浙江省麗水市樹人高級職業(yè)中學2020年高三語文月考試題含解析

浙江省麗水市樹人高級職業(yè)中學2020年高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。先秦儒家已形成比較立體、豐富的生態(tài)倫理思想。這種思想首先體現(xiàn)為“樂”?？鬃臃浅Ｉ瞄L在觀察自然現(xiàn)象時對自身社會經(jīng)驗進行審視和升華，自然之道和其處世之道在某個合適的時間節(jié)點產(chǎn)生共鳴，從而引發(fā)孔子深層的思考，其生態(tài)情懷也在類似的體悟中逐漸濃厚。認知自然、體驗自然、進而體悟人生哲理，讓孔子得出“知者樂水，仁者樂山”這樣的結論。由“樂”而生“畏”?？鬃诱f：“天何言哉？四時行焉，百物生焉。天何言哉！”在孔子看來，四季的輪回、萬物的生長都有其運行軌跡和規(guī)律，這種力量非人力所能干涉，孔子對自然的敬畏之情也在這種感慨中畢現(xiàn)。荀子則認為：“天行有常，不為堯存，不為桀亡?！奔热贿@種“常”的力量如此強大，非人力所能改變，聰明的做法就是順應這種力量并對之合理利用，即荀子所講的“制天命而用之”。那么，該如何“制”呢？荀子較為強調(diào)見微知著、因循借力、順時守天、因地制宜。這種總結比起孔子體驗式思維多了些理性，已試圖對聯(lián)系自然與人類社會的“道”進行理性闡釋和總結。在此基礎上，“推人及物”的思想就產(chǎn)生了?！叭私杂胁蝗倘酥摹笔敲献由鷳B(tài)道德的基礎，“不忍心”推廣于自然萬物就成了推人及物的生態(tài)道德。如果說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，……故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子”是簡單適用于人類社會的推恩思維，是簡單的換位思考、推己及人，那么，孟子的“親親而仁民，仁民而愛物”則已拓展為推人及物了。荀子也說：“物也者，大共名也……推而別之，別則有別，至于無別然后至。”他認為自然萬物有著千絲萬縷的聯(lián)系，有共性，有同質(zhì)性；同時，根據(jù)某種特質(zhì)，又可在共性的基礎上區(qū)分差異，剝離出異質(zhì)性。這種異質(zhì)性基礎上的同質(zhì)性是推人及物的邏輯基石。在生態(tài)實踐中，先秦儒者非常強調(diào)“時禁”與適度消費。孟子和荀子都注意到“時禁”的良好效益，可保證后續(xù)消費的“不可勝食”“不可勝用”。除了“時禁”，先秦儒者也意識到適度消費的重要生態(tài)價值?？鬃又鲝垺搬灦痪V，弋不射宿”，在以傳統(tǒng)工具和方法捕獲獵物、適度消費和以“先進”工具和方法大量獲取獵物、過度消費兩者之間，孔子選擇了前者，這和孔子“樂山樂水”的生態(tài)情懷是契合的。孟子也注意到，人類對自然資源的過度消費和連續(xù)性破壞已經(jīng)嚴重超出自然的可承受范圍，破壞了自然界生息繁衍的內(nèi)在規(guī)律，使其自我修復能力失效，這樣的過度消費當然會“無物不消”。（摘編自趙麥茹《先秦儒家的生態(tài)倫理思想》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.孔子認知自然、體驗自然、進而體悟人生哲理的直覺式體悟式思維方式缺少理性。B.荀子對自然界“?！钡牧α空J識深刻，他提出順應自然并對自然合理利用的觀點。C.孔子與荀子都表達了他們對自然的“敬畏”之心，都認為應該順應自然并合理利用。D.孔子以傳統(tǒng)工具和方法捕獲獵物適度消費的主張雖消極卻契合他“樂山樂水”情懷。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章對幾位先秦大儒的言論進行綜合，勾勒出比較立體、豐富的儒家生態(tài)倫理體系。B.本文深入剖析了孔子、孟子、荀子的言論，從中可以梳理各自完備的生態(tài)倫理體系。C.在人與自然關系的認識上，孟子和荀子更傾向于理性思維，孔子則體現(xiàn)為體驗式思維。D.文章2、3、4段以遞進結構論述先秦生態(tài)倫理思想，自然引出第5段的“生態(tài)倫理實踐”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.先秦儒家生態(tài)倫理是先秦儒者對自然長期感性實踐、認真觀察和理性思維的智慧結晶。B.孟子以“不忍心”為基礎，形成自己從“推恩思維”拓展到“推人及物”的生態(tài)道德。C.依荀子觀點，自然萬物千絲萬縷地聯(lián)系著，異質(zhì)性基礎上的同質(zhì)性是推人及物的邏輯基石。D.孟子贊成“時禁”并減少對自然的連續(xù)消費，以避免出現(xiàn)“無物不消”的生態(tài)災難。參考答案：1.B

