相評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1:我最喜歡軍軍的作品,因?yàn)樗麜r(shí)間表示的很準(zhǔn)確。預(yù)設(shè)2:我最喜歡芳芳的作品,她畫(huà)的畫(huà)非常好看。預(yù)設(shè)3:我最喜歡麗麗的作品,她的時(shí)間和事件記錄的都很清楚。三、反思提升師:通過(guò)今天的活動(dòng),你有什么收獲?還想研究什么問(wèn)題?給大家2分鐘時(shí)間思考一下!學(xué)生反思交流提升師:大家先來(lái)交流下你有什么收獲?預(yù)設(shè)1:記錄一天中有意義的事情,讓我更充實(shí)。預(yù)設(shè)2:我感覺(jué)一天的時(shí)間能干很多事,以后我要珍惜時(shí)間。預(yù)設(shè)3:我知道了怎么看時(shí)間和怎么記時(shí)間。師:大家說(shuō)的都很好,你還想研究什么問(wèn)題?預(yù)設(shè)1:不是整時(shí)和半時(shí)怎么認(rèn)?預(yù)設(shè)2:一天有24小時(shí),鐘表上的數(shù)為什么只到12?預(yù)設(shè)3:秒針有什么作用?是怎樣計(jì)時(shí)的?師總結(jié):同學(xué)們都很會(huì)思考,這些問(wèn)題是我們以后要繼續(xù)研究的問(wèn)題。今天,“記錄我的一天”數(shù)學(xué)主題活動(dòng)即將結(jié)束。我們一起回顧一下活動(dòng)歷程,首先了解了淘氣的一天,然后記錄了自己的一天,最后和同
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