高中生物必修3導(dǎo)學(xué)案-第5單元 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。

2、討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，理解它們之間的關(guān)系。

3、嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】說明生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體。

【知識(shí)鏈接】第4章《種群和群落》是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)是比種群、群落層次更

高的生命系統(tǒng)，需要以對(duì)種群和群落的理解為基礎(chǔ)。

【學(xué)習(xí)過程】

思考：生態(tài)系統(tǒng)與種群、群落有什么關(guān)系？

生態(tài)系統(tǒng)的范圍

生態(tài)系統(tǒng)是由.與它的..相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

拓展試舉出身邊生態(tài)系統(tǒng)的例子，最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？

,生態(tài)系統(tǒng)

2、

自然生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)

生態(tài)系統(tǒng)的類型

J人工生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)

,生態(tài)系統(tǒng)

.生態(tài)系統(tǒng)

.生態(tài)系統(tǒng)

二、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)

：陽光一、

1、

生產(chǎn)者:,主要是

生態(tài)添統(tǒng)的

組成成分.:動(dòng)物，包括動(dòng)物、動(dòng)物、

動(dòng)物和動(dòng)物

:主要是和。

【思考討論題】

（1）能把無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的是生態(tài)系統(tǒng)的那種成分.？能把有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物的

是哪種成分？

（2）生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的作用分別是什么？

（3）要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，哪些成分是必須具備的？

（4）試舉例說明各組成成分之間的關(guān)系。

提醒:生態(tài)系統(tǒng)中組成成分的特例與錯(cuò)誤說法

錯(cuò)誤說法特例

細(xì)菌都是分解者硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者;寄生細(xì)菌屬于特殊的消費(fèi)者

動(dòng)物都是消費(fèi)者禿鷲、蚯蚓、原生動(dòng)物等以動(dòng)植物殘?bào)w為食的腐食動(dòng)物屬于分解者

生產(chǎn)者是綠色植物藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應(yīng)該說生產(chǎn)者包含綠色

植物

植物都是生產(chǎn)者菟.絲子營寄生生活，屬于消費(fèi)者

例1、在生態(tài)系統(tǒng)中，下列各組生物屬于生產(chǎn)者的是（）

A光合細(xì)菌、酵母菌B光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌

C乳酸菌、酵母菌D硝化細(xì)菌、乳酸菌

例2、關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（）

A.營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或是消費(fèi)者

B.分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供綠色植物再利用

C.分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用

D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

2、食物鏈和食物網(wǎng)

(1)根據(jù)課本P91圖5-4寫出圖中的食物鏈

食物鏈：

營養(yǎng)級(jí)

生態(tài)系統(tǒng)的成分

這條食物鏈共有一個(gè)環(huán)節(jié)，即共有一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，其中生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級(jí)，青蛙是第

營養(yǎng)級(jí)，在食物鏈中是者。據(jù)圖5-4可知，綠色植物固定的太陽能，能通過

由一個(gè)營養(yǎng)級(jí)向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)傳遞。

【思考題】

①食物鏈中各種生物所處的營養(yǎng)級(jí)是不是一成不變的？

②食物鏈一般不超過五個(gè)營養(yǎng)級(jí)，為什么？

③食物鏈的起點(diǎn)有什么特點(diǎn)？終點(diǎn)有什么特點(diǎn)？

④食物鏈中有沒有分解者？

(2)食物網(wǎng)：

①圖中有幾條食物鏈

②鷹是第幾營養(yǎng)級(jí)？

③處于第三營養(yǎng)級(jí)的有哪些生物？

④鷹和蛇是什么關(guān)系？

形成原因：a。一種綠色植物可能是多種植食性動(dòng)物的食物

b?一種植食性動(dòng)物既可能吃多種植物，也可能被多種肉食性動(dòng)物所食。

功能：.a生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；

b生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道；

c生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定的重要條件。

（3）食物鏈和食物網(wǎng)反應(yīng)出的各種生物之間的關(guān)系

例3：生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。下列關(guān)于生態(tài)

系統(tǒng)的成分的敘述，正確的是（）

A動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于第二營養(yǎng)級(jí)

B細(xì)菌都屬于自養(yǎng)生物，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類

C生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分

D一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

【學(xué)習(xí)檢測】

1.在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看屬于原核生物，在生態(tài)，系統(tǒng)碳循環(huán)中起重要作

用的是（）

A.藍(lán)藻B.細(xì)菌C.水稻D.病毒

2、下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（）

①一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲.