2.B

3.D1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項，“缺少理性”的表述原文沒有。B項，“都認為……加以合理利用”錯。原文是“聰明的做法就是順應這種力量并對之合理利用，此即荀子所講的‘制天命而用之’”，這只是荀子的觀點。D項，“消極”原文無此意。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中D項，“各自完備”錯誤，應該是綜合在一起形成比較完備的體系。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側重根據(jù)文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關系的細微差別。題中D項，孟子是贊成“適度消費”的。根據(jù)后文對“過度消費”的闡釋逆向推理，“適度消費”是指消費不得超出“自然的可承受范圍”，也不可“破壞了自然界生息繁衍的內(nèi)在規(guī)律”。所以，選項中的“連續(xù)消費”有可能是適度的，也有可能是過度的，不能全部用“減少”來表述。2.文學類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）“狼外婆”佚名十歲那年，我還是小學三年級的學生。父親是科研所的高級工程師，母親是大企業(yè)的部門經(jīng)理，我是他們的心肝寶貝?？墒且灰归g，我從天堂跌到了地獄——父母因飛機失事雙雙遇難。幾天后，一個五十歲左右惡鬼般的老太太來到我家，姥姥和姥爺讓我叫她“奶奶”?？吹竭@個老太太，我有些害怕，她簡直像極了童話故事中那個狼外婆。姥姥和姥爺把我交給她，扭頭就走，根本不管我的哭喊。她兇狠地訓斥我：“哭啥？沒骨氣，他們是狼！”她麻利地給我洗臉，又找出干凈衣服幫我換上，然后做了飯菜端上來?？次也粍涌曜?，她惡狠狠地罵：“不吃就餓死。”幾天后，姥姥帶著姨媽和舅舅，指揮搬運公司的工人對我家進行大掃蕩，只留下了我的衣服?！袄峭馄拧币宦暡豢?，摟著我冷冷地站在一邊?？僧斃牙褍春莸馗科?，舅舅和姨媽用狼一般的眼睛瞪著她時，她沖進廚房，拿著菜刀，兇悍地叫罵起來。姥姥、姨媽和舅舅們在罵聲中走了。“狼外婆”扔下菜刀，狠狠地吐了口唾沫：“狼！”輾轉(zhuǎn)跟著她來到農(nóng)村二叔家，一個小姐姐躲在門后，仔細地打量著我。后來我知道她是二叔的女兒，叫“丫丫”。二叔畢恭畢敬地端來一碗涼開水，她一口氣喝光，抹抹嘴，朝二叔瞪起眼睛：“聽著，這就是你親侄女小小，她爹媽死了，咱要拉扯她，聽見了嗎？”“哼！羊腿能安到狗身上？”一個面目兇狠的年輕人小聲嘟囔。丫丫悄聲告訴我，這是三叔。我害怕地看著三叔，真擔心他把我趕出去。我來到她住的偏房。屋子很簡陋，四面墻黑黑的。房間里只有一張破桌子和一個看不出顏色的柜子，柜子還上了鎖。我把父母和我的合影拿出來，一邊擦一邊掉淚。她看到了，突然搶過去，從褲腰上解下鑰匙，打開柜子，把照片扔了進去。我恨透了她，我發(fā)誓：長大了，一定要離開她。我想父母，經(jīng)常夜里偷著哭?？纯锤改傅恼掌闪宋业纳萃?。有一次，趁她換下褲子到外面做活，我從她的褲子上解下鑰匙，悄悄打開柜子。她旋風般沖進屋子，推我一掌，狠狠關上了柜子。二叔發(fā)怒了：“媽，小小還是個孩子，你咋就不能疼疼她？”面對二叔的怒火，她憂傷地看著我。周末傍晚，我回家一進門，就聽到她兇狠的罵聲：“滾！我沒錢！”三叔站在院子里，怒氣沖沖：“誰不知你把小小家的財產(chǎn)獨吞了？那房子就值幾十萬！你還說沒錢？大哥不是你兒子，她也不是你的親孫女，我可是你的親兒子……”“狼外婆”站在偏房中間，手哆嗦著，想卷煙卻卷不上?？吹轿遥劬α亮艘幌拢骸澳阋衲憷献幽菢佑谐鱿?！聽見沒？”高考結束，丫丫考上本省的普通大學，我考取了我家那座城市的重點大學。二叔跑了好多家親戚才湊齊丫丫的學費，可我的學費卻沒著落。報到的日期臨近了。那天傍晚，村里停電，“狼外婆”坐在炕上抽煙，我坐在桌前，看著錄取通知書，眼淚悄悄地落下。我慢慢把錄取通知書湊到蠟燭前，“狼外婆”見狀光著腳瘋了般猛然跳下炕，搶過錄取通知書，打開柜子，把錄取通知書丟到柜子里，鎖上。第二天早晨，二叔和三叔送丫丫上大學。他們一走，“狼外婆”就掀開我的被子，語調(diào)緊張：“小小，快起來！快！”我暈頭轉(zhuǎn)向地被她拉扯著上了汽車?！袄峭馄拧睅一氐搅艘郧暗募?。打開房門，我愣住了：屋里的家具全是新的。我不明白地看著她。她拿出一個存折：“你爺爺死了，留下話，讓我供你爸上大學。你爸有良心，上班后每年都給我寄錢。我把錢都留下來。那年你爸媽死后，我拼命留下這房子。每年你二叔都來一趟，就是為你收房租?！彼汛嬲劢坏轿业氖掷铮瑥陌锬贸鑫覀円患胰诘恼掌?，細心地擺放到原來的位置?！澳棠?！”我撲進她的懷里，緩緩地跪下，淚流滿面……（節(jié)選自《哲思》，有刪改）

