幼兒園小班教案《勤勞的蚯蚓》

幼兒園小班教案《勤勞的蚯蚓》幼兒園蚯蚓說課稿。

的人總是會提前做好預(yù)備，身為一位的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由我為大家整理的“幼兒園小班教案《勤勞的蚯蚓》”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

小班教案《勤勞的蚯蚓》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道蚯蚓會松土，它是我們的好伴侶，喜愛使用水彩筆，嘗試用扭動的線條表現(xiàn)蚯蚓的形狀特征，愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話，快來看看幼兒園小班《勤勞的蚯蚓》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛使用水彩筆，嘗試用扭動的線條表現(xiàn)蚯蚓的形狀特征。

2、知道蚯蚓會松土，它是我們的好伴侶。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）了解春天的季節(jié)特征

(材料預(yù)備)背景圖、水彩筆

教學(xué)重點及難點：

教學(xué)重點：知道蚯蚓會松土

教學(xué)難點：學(xué)畫扭動的橫線條

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入情景：

·春天來了，花園里的花朵都爭著開放，可是有一個花園里的一朵花也沒有開?；▓@的仆人感到很驚奇：這是怎么一回事呢？

·突然，泥土下面?zhèn)鱽砹嘶ㄗ训穆曇簦哼@里的泥土實在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來，現(xiàn)在力氣都用完了，還是沒有鉆出地面。

·爭論蚯蚓的本事，知道蚯蚓可以使堅硬的泥土變得又松又軟。

二、學(xué)畫小蚯蚓

·用水彩筆表現(xiàn)扭動的小蚯蚓

·爭論小蚯蚓適合畫在畫面的哪部份？

·小結(jié)：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要畫在花的下面，就是地底下，泥土里。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

·用不同的顏色畫蚯蚓

·提示幼兒作畫的位置。

幼兒百科：蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機物為食，生活環(huán)境內(nèi)布滿了大量的微生物卻極少得病，這數(shù)蚯蚓體內(nèi)獨特的抗菌數(shù)免疫系統(tǒng)有關(guān)。

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幼兒園小班教案《泥土下的蚯蚓》

小班教案《泥土下的蚯蚓》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒熟悉蚯蚓簡潔的形狀特征、生活習(xí)性及本事（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培育孩子喜愛小動物的情感，了解泥土與動植物的關(guān)系，知道許多動物的生存和成長離不開泥土，培育孩子的觀看、想象力量及語言表達(dá)力量，快來看看幼兒園小班《泥土下的蚯蚓》教案吧。

[活動目標(biāo)]

1、了解泥土與動植物的關(guān)系，知道許多動物的生存和成長離不開泥土。

2、熟悉蚯蚓簡潔的形狀特征、生活習(xí)性及本事（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培育孩子喜愛小動物的情感。

3、培育孩子的觀看、想象力量及語言表達(dá)力量。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、培育探究蚯蚓的愛好。

[活動預(yù)備]

1、活動前帶孩子到四周環(huán)境中觀看生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)覺泥土和動植物的關(guān)系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

[活動過程]

（一）談話導(dǎo)入：

“今日呀，我給大伙帶來了一大堆的珍寶，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)覺泥土。

（二）通過引導(dǎo)提問，讓孩子依據(jù)已獲得的閱歷建構(gòu)新的學(xué)問

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見過泥土？（通過觀看泥土，引起孩子愛好，發(fā)覺很多東西都需要泥土）

（3）你見過的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動植物的關(guān)系，他們與泥土都是好伴侶）

（三）實物觀看，熟悉蚯蚓的形狀特征及生活習(xí)性。

“噓！什么聲音？”老師故做神奇，充分引起幼兒愛好“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）

1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧?。℉ello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）

3、（捏著一個孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在動呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（假如孩子答不出來）師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？（假如孩子答不出來的話）：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來特別神奇的聽小蚯蚓回答，引起孩子的愛好）小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的？

（四）以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本事。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們

步行用腳，小蚯蚓

步行用什么？你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼肀憩F(xiàn)，把孩子引到掛圖前。

2、結(jié)合情景演示，老師講故事。

3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??！感謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場景）

（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做歡樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長布下面。

[活動延長]

帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

幼兒百科：蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機物為食，生活環(huán)境內(nèi)布滿了大量的微生物卻極少得病，這數(shù)蚯蚓體內(nèi)獨特的抗菌數(shù)免疫系統(tǒng)有關(guān)。

幼兒園大班教案《熟悉蚯蚓》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)用簡潔的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與溝通。

3.產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探究欲望，知道要愛護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備：

多媒體課件《談天的兩盆花》，蚯蚓若干條，試驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

活動過程：

一、由多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師：“昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆花在談天?！保úシ哦嗝襟w課件）一盆說：“我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我汲取養(yǎng)分都困難。你看，我都快枯萎了?！?/p>

另一盆說：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的汲取養(yǎng)分。你看，我長得多茂密?！?/p>

老師：“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽兀窟@里面有什么隱秘？”

（倒出來看看）原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂密，碧綠。那我們幫花兒感謝小蚯蚓。

（孩子們在情境中發(fā)覺活動的主角“蚯蚓”，引入課題。）

二、幼兒自主探究，試驗并記錄。

1.小蚯蚓長是得什么樣子的？請你認(rèn)真的看一看、摸一摸，觀看一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去討論討論。（為幼兒供應(yīng)放大鏡和透亮?????的小盒）溝通結(jié)果：

蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細(xì)瘦長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

（引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，了解了蚯蚓的外部特征。）

2.小蚯蚓是怎么運動的呢？用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3.小蚯蚓還有什么隱秘呢？它究竟有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜愛什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜愛光嗎？我們來做幾個試驗討論討論。（出示表格）講解操作方法與要求。

試驗一：供應(yīng)尺量。

試驗二：供應(yīng)玻璃和馬糞紙。

試驗三：供應(yīng)手電和紙盒試驗四：供應(yīng)軟硬不同的泥土另外：供應(yīng)筆記錄溝通探究的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到震驚。他喜愛生活在潮濕的泥土中。

（利用多種材料和方法對蚯蚓進(jìn)行試驗討論和記錄分析，感知了蚯蚓的特點和生活習(xí)性。）

三、以趣引路，拓展討論。

我們發(fā)覺了蚯蚓的這么多隱秘，你還知道蚯蚓的什么隱秘？

1.蚯蚓的糞是珍寶，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

2.蚯蚓是中藥，叫地龍。

3.蚯蚓還是一種菜，養(yǎng)分

非常好。

4.蚯蚓會處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。

（這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)學(xué)問，知道了我們要愛護(hù)蚯蚓，愛惜大自然。）

四、延長活動：

1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。

2.把蚯蚓送回家。

（在延長活動中，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個小本事，有腦袋的那部分會長出尾巴來，有尾巴的那部分也會長出腦袋來，它就能變成兩條蚯蚓啦！）

活動反思：

1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探究活動應(yīng)從身邊的事物開頭。本活動的內(nèi)容主體來源于生活，結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活，關(guān)愛人類的伴侶——蚯蚓。孩子們愛好盎然的參加活動，發(fā)覺了蚯蚓的好玩和奇異。

2.環(huán)境寬松化整個活動注意每個孩子的參加、探究、討論。幼兒帶著問題去探究、討論、查找、發(fā)覺。幼兒在活動中能

非常好合作。老師在活動中是材料的供應(yīng)者，問題的觀看者和探究活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒供應(yīng)了寬松、自由的探究氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。

3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡潔，其實蘊含了豐富的內(nèi)容我們供應(yīng)了若干條蚯蚓和相關(guān)的探究幫助材料避開了幼兒操作時的爭搶，有供應(yīng)了自主選擇、探究的機會。

幼兒百科：蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮濕的環(huán)境中，以腐敗的有機物為食，生活環(huán)境內(nèi)布滿了大量的微生物卻極少得病，這數(shù)蚯蚓體內(nèi)獨特的抗菌數(shù)免疫系統(tǒng)有關(guān)。

幼兒園大班教案《蚯蚓》

下面是“幼兒園大班教案《蚯蚓》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛使用水彩筆，嘗試用扭動的線條表現(xiàn)蚯蚓的形狀特征。

2、知道蚯蚓會松土，它是我們的好伴侶。

3、培育幼兒初步的制造力量。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）了解春天的季節(jié)特征

(材料預(yù)備)背景圖、水彩筆

教學(xué)重點及難點：

教學(xué)重點：知道蚯蚓會松土

教學(xué)難點：學(xué)畫扭動的橫線條

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入情景：

·春天來了，花園里的花朵都爭著開放，可是有一個花園里的一朵花也沒有開。花園的仆人感到很驚奇：這是怎么一回事呢？

·突然，泥土下面?zhèn)鱽砹嘶ㄗ训穆曇簦哼@里的泥土實在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來，現(xiàn)在力氣都用完了，還是沒有鉆出地面。

·爭論蚯蚓的本事，知道蚯蚓可以使堅硬的泥土變得又松又軟。

二、學(xué)畫小蚯蚓

·用水彩筆表現(xiàn)扭動的小蚯蚓

·爭論小蚯蚓適合畫在畫面的哪部份？

·小結(jié)：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要畫在花的下面，就是地底下，泥土里。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

·用不同的顏色畫蚯蚓

·提示幼兒作畫的位置。

幼兒百科：蚯蚓養(yǎng)分豐富，繁殖快速，食性雜，人工養(yǎng)殖產(chǎn)量高，經(jīng)濟(jì)效益好，蚯蚓可作為寶貴藥物治療多種疾病，還可以用作高蛋白食品和飼料。蚯蚓挖穴松土、分解有機物，為土壤微生物生長繁殖制造良好條件，在土壤改良、消退公害、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境方面，在物質(zhì)循環(huán)、生物多樣性等方面發(fā)揮著特別作用目前很多國家利用蚯蚓來處理生活垃圾、有機廢物和凈化污水。

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幼兒園中班健康教案：勤勞的手

活動目的能堅持自己的事情自己做，并情愿主動為大家做力所能及的事。

活動預(yù)備每人一張白紙，彩筆，小印章。

活動步驟：1.日常指導(dǎo)。

1）在學(xué)習(xí)活動、區(qū)角活動以及器械運動中提示幼兒留意手的運用，體驗手的敏捷、靈活。

2）在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

2.結(jié)合班上的值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。

3.布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到