②崇明島東灘的全部生物

③東方綠洲的全部生物及無機(jī)環(huán)境

④九段沙濕地的全部動(dòng)物及綠色植物

A.①②③B.②③④C.③④①D.①②④

3、下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖，a代表的成分是（）

，性物群落國

生H

態(tài)?

系

統(tǒng)、@一

「無機(jī)環(huán)境

A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.不能確定

4、有關(guān)下圖的敘述不正確的是（）

①圖中有兩條食物鏈②細(xì)菌與狐貍之間既捕食又競爭③細(xì)菌占有第2、3、4、5營養(yǎng)級(jí)

④該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從草固定太陽能開始的

A.①②③B.②③C.②③④D.③④

5、在一個(gè)光照和水肥充足的小島上，各種植物生長茂盛。在樹上有飛翔的小型益鳥、貓頭

鷹，地上有鼠蛇及蛙等動(dòng)物在活動(dòng)，還有許多昆蟲、真菌和腐爛的動(dòng)植物尸體。下列對(duì)此說

法錯(cuò)誤的是（）

A.這個(gè)小島能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B.小型益鳥是第三營養(yǎng)級(jí)

C.在該島上的食物網(wǎng)中，貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)遣菀皇笠簧咭回堫^鷹

D.這個(gè)小島上的分解者是營腐生生活的生物

6.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若能長期維持下去，除非生物的物質(zhì)和能量外，不可缺少的是（）

A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者B.消費(fèi)者和分解者

C.生產(chǎn)者和分解者D.所有的生物成分

7.細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)不可缺少是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.食物鏈中重要一環(huán)

B.能把有機(jī)物分解為無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中

C.與人類關(guān)系非常密切

D.與生產(chǎn)者、消費(fèi)者都有關(guān)系

8.表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系時(shí)，往往得到的是網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，這是由于（）

A.生產(chǎn)者的數(shù)量最多B.消費(fèi)者不只以一種食物為食

C.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失D.能量在各級(jí)營養(yǎng)級(jí)中逐漸遞減

9、（05年江蘇卷）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）

A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營養(yǎng)級(jí)上

B.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營養(yǎng)級(jí)

.C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D.細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類

10.下圖是食物網(wǎng)簡圖。分析并簡要回答:

兔----------------蛇_(dá)____蜥蜴

」I

相思鳥—蚯就

■

----------------綠色植物一蚱蠕

(1)該食物網(wǎng)含有1一條食物鏈。(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者有個(gè)。

(3)此圖若添加可以構(gòu)成一個(gè)完整的生物群落，再添加就可構(gòu)成

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(2課時(shí))

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)

2、概述研究能量流動(dòng)的意義

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能量流動(dòng)的過程

【知識(shí)鏈接】

光合作用、食物鏈、食物網(wǎng)等知識(shí)是學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)好本部分內(nèi)容也為

學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和環(huán)境保護(hù)等知識(shí)做好了知識(shí)鋪墊。