（1）下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．“我”眼中的奶奶曾是“狼外婆”，而“狼外婆”將“我”姥姥等人稱為“狼”，作者運用比喻表現(xiàn)“狼外婆”和姥姥等人人性的泯滅。

B．“狼外婆”被三叔要錢的無情言行氣得手直哆嗦，當她看到“我”時眼睛卻亮了一下，她把對三叔的氣憤化為對“我”的期待。

C．“我”接到大學錄取通知書，“狼外婆”卻不告訴“我”可以去報到上學，而是裝出沒有錢的樣子，這顯示了她的內(nèi)心矛盾。

D．“狼外婆”將“我”與父母一家三口的合影細心地擺在了原來的位置上，顯示她對以前阻止“我”看此合影的行為有所悔悟。

E．作品以“我”的視角，展示“狼外婆”難以令人理解的言行，表達了“我”對“狼外婆”的懼怕、憎恨乃至最終領悟其愛的感激。

（2）文中的“狼外婆”有哪些奇特的行為？請簡要概括。（6分）

（3）文中為什么在后半部分的記敘中才交代“狼外婆”不是“我”爸爸的親生母親？請簡要分析。（6分）

（4）本文由父母遇難后“狼外婆”來接“我”（1-3段）、“我”隨“狼外婆”回鄉(xiāng)下生活（4-8段）以及“我”考上大學后“狼外婆”的舉動（9-15段）三部分構成，你認為哪部分更精彩？請談談你的觀點，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。（8分）參考答案：文學類文本閱讀（1）BE（E得3分，B得2分，A得1分，表現(xiàn)的是姥姥等人人性的泯滅，并非“狼外婆”。C“內(nèi)心矛盾”錯，是防止三叔搗亂而為之，顯示她的機智和細心。D“有所悔悟”錯，以前是阻止“我”悲傷，現(xiàn)在“我”已經(jīng)成長起來，使“我”不忘父母。）（2）①“我”的姥姥等兇狠地要房契時，“狼外婆”兇悍地拿起菜刀叫罵著將他們嚇跑。②她兩次將父母和“我”的合影搶過去并鎖進柜子。③她暗中為“我”布置好父母留下的房屋并將多年積攢的錢交給“我”。（每點2分，意思答對即可。）（3）①制造懸念，（1分）使讀者牽掛“我”以后的命運。（2分）②欲褒故貶，（1分）前文中她對“我”的粗暴與后文中對“我”的關愛形成對比。（2分）（意思答對即可。）（4）觀點一：第一部分最精彩。①面對“我”姥姥家的人來洗劫財物，“狼外婆”一聲不吭；但被逼要房契時，卻沖進廚房拿起菜刀，形象地展現(xiàn)了她的忍忍和兇悍。②“狼外婆”麻利地伺候“我”，對“我”的訓斥和謾罵，以及護衛(wèi)似地摟著“我”，點明她愛的奇特方式。③藝術表現(xiàn)上，運用對比和動作、語言描寫，生動刻畫“狼外婆”的形象。觀點二：第二部分最精彩。①“狼外婆”家長般的命令性的語言，即“咱要拉扯她”，顯示她在家中的絕對威嚴和對“我”的愛心。②“狼外婆”以閃電似的動作先后兩次將照片鎖在柜子里，這兩個重復出現(xiàn)的細節(jié)表現(xiàn)她獨特的愛的方式，深化主題。③藝術表現(xiàn)上，運用細節(jié)、語言、動作、心理描寫等，生動刻畫“狼外婆”的形象。觀點三：第三部分最精彩。①顯現(xiàn)三叔的刁蠻、貪婪，與下文中“狼外婆”避開他送“我”上大學的情節(jié)一脈相承。②“狼外婆”從火中搶過錄取通知書，以及為“我”提前布置好住房等描述，揭示她對“我”的關愛，深化主題。③藝術表現(xiàn)上，運用照應，懸念、比喻手法及動作、外貌、心理、語言、細節(jié)描寫，生動刻畫人物形象。（觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）

