八年級語文上冊第11課《短文二篇-記承天寺夜游》教學課件

記承天寺夜游蘇軾學習目標1、積累文言詞匯，能正確理解課文并背誦。2、聯(lián)系文章的寫作背景，理解作者豐富微妙的思想感情。3、感悟作者曠達的情懷，學習他面對逆境達觀處世的從容心態(tài)。

1認識作者2解析文意3深入探究4課文總結主目錄第一部分認識作者新課導入同學們，你們有沒有在夜晚獨自漫步或與他人一同欣賞過月色呢？那清冷的月光、寧靜的夜晚，往往能引發(fā)我們無限的遐想。

今天，我們就來學習一篇與月色、夜晚相關的短文——《記承天寺夜游》?？纯醋髡呤侨绾卧谶@樣的夜晚中抒發(fā)自己的情感，又是如何描繪那美妙的月色的。走進作者蘇軾（1037—1101）宋代文學家。字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。北宋文壇領袖，取得了多方面的文學業(yè)績。散文汪洋恣肆，明白暢達，是“唐宋八大家”之一。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。詩歌清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格。與黃庭堅并稱“蘇黃”。蘇軾的詞開豪放一派，對后代很有影響?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰端{歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。與辛棄疾并稱“蘇辛”。詩文有《東坡七集》等。詞集有《東坡樂府》。走進作者文----唐宋八大家：韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石

詞----蘇辛：蘇軾辛棄疾詩----蘇黃：蘇軾黃庭堅書法---宋四家：蘇軾蔡襄黃庭堅米芾才華橫溢的蘇軾寫作背景蘇軾于元豐二年（1079年）八月十日所作詩篇中“潛龍”一語遭謗，被下御史臺獄，于是年十二月二十八日始出獄，史稱“烏臺詩案”。元豐三年二月到達黃州貶所，名義上是團練副使，卻“不得簽書公事”，實為看押。這篇文章開頭即說“元豐六年十月十二日”，表明他在黃州貶所已經快滿四年了。張懷民(名夢得)此時也謫居黃州，暫寓承天寺。他們同是天涯淪落人，都因貶而獲“閑”。本文即蘇軾于元豐六年(1083年)在黃州任上所作的。知識鏈接承天寺位于今湖北省黃岡市南，北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。第二部分解析文意朗讀課文元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與/為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。字詞學習給加下劃線字注音。

解（）衣藻荇（）

遂（）至竹柏（）jiě

xìng

suì

bǎi字詞辨析古今異義1.月色入戶古義：文中指門窗。今義：門。古義：清閑的人。今義：指與事無關的人，多含貶義。2.但少閑人如吾兩人者耳字詞辨析古今異義3.念無與為樂者。古義：考慮，想到今義：思念，想念古義：只是。今義：表示轉折的連詞，但是。4.但少閑人如吾兩人者耳字詞辨析古今異義5.蓋竹柏影也。古義：大概是今義：器物上部有遮蔽作用的東西字詞辨析1.相與步于中庭名詞用作動詞，散步。詞類活用字詞辨析省略句：解衣欲睡省略主語“余”。欣然起行省略主語特殊句式字詞辨析倒裝句：但少閑人如吾兩人者耳。定語后置，正常語序為“但少如吾兩人者閑人耳”相與步于中庭狀語后置，應為“相與于中庭步”。特殊句式字詞辨析判斷句：蓋竹柏影也“……也”表判斷。特殊句式理清文意元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。譯文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內，（于是我）高興地起床出門散步。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。譯文：想到沒有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。資料鏈接張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺，他雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸之人。理清文意懷民亦未寢，相與步于中庭。譯文：張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：庭院中的月光像積水般清澈透明，水中仿佛有藻、荇交橫錯雜，大概是竹子和柏樹的影子啊。理清文意何夜無月？何處無竹柏？譯文：哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有松柏樹呢？但少閑人如吾兩人者耳。譯文：只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。段落解讀第一部分（前三句）敘事——賞月緣由。首句點明時間、地點、人物和“夜游”的起因。“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然生動?！靶廊弧倍郑瑢懗隽俗髡叩呐d奮喜悅之情?！皯衙褚辔磳嫛闭f明張懷民和作者處境相同，情懷一致。段落解讀第二部分（第四句）寫景——庭下月景。本句用比喻的修辭手法，把月光比作積水，把竹柏的影子比作水中交橫的藻、荇，寫出了月光的皎潔和竹柏倒影的清麗淡雅。為下文的抒懷做鋪墊。句中無一個“月”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。段落解讀第三部分（結尾）抒情——愉悅苦悶。作者連發(fā)兩問，寥寥數(shù)語，感慨深長。“閑人”二字為自寬自慰之語，把自己從官場上的失意者變?yōu)榇笞匀坏男蕾p者，表現(xiàn)了作者在逆境中的曠達與對自己精神世界的自得和堅守。第三部分深入探究深入探究1.作為一篇游記，作者在文中交代了以下要素，請試著找出來。時間