【學(xué)習(xí)過程】

導(dǎo)入：完成課本P91問題探討，嘗試回答討論題，并思考選擇此種生存策略的理由

一、能量流動(dòng)的過程

1、概念

生態(tài)系統(tǒng)中能量的、傳遞、和散失的過程。

2、過程

fTt

光能匚二）生產(chǎn)者匚二〉初級(jí)消燹者=>次級(jí)消費(fèi)者=>三或消我界二）

-植物>植食動(dòng)物肉食動(dòng)物肉食動(dòng)物

i______1______1______i_,

_____________________________分M普I

j

呼吸件用［

j

熱能

（1）輸入過程：主要是通過生產(chǎn)者的,將光能轉(zhuǎn)化為

（2）起點(diǎn)：從^固定的太陽能開始，總能量為生產(chǎn)者所固定的全部太陽能。

（3）傳遞途徑：和

（4）流入每一營養(yǎng)級(jí)中能量去向：a

b_________________

（5）能量的散失

①形式：熱能，熱能是能量流動(dòng)的最后歸宿。

ATP：用于各

生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者能

②過程：有機(jī)物（化學(xué)能）項(xiàng)生命潔動(dòng)

呼吸作用量熱能:散失

思考與討論：

（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是輻射到該地區(qū)總的太陽能嗎？

（2）消費(fèi)者糞便中的能量是其同化的能量嗎？

注意：消費(fèi)者攝取的能量等于消費(fèi)者同化的能量加上糞便中的能量，糞便中的能量屬于上一

營養(yǎng)級(jí)的遺體，消費(fèi)者同化的能量即是上一營養(yǎng)級(jí)流向該消費(fèi)者的能量，也就是該營養(yǎng)級(jí)的

總能量。

例1、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，某草食性動(dòng)物同化的能量等于（）

A.生產(chǎn)者固定的太陽能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量

B.被草食動(dòng)物吃了的植物所含的全部能量

C.被草食動(dòng)物吃了的植物所含的能量減去糞便等內(nèi)的能量

D.用于草食動(dòng)物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量

二、能量流動(dòng)的特點(diǎn)

（1）單向流動(dòng):沿食物鏈由低營養(yǎng)級(jí)流向,不能逆轉(zhuǎn)；也不能o

原因：食物鏈各營養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長期自然選擇地結(jié)果，如肉食性動(dòng)物以植

食性動(dòng)物為食，而植食性動(dòng)物不能反過來以肉食性動(dòng)物為食。

（2）逐級(jí)遞減：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中是的，傳遞效率大約為

計(jì)算方法為:能量傳遞率=X100%.

T上一管蕊養(yǎng)級(jí),黠I可化普

原因：

a.各營養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)因呼吸作用而消耗掉相當(dāng)大的一部分能量，并以熱能的形式散

失，無法再利用。

b.各營養(yǎng)級(jí)的生物中總有一部分能量未被下一營養(yǎng)級(jí)的生物利用。

c.還有少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳給了分解者。

（3）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)中消耗的能量越多。生態(tài)系統(tǒng)中的能量

流動(dòng)一般不超過個(gè)營養(yǎng)級(jí).

例2、：如圖是能量流動(dòng)的圖解，對(duì)此圖理解不正確的是（）

A.圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級(jí)生物所鞠鷗能量的相對(duì)值

B.圖中C所具有的能量為B的10%~20%

C.圖中A表示流經(jīng)該生癌系統(tǒng)的總能量

D.圖中A具有的總能量是B、C、D的總和

（4）能量金字塔：將單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值按營養(yǎng)級(jí)繪成圖,

所形成的一個(gè)金字塔圖形。

生物金字塔類型

能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔

特點(diǎn)正金字塔形一般為正金字塔形一般為正金字塔形

象征能量.沿食物鏈流動(dòng)過程生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中生物量（現(xiàn)存生物有機(jī)物的

含義中具有逐級(jí)遞減的特性隨營養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減總量）沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞

減

每一食物鏈中每一營養(yǎng)級(jí)生每一營養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體的數(shù)每一營養(yǎng)級(jí)生物的總生物量

階含物所含能量的多少目

義

注意：1、能量金字塔不會(huì)出現(xiàn)倒置現(xiàn)象。

2、數(shù)量金字塔可出現(xiàn)倒置現(xiàn)象，如樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥三者形成的數(shù)量金字

塔可出現(xiàn)倒置現(xiàn)象。

例3、：下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，哪項(xiàng)不正確（）

A.能量流動(dòng)的單向性是因?yàn)閯?dòng)物的食性一般不能逆轉(zhuǎn)