略3.閱讀下面的文字，完成1～3題。人們對“錢”的追求，促進了全球交往。發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布、發(fā)現(xiàn)美洲的西班牙人和抵達印度的葡萄牙人等，他們都是追逐著“錢”而走遍世界的。國家、地區(qū)之間的貿(mào)易，不僅繁殖了各行各業(yè)的商人，而且還呼喚著以“錢”為商業(yè)對象的商人──“錢商”，私人金融活動應運而生。這些私人金融活動的風險很大，但是，“錢”的商業(yè)利潤實在太大，野火燒不盡，春風吹又生?，F(xiàn)在，錢的符號化電子化，讓銀行結算的速度大幅度提高，社會前進的步伐加快，極大地提高了經(jīng)濟的效率，在這方面，發(fā)達國家走在了前頭。金融電子化、貨幣符號化，是順著使“錢”盡可能方便的邏輯往前走的?！板X”方便到可以看不見的地步，越來越多看不見的“錢”在我們身邊如洪水般高速流動，終于出現(xiàn)了一種比自然界災害更為可怕的災害──“錢災”。

在國際經(jīng)濟關系中，人們以“錢”炒“錢”，“錢”越炒越熱，終于升騰為“泡沫”。發(fā)達國家的投機資本大肆購買某國的貨幣，然后急劇拋出，足以使經(jīng)濟規(guī)模較小的國家爆發(fā)金融危機。短期流動資本大進大出，是東亞金融危機爆發(fā)的直接原因。十多年前長春“瘋狂的君子蘭”，就是泡沫經(jīng)濟的本土例子，在城市職工人均收入不足百元的時候，一株君子蘭卻居然可以炒至十幾萬元的價位。20世紀80年代的日本，經(jīng)濟增長幅度不大，房地產(chǎn)卻在瘋炒，經(jīng)濟泡沫一破滅，迄今十年不振。錢啊錢，認為它貴，它就貴，不貴也貴，一旦泡沫破滅，認為它不貴，它就不貴，本來不貴。

經(jīng)濟發(fā)展怎樣才有后勁？經(jīng)濟學家發(fā)現(xiàn)，在土地、勞動、資源和資本、科學技術和和平環(huán)境這些重要因素以外，還有一個重要的因素，那就是國內(nèi)市場的容量。迄今為止，沒有哪個國家的國內(nèi)市場容量能夠比得上美國，這是美國在經(jīng)濟發(fā)展方面能夠長期獨領風騷的重要原因。一個大國，只有當人民購買力得到普遍提高、市場整合得好的時候，國內(nèi)市場才會顯示容量優(yōu)勢。對錢和財富的追求固然曾經(jīng)推動并且繼續(xù)推動歷史的發(fā)展，但是，這種追求需要必要的制度來規(guī)范。歷史和現(xiàn)實都讓我們看到，對錢和財富的追求也帶來從小扒手到大海盜、從以權謀私到豆腐渣工程等許多丑惡的東西。對錢和財富的追求帶來的社會價值觀念變異，值得我們特別注意。（摘編自王則柯《錢》）1．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）A．發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布、發(fā)現(xiàn)美洲的西班牙人和抵達印度的葡萄牙人等，他們追逐著“錢”而走遍世界,促進

了全球交往。B．東亞國家由于經(jīng)濟規(guī)模都較小而受到周邊發(fā)達國家的經(jīng)濟控制，使得發(fā)達國家的短期流動投機資本在東亞

國家大進大出，這是東亞金融危機爆發(fā)的直接原因。C．20世紀80年代，日本在經(jīng)濟增長幅度不大的情況下，瘋炒房地產(chǎn)，從而導致經(jīng)濟元氣大傷，經(jīng)濟發(fā)展多

年停滯不前。D．盜竊、搶掠、以權謀私、豆腐渣工程等丑惡東西的出現(xiàn)，有力地表明,對錢和財富的追求會帶來社會價值觀

念的變異。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（3分）A．國家、地區(qū)之間的貿(mào)易促使“錢商”的出現(xiàn)?！板X商”以“錢”為商業(yè)對象追逐巨大的商業(yè)利潤，因此并

不在乎私人金融活動的風險。B．由于金融電子化、貨幣符號化使錢方便到可以看不見的地步，因此最終必然出現(xiàn)一種比自然災害更為可怕

的災難——“錢災”。C．只要普遍提高人民的購買力，整合市場，進而形成市場容量的優(yōu)勢，我們就一定能讓經(jīng)濟發(fā)展后勁十足。D．短期資本大量流入君子蘭交易市場，使得君子蘭價格瘋狂攀升，出現(xiàn)了經(jīng)濟泡沫，一旦這些資本撤出，君