原因

對象

地點

內容

元豐六年十月十二日夜月色入戶，想邀人取樂貶官之人張懷民黃州承天寺庭院賞月深入探究2.夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？先找關鍵句，再體會作者心情?！靶廊黄鹦小薄澳顭o與為樂者”“遂”“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”“閑人”欣喜之情有點兒遺憾急切、激動、渴望心有靈犀的喜悅貶謫的悲涼、人生的感慨從容、閑適關鍵句心情深入探究3.讀課文，你是否從中感受到了一絲孤獨和清冷？試著從前面的表格中尋找蛛絲馬跡。原因月色入戶，想邀人取樂對象貶官之人張懷民地點黃州承天寺內容庭院賞月面對明月，“無與為樂”的孤獨承天寺，是佛門之地，有一絲孤獨之感“閑人”東坡和張懷民，兩個被貶的失意官員月光雖美，似乎也有絲清冷之意深入探究4.你覺得“月色入戶”中哪個字用得好？好在哪里？

“入”字用得好。運用擬人的修辭手法，寫月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主動來與人為伴。深入探究“亦”說明張懷民與作者的處境相同，情懷自然也一致。見明月而未寢，體現(xiàn)出被貶官之人的抑郁寡歡之情。5.“懷民亦未寢”中的“亦”說明了什么？深入探究庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。6.作者是怎樣描寫月色的？有什么作用？

作者發(fā)揮奇特的想象，用兩個新奇的比喻來描繪庭院景色。寫月光好像積水般清澈透明，水中有藻、荇交橫，原來是竹柏的影子，真可謂月光如水，空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻。

古人常用竹柏比喻君子、友人，蘇軾借景抒情，表達了他與張懷民深厚的友誼。深入探究7.如何理解“閑人”一詞？

“閑人”，即清閑的人，這里并不是指無聊、無所事事的人，而是包含著復雜的意味。

首先，“閑人”具體指有閑情雅致的人。

其次，“閑人”一詞中包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。第四部分課文總結課文總結本文通過對夜游承天寺庭院所見的月下美景的描繪，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者復雜微妙的心境，抒發(fā)了作者寄情自然美景以排遣憂郁的曠達胸襟。概括主題課文總結記承天寺夜游感慨---月色入戶夜游賞月閑敘事---寫景--月如積水空明竹柏如藻荇情景交融賞月的欣喜貶謫的悲涼自我排遣的樂觀課文總結寫作特色敘事簡潔，寫景別致。作者寫到承天寺找張懷民時，只用“亦未寢”三個字，略去相見時的對話，省了不少筆墨，使文章十分緊湊。全文寫景只有一句話:“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”這里先虛后實，暗用了“月光如水”的比喻，寫法巧妙，匠心獨運，有別具一格的藝術效果。課堂檢測A.沉鱗競躍（jìng）能與其奇（yǔ）B.藻、荇交橫（xìng）

亦未寢（qǐn）C.曉霧將歇（xiǎo）

夕日欲頹（tuí）D.遂至承天寺（suì）

何處無松柏（bǎi）1.下列畫線字的注音有誤的一項是（

）A課堂檢測（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（

）（2）何夜無月？何處無竹柏？（