B.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要得到外部的能量補(bǔ)給

C.一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得物質(zhì)供應(yīng)就可以長期維持正常功能

D.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是生物的呼吸消耗和資源利用率不高

例4、一片樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥的個(gè)體數(shù)比例關(guān)系如圖所示。下列選項(xiàng)能正確表示樹、

昆蟲、食蟲鳥之間能量關(guān)系的是（）

三、生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)能量的計(jì)算問題生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是高考中的一個(gè)重要考點(diǎn),

計(jì)算題是考查本內(nèi)容的一類重要題型。下面對(duì)此類計(jì)算歸類分析如下：

1.已知較低營養(yǎng)級(jí)生物具有的能量（或生物量），求較高營養(yǎng)級(jí)生物能夠從較低營養(yǎng)

級(jí)生物獲得能量（或生物量）的最大值

例5.若某生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量為24000kJ,則該生態(tài)系統(tǒng).的第三和第四營養(yǎng)級(jí)所獲

得的能量最多是（）

A.540kJ和81kJB.3600kJ和960kJ

C.240kJ和24kJD.960kJ和192kJ

【.解析】據(jù)題意，生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級(jí)）所固定

的能量，即24000kJ,當(dāng)能量的傳遞效率為2096時(shí)，每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)從前一個(gè)營養(yǎng)級(jí)獲得的能

量是最多的。因而第三和第四營養(yǎng)級(jí)所能獲得的最大能量分別是：24000X20%X20%和24000

X20%X20%X20%,即960kJ和192kJo

【小結(jié)】在未知能量傳遞效率時(shí)，按能量傳遞效率為20%進(jìn)行計(jì)算，所得數(shù)值為較高營

養(yǎng)級(jí)從較低營養(yǎng)級(jí)獲取的最多能量。在此基礎(chǔ)上，可演變?yōu)榱硗庖环N題型，即“已知較低營

養(yǎng)級(jí)具有的能量（或生物量）及其能量傳遞效率時(shí)，求較高營養(yǎng)級(jí)從較低營養(yǎng)級(jí)獲得的最多

能量（或生物量）”，此時(shí)，依據(jù)給定的能量傳遞效率計(jì)算即可。

變式1：在能量金字塔中，若生產(chǎn)者在固定能量時(shí)產(chǎn)生240mol0z,在能量傳遞效率為10~

15%時(shí)，三級(jí)消費(fèi)者可以獲得的最大能量相當(dāng)于mol葡萄糖（）

A.0.04B.0.4C.

0.9D.0.09

2.已知較高營養(yǎng)級(jí)的能量（或生物量），求較低營養(yǎng)級(jí)應(yīng)具備的能量（或生物量）的

最小值

例6.某人捕得一條重2kg的雜食海魚，若此魚的食物有1/2來自植物，1/4來自草食

魚類，1/4來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，則該魚至少需要海洋植物多少kg?

【解析】由題意可知，這條魚的食物來源于三條食物鏈，即：植物一雜食魚；植物一草

食魚類f雜食魚；植物一草食魚類一小型肉食魚類一雜食魚，由較高營養(yǎng)級(jí)的生物量求其對(duì)

較低營養(yǎng)級(jí)的需要量時(shí)，應(yīng)按能量傳遞效率20%計(jì)算。

據(jù)題意，2kg重的雜食魚中，有2X1/2=1kg的能量直接來源于植物，則實(shí)際消耗植

物的量至少是：1+20%=5kg；有2X1/4=0.5kg的能量來自草食魚類，則實(shí)際消耗植物

的最少量是：0.5+20%+20%=12.5kg；有2X1/4=0.5kg的能量來自小型肉食魚類，則

實(shí)際消耗植物的最少量是：0.5^-20%4-20%4-20%=62,5kg；則其消耗植物的最少量為5+

12.5+62.5=80kg.