子蘭的價格將會下降。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（3分）A．銀行結算速度大幅度提高，歸功于錢的符號化電子化，從而使發(fā)達國家社會前進的步伐加快，經(jīng)濟效率得

到極大地提高，這是發(fā)展中國家不能做到的。B．“錢啊錢，認為它貴，它就貴，不貴也貴”說明人們以“錢”炒“錢”，“錢”越炒越熱，終于升騰為“泡

沫”。C．20世紀以來，美國經(jīng)濟發(fā)展能長期領先于世界各國，就是兩個原因：一是它沒有遭受戰(zhàn)亂，二是有市場容

量的優(yōu)勢。D．對錢和財富的追求固然曾經(jīng)推動歷史的發(fā)展，但這種追求如果沒有必要的制度來規(guī)范，將不可能繼續(xù)推動

歷史的發(fā)展。參考答案：1.答：B[“東亞國家經(jīng)濟規(guī)模都較小”和“受周邊發(fā)達國家的經(jīng)濟控制”的表述均不合文意]2.答：D[A“并不在乎私人金融活動的風險。”不合文意；B“錢的高速流動”才是“錢災”出現(xiàn)的原因，并不是因為“錢方便到可以看不見”；C“經(jīng)濟發(fā)展后勁十足”，還需要土地、勞動、資源和資本、科學技術和和平環(huán)境等因素。]3.答：B[A“這是發(fā)展中國家不能做到的”錯，原文是“發(fā)達國家走在了前頭”；C除“市場容量的優(yōu)勢”和“沒有遭受戰(zhàn)亂”之外，還有對土地、勞動、資源和資本、科學技術等因素；D絕對化，原文是在肯定“對錢和財富的追求固然曾經(jīng)推動歷史的發(fā)展”的基礎上講“要有必要的制度來規(guī)范”。]二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成下面小題。散書后記

（清）袁枚①書將散□，司書者請問其目。余告之曰：凡書有資著作者，有備參考者。備參考者，數(shù)萬卷而未足；資著作者，數(shù)千卷而有馀。何也?著作者熔書以就己，書多則雜；參考者勞己以徇書，書少則漏。著作者如大匠造屋，常精思于明堂奧區(qū)①之結構，而木屑竹頭非所計也；考據(jù)者如計吏②持籌，必取證于質(zhì)劑③契約之紛繁，而圭撮④毫厘所必爭也。二者皆非易易也。②然而一主創(chuàng)，一主因；一憑虛而靈，一核實而滯；一恥言蹈襲，一尊亨依傍；一類勞心，一類勞力。二者相較，著作勝矣。且先有著作而后有書，先有書而后有考據(jù)。以故著作者，始于《六經(jīng)》，盛于周秦；而考據(jù)之學，則自后漢末而始興者。鄭、馬⑤箋注業(yè)已回冗。其徒從而附益之，抨彈踳駁⑥，彌彌滋甚?？酌鲄捴?，故讀書但觀大略；淵明厭之，故讀書不求甚解。二人者，一圣賢，一高士也。余性不耐雜，竊慕二人之所見，而又苦本朝考據(jù)之才之太多也，盍以書之備參考者盡散之。（《小倉山房文集》）【注】①明堂奧區(qū)：指高大深邃的宮殿建筑。②計吏：古代州郡掌簿冊登記的官員。③質(zhì)劑：古代貿(mào)易契券的總稱。④圭撮：兩種很小的容量單位。⑤鄭、馬：指東漢末年的經(jīng)學家鄭玄和馬融。⑥抨彈踳駁：批評攻擊，錯亂駁雜。23．填入第①段方框處的虛詞，最恰當?shù)囊豁検茿．也

B．爾

C．矣

D．焉24．第①段中，作者認為“著作者”和“參考者”對書籍使用方法的主要區(qū)別是（請用自己的話表述）。25．賞析第①段畫線句運用比喻手法的表達效果。26．下列對本文的理解，正確的一項是A．作者之所以藏書而散是因為生活發(fā)生重大變故不得不忍痛割愛。B．作者認為著作靠虛擬，考據(jù)需查核是否屬實，都既費心思又耗體力。C．作者認為有助于著作的書越多越好，有備于參考的書越少越好。D．作者推崇孔明、淵明的讀書方法，因而決定散去有備于參考的書籍。27．第②段中，作者對著書立說和考據(jù)這兩種治學方法進行比較，表現(xiàn)了明顯的傾向性，對此你有什么看法？參考答案：23．C

24．“著作者”融匯書中的內(nèi)容來建立自己的思想體系，而“參考者”是耗費自己的精力去依從書中的觀點。

25．答案示例：把“著作者”比作“造屋大匠”，把“參考者”比為“持籌計吏”?；呱钚畹膶W術理論為身邊熟悉的具體事物，直觀形象地表現(xiàn)出二者一個著眼于整體結構，一個注重細枝末節(jié)。

26．D

27．答案示例一：作者認為著書立說既早于考據(jù)研究，也高于考據(jù)研究。我同意他的觀點。因為著書立說是創(chuàng)新，用不著依傍古人，而考據(jù)研究只是依從別人的觀點，沒有什么創(chuàng)造性，所以，著書立說更有價值。答案示例二：作者認為著書立說高于考據(jù)研究，此觀點有失偏頗。考據(jù)學所具有的實事求是的治學精神、懷疑否定的批判精神、敢于超越前人的創(chuàng)造精神，在現(xiàn)代科學研究中也廣泛運用，因此，考據(jù)學具有很強的科學性和強大的生命力，不應被輕視。23．試題分析：本題考查虛詞的用法，所給空格在句末，而且“書將散”句意完整，所以此處應填句末語氣詞，“爾”一般不用在句末，可排除B項?！耙病庇迷诰淠┛梢员黻愂龌蚺袛嗾Z氣；“矣”用在句末相當于“了”，可表示感嘆疑問等語氣；“焉”用在句末可表示陳述或疑問語氣。本題中“書將散”說的是一種事實，用表判斷語氣的“也”更恰當。24．試題分析：本題解答時需要首先找到作者的原話，翻譯過來之后，再用自己的話歸納總結。作者就是注重整體結構，而不注重細枝末節(jié)；第二層的本體是“考據(jù)者”，喻體是“計吏持籌”，二者的相似性在于注意細枝末節(jié)。畫線句子使用比喻說理的妙處就在于化抽象為具體，生動形象地闡明了“著作者”和“參考者”之間的區(qū)別。26．試題分析：A項對散書原因分析不當，原文說“余性不耐雜，竊慕二人之所見，而又苦本朝考據(jù)之點睛：本題考查歸納內(nèi)容要點，分析作者觀點態(tài)度的能力。解答這類題，首先要總體把握，依據(jù)文體特點抓重點。本文是一篇散文，閱讀時就要注意找出能表達作者觀點的句子，理清前因后果。然后分析所給選項，找準選項對應區(qū)間，將選項與原文進行比對，逐一排除得出答安。本題中AD兩項都是探討作者散書的原因，對應信息在文章結尾部分，C項的對應信息在原文第一段，通過與原文比對，可知這三項都是不正確的。27．試題分析：本題解答時首先要依據(jù)原文，總結出作者的觀點，然后表明自己的態(tài)度，并聯(lián)系文本或聯(lián)系現(xiàn)實證明自己的觀點。從文章第二段來看，作者說“二者相較，著作勝矣。且先有著作而后有書，先有書而后有考據(jù)”，顯然作者認為著書立說高于考據(jù)，也早于考據(jù)。考生可以贊同作者的觀點，認為“著作”高于“考據(jù)”，然后論證著書立說的重要意義；也可以不贊同作者的觀點，認為“考據(jù)”也應有其重要地位，然后分析考據(jù)在研究中的重要作用。無論選擇哪一種觀點，都要注意觀點鮮明，言之成理。譯文：我準備把書分送出去，管書的人問我所散書的書目。我告訴他說：大凡圖書，有幫助寫作的，有備作參考的。備作參考的書，即便有幾萬本也覺得不夠多；幫助寫作的書，就算只有幾千本也已經(jīng)綽綽有余了。這是為什么呢？寫書的人是把書讀得通透，提取書中的精華為己所用，書多了反而雜亂了；參考書本的人是耗費自己的精力，多方查證，讓自己的思想、知識和書中的一致，書少了，就容易遺漏。寫書就像高明的工匠建造房屋，常常對高大深邃的宮殿建筑的構造進行精心思考，因而木屑、竹頭等細小的東西就不是他所考慮的；考據(jù)就像古代那些州郡掌管簿冊登記的官吏手持計算用的竹碼一樣，一定要從各種紛繁的質(zhì)劑契約中取證，那么一絲一毫都是他們一定要做好的?？梢?，寫書和考據(jù)，兩者都不是很容易的。如此，那么寫作和考據(jù)，一個注重創(chuàng)新，一個注重因襲；一個靠虛擬變得靈動，一個因?qū)徍耸欠駥賹嵍兊冒鍦?；一個以因襲沿用別人的東西為恥，一個以接受依據(jù)書上的東西為尊；一個費心思，一個耗體力。兩者相比較，寫作更為重要。再說，先有寫作然后才有圖書，先有圖書然后才有考據(jù)。所以，著書立說從《六經(jīng)》開始，在周朝和秦朝時走向興盛；可是考據(jù)學，卻是從東漢末年才興起的。鄭玄、馬融的注釋已經(jīng)很繁雜。他們的門徒弟子們更是追隨他們而且增加了注解，批評攻擊，錯亂駁雜，漸漸變得更多。諸葛亮討厭這樣的注解，所以讀書只看個大致；陶淵明討厭這樣的注解，所以讀書不追求深刻的理解。這兩個人，一個是圣賢，一個是高士。我的性情承受不了繁雜，私下里仰慕諸葛亮和陶淵明這兩人的見解，而且又煩心于本朝考據(jù)人才太多，那么何不把備作參考的書全都分送出去呢？5.閱讀下面文言文，完成下列小題。以樊川之鄭重，謂其理不及《騷》，未也，亦未必知《騷》也；《騷》之荒忽則過之矣，更欲仆《騷》，亦非也。千年長吉，余甫知之耳！詩之難讀如此，而作者嘗嘔心，何也？樊川反復稱道，形容非不極至獨惜理不及《騷》不知其所長正在理外如惠施“堅白”特以不近人情。若眼前語、眾人意，則不待長吉能之。此長吉所以自成一家歟?。ü?jié)選自劉辰翁《評李長吉詩》）22.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）形容非不極至獨惜理不及《騷》不知其所長正在理外如惠施“堅白”特以不近人情。23.文中樊川、長吉的本名分別是_____、_____。24.請根據(jù)材料，簡要概括劉辰翁和樊川對長吉詩歌評價的異同。參考答案：22.形容非不極至/獨惜理不及《騷》/不知其所長正在理外/如惠施“堅白”/特以不近人情。