【小結(jié)】在已知較高營養(yǎng)級(jí)的生物具有的能量（或生物量），未知能量傳遞效率時(shí)，按

能量傳遞效率為20%進(jìn)行計(jì)算，所得數(shù)值為較低營養(yǎng)級(jí)生物應(yīng)具備的能量（或生物量）最小

值。在此基礎(chǔ)上，也可演變?yōu)榱硪环N題型，即“己知較高營養(yǎng)級(jí)具有的能量（或生物量）及

其能量傳遞效率時(shí)，求較低營養(yǎng)級(jí)生物應(yīng)具備能量的最小值”，此時(shí)，依據(jù)給定的能量傳遞

效率中的最大值計(jì)算即可。

3.已知各營養(yǎng)級(jí)獲得能量的總和，求各營養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率

例7.教材P95圖5-8中為美國生態(tài)學(xué)家林德曼于1942年對(duì)一個(gè)天然湖泊一一賽達(dá)伯

格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行測量時(shí)所得結(jié)果。

請(qǐng)據(jù)圖5-8中相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算出湖泊內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率？結(jié)合你的計(jì)算結(jié)果

談?wù)勀阍鯓永斫馍鷳B(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)？

［解析】能量傳遞效率為下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量占上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)獲得能量的比例。

則：

第一營養(yǎng)級(jí)向第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為：62.8+464.6X100%=13.52%；

第二營養(yǎng)級(jí)向第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為：12.6+62.8X100妒20.06%；

由圖中數(shù)據(jù)可知：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，即較高營養(yǎng)級(jí)所含有的

能量低于較低營養(yǎng)級(jí)生物所具有的量；根據(jù)計(jì)算的能量傳遞效率可以看出：能量的傳遞效率

大約在10國?20%之間。答案：略

小結(jié)：廠選最短的食物鏈

廣最少消耗J獲得最多

生產(chǎn)者J選最大傳遞效率20%消費(fèi)者

'最大消耗選最長的食物鏈獲得最少

選最小傳遞效率10%

對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的計(jì)算問題，應(yīng)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上分類進(jìn)行計(jì)算即可。

四、研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義

(1)幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)，使能量得到最。

（2）幫助人們合理地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向

【課堂小結(jié)】

【學(xué)習(xí)檢測】

1、從生態(tài)學(xué)的角度分析，生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量最初來源于（）

A光合作用B高能化學(xué)鍵C綠色植物D太陽光能

2、若鹿的消耗量為100%。其糞尿量為36%,呼吸量為48%,則鹿的同化量為（）

A64%B84%C16%D52%

3.下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲一庚代表不同的生物.箭頭表示能量流動(dòng)的方向

和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是（）

A.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)

B.戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引人外來物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

4.稻田中農(nóng)民要拔掉稗草，魚塘中要不斷清除肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看，這是

為了（）

A.保持生態(tài)平衡B.保持生物群落的單一性

C.調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向D.使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動(dòng)

5.假若在一個(gè)與外界隔絕、沒有食物的荒島上，給你三只雞（其中2只為母雞）和40斤玉

米，理論上分析，如何利用它們使你在此荒島上生存的時(shí)間最長（）

A.先吃掉三只雞，然后再吃玉米B.先吃盡玉米，然后再吃雞

C.交替食用玉米和雞D.用玉米喂養(yǎng)母雞使之產(chǎn)蛋，吃之

【限時(shí)訓(xùn)練：］

1.當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后，從生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是（）

A.完成了物質(zhì)循環(huán)B.蛇破壞了生態(tài)平衡

C.青蛙不能適應(yīng)環(huán)境D.青蛙的能量流向了蛇

2.下面有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的表述，不正確的是（）

A.能量流動(dòng)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的

B.食物鏈越短，可供消費(fèi)者的能量越多

C.初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少

D.營養(yǎng)級(jí)越多，散失的能量越多

3.假設(shè)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%,按最高傳遞效率計(jì)算，第三營養(yǎng)級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者