23.

(1).杜牧

(2).李賀

24.同：都認為長吉詩晦澀難懂；異：樊川認為長吉說理不如《騷》，作者認為長吉擅長在說理之外。22題詳解】本題考查文言文斷句能力?？山柚鷺酥驹~“云”“曰”、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學常識，進行斷句?！皹O至”歸于上一句“形容”，而下一句謂語已是“獨惜”，應在“獨惜”前斷開?！啊厄}》”作“及”的賓語，在其后斷開。“在理外”是寫他的“所長”之處，應在“外”后斷開。“如惠施‘堅白’特以不近人情”，“特以”意思是正是憑借了，是對前文“堅白”的進一步闡釋，應在“特以”前停頓。整句譯為：描摹形容并非沒有到達極點，然而單單只可惜他的說理比不上《離騷》，卻不知他所擅長的正在說理之外，如同惠施的“堅白”，正是憑借他的不近人情。最終劃分為：形容非不極至/獨惜理不及《騷》/不知其所長正在理外/如惠施“堅白”/特以不近人情。【23題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答；杜牧，字牧之，號樊川居士，是唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。李賀，字長吉，是“長吉體詩歌開創(chuàng)者”，有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人?！?4題詳解】本題考查對文章觀點的理解評價能力。結合題干，找準觀點所在位置，準確理解其含義，并結合題干所給觀點結合自己思想進行評價；相同處，作者說李賀“詩之難讀如此”，與杜牧的觀點一致，都認為他的詩歌很難讀懂。不同處，杜牧“謂其理不及《騷》”，而作者卻說“其所長正在理外”，即杜牧認為說理不及《離騷》是李賀的缺點，作者卻認為這正是他詩歌“自成一家”的原因。【譯文】以杜牧的慎重，說他的文理比不上《離騷》，這種評論不對，也未必就理解《離騷》；《離騷》的虛妄荒誕太過了，更想要名列《離騷》之下，這也是不對的。李賀去世一千多年，我才理解了他。詩歌難以誦讀到這個地步，而作者曾經(jīng)嘔心瀝血創(chuàng)作，為什么呢？杜牧反復稱贊他的詩歌，描摹形容并非沒有到達極點，然而單單只可惜他的文理比不上《離騷》，卻不知他所擅長的正在文理之外，如同惠施的“堅白”，單單憑借其不近人情。像眼前的語言，眾人的意圖，那么就不只是長吉一個人能寫了。這就是長吉自成一家的原因。6.閱讀下面文言文，完成11—14題況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，會蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補之。鐘用尚書蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號難治。鐘乘傳至府。初視事，群吏環(huán)立請判牒，鐘佯不省，左右顧問，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗，易欺。越三日，召詰之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若強我行；若輩舞文久，罪當死?！绷⒋窔?shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。清軍御史李立勾軍暴，同知張徽承風指，動以酷刑抑配平人。鐘疏免百六十人，役止終本身者千二百四十人。屬縣逋賦四年，凡七百六十余萬石。鐘請量折以鈔，為部議所格，然自是頗蠲減。又言：“近奉詔募人佃官民荒田，官田準民田起科，無人種者除賦額。昆山諸縣民以死徙從軍除籍者……減稅。其他官田沒海者，賦額猶存，宜皆如詔書從事。臣所領七縣，糧稅輕重不均?！螂匪咎幹谩！钡巯笤S。當是時，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石。凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之。所積濟農(nóng)倉粟歲數(shù)十萬石，振荒之外，以代民間雜辦及逋租。其為政，纖悉周密。嘗置二簿識民善惡，以行勸懲。又置通關勘合簿，防出納奸偽。置綱運簿，防運夫侵盜。置館夫簿，防非理需求。興利除害，不遺余力。鋤豪強，植良善，民奉之若神。鐘雖起刀筆，然重學校，禮文儒，單門寒士多見振贍。有鄒亮者，獻詩于鐘。鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。鐘曰：“是欲我速成亮名耳?！绷⒆嘀偈诶?、刑二部司務，遷御史。鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留。詔起復。正統(tǒng)六年，秩滿當遷，部民二萬余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。鐘剛正廉潔，孜孜愛民，前后守蘇者莫能及。鐘之后李從智、朱勝相繼知蘇州，咸奉敕從事，然敕書委寄不如鐘矣。(選自《明史》第一六一卷·況鐘傳)11、對下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（

）A、鐘用尚書蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州

提升官職B、鋤豪強，植良善

培植，幫助C、宜皆如詔書從事

應該D、鐘嘗丁母憂

憂愁12、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）A初以吏事尚書呂震，奇其才

長安君何以自托于趙B有鄒亮者，獻詩于鐘

激于義而死焉者C或為匿名書毀亮

為其不可得而法D命部、院臣舉其屬之廉能者補之

安陵君其許寡人13、下列句子分別編為四組，全都表明況鐘為民“興利除害”的一組是（

）①

鐘佯不省，左右顧問，惟吏所欲行止②鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石③

鐘請量折以鈔，為部議所格，然自是頗蠲減④

嘗置二簿識民善惡，以行勸懲⑤

鐘欲薦之，或為匿名書毀亮⑥

鋤豪強，植良善A、①③④

B、①④⑥

C、②③⑥D(zhuǎn)、②⑤⑥14、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，有錯誤的一項是A、況鐘年輕時得到尚書呂震的賞識，被推薦授于官職，后因尚書蹇義、胡濙等推薦做了蘇州知府。B、況鐘剛到蘇州的時候，裝著辦事無主意的樣子，僚屬都認為他容易對付，他摸清情況后，嚴厲懲治了那些貪虐庸懦的官員。C、況鐘做了蘇州知府時為民“興利除害”，上疏為160人免去了平民改為軍籍之事，為1240人免除了身負的軍役……

他鋤豪強，植良善，做了很多對民有利之事。D、況鐘任滿時，當?shù)匕傩斩?/p>

跑到巡按御史張文昌那里，請求讓況鐘再任，去世時，官員百姓都為他哭泣，并為他立祠。15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）初視事，群吏環(huán)立請判牒，鐘佯不省，左右顧問，惟吏所欲行止。

（2）鐘雖起刀筆，然重學校，禮文儒，單門寒士多見振贍。參考答案：11、D（應為“喪事”）12、A（均表示“憑”的意思，“憑官吏的身份/憑什么”；B項“向/被”C項“寫作/因為”

D項“他們的/一定要”）13、C（①寫他“有謀略”，④寫他“措施具體”，⑤寫他“用人不疑”）14、C（“為1240人免除了身負的軍役”的說法不當，“役止終本身者千二百四十人”意思是說這1240人服軍役到只到自身，不再讓他們的子女因他而服軍役）15、（1）他剛到任時，群吏圍立在四周請他寫下判牒。況鐘裝作不懂，向左右請教詢問，一切按照屬吏們的意圖去辦{2）況鐘雖然出身于刀筆吏，卻重視學校教育，禮敬文人儒士，貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的。略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列加點成語，使用全部正確的一項是（

）（3分）①還記得小時候我走過的一條羊腸小徑，路邊有很多野花，小鳥時常在花叢中出沒，一條小溪潺潺地流著。前年回去看時，曾經(jīng)的小路早已被野草所淹沒，可見白云蒼狗，令人感傷。②對于前些日子的所謂轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全無公害的言論，有關人士調(diào)查后指出該消息實屬不刊之論，因為轉(zhuǎn)基因作物對人物有致癌的危害。③伯牙子期深情后誼，高水流水引為知己。而自子期死后，伯牙憤而摔琴，自此絕音。此間，伯牙對子期之情，百身何贖，千古絕響。④經(jīng)濟不景氣，市場蕭條，本月樓市開盤很多，但銷售的總體情況卻是不溫不火，業(yè)績較上個月明顯下降。⑤有人評價高鄂所作的后40回《紅樓夢》，將故事情節(jié)和人物命運都引向一種大團圓的局面，斷鶴續(xù)鳧，