所獲得的能量應(yīng)為（）

A.4%和4%B.0.8%和0.8%

C.4%和0.8%D.10%和4%

4、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是（）

A當(dāng)狼捕食兔子并轉(zhuǎn)化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營養(yǎng)級(jí)流入第二營養(yǎng)級(jí)

B當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，狼不可能獲得兔子的全部能量

C生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落

D生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的，逐級(jí)遞減的

5.某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d、e五種生物，a為植物，其余的為動(dòng)物。一年內(nèi)輸入內(nèi)這

五種生物的能量數(shù)值如下表：

生物abcde

能量（J.「X909.50.961.80.32

.105）

b、c、d、e四種動(dòng)物同處一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的是（）

A.b與cB.c與dC（］與0D.b與d

6.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，已知初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者的個(gè)體數(shù)分別為Nl、N2,個(gè)體平均重

量是Ml、M2,則下列四項(xiàng)中正確的是（）

A.N1?M1>N2?M2B.N1?M1=N2?M2

C.N1?MKN2?M2D.N1?M12N2?M2

7.由于“赤潮”的影響，一條4Kg重的雜食性海洋魚死亡，假如該雜食性的食物有1/2來

自植物，1/4來自草食魚類，1/4來自以草食魚類為食的小型肉.食魚類，按能量流動(dòng)效

率20%計(jì)算，該雜食性魚從出生到死亡，共需海洋植物（)

A.120kgB.160kgC.60kgD.100kg

8.在一定的時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中的全部生產(chǎn)者固定的太陽能為a,全部消費(fèi)者所同化的

能量為b,全部分解者獲得的能量為c,則A、B、c之間的關(guān)系是（)

A.a=b+cB.a>b+cC.a<b+cD.a>b=c

9.如圖食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g,至少需要消耗植物（)

兔

植物貓頭鷹

鼠

A.200gB.250gC.500gD.1000g

10.大象是植食性動(dòng)物，有一種蛻螂則專以象糞為食。設(shè)一大象在某段時(shí)間所同化的能量為

107KJ,則這部分能量中可流入蛻螂體內(nèi)的約為（）

A.OKJB.106KJ

C.105KJ-106KJD.106KJ-2X106KJ

1L假設(shè)圖示食物網(wǎng)中的水稻固定的太陽能為N,

能量傳遞效率為10%,則人獲得的能量為（)

人

鴨子奶牛

水稻

A.等于10'NB.等于lO^N

C.少于10'ND.少于10一加

12.右圖是處于平衡狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)回答:

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有.條食物鏈。海鳥.

大魚

（2）含能量最多的生物類群是.,流經(jīng)這甲殼類/\

小￡'淡水蝦

\/

水藻水筌

t

水綿

個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是。

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是，淡水蝦與

小魚的關(guān)系是，大魚與小魚的關(guān)系是。

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中分解者是()

A.海，鳥B.水綿C.水藻D.腐生細(xì)菌

(5)若所有海鳥遷徒到別處，則大魚的數(shù)目,水藻的數(shù)目,淡

水蝦數(shù)目。

(6)海鳥獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?。海鳥每增加1千克,

需消耗生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機(jī)物至少千克。

(7)若此生態(tài)系統(tǒng)中水綿大量減少，則下列哪一項(xiàng)會(huì)隨著發(fā)生()

A.水藻大量增加B.小魚的數(shù)目增多

C.海鳥的數(shù)目增多D.甲殼類的數(shù)目增多

(8)圖中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)上稱為。

13.下圖為一食物網(wǎng)，若把蛇全部捕光，請(qǐng)回答：

花生一?松—鼠

蛇

蛔

t-?L1

草兔

(1)此食物網(wǎng)中，何種生物數(shù)量大量減少？。

(2)何種生物數(shù)量有增加的趨勢？.

(3)該食物網(wǎng)中，草屬于，山貓、鷹屬于o

(4)該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最

終來源是,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是

14.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Qi為初級(jí)消費(fèi)者，Q?為次級(jí)消

費(fèi)者。B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級(jí)所含有的生物進(jìn)行分類剖析，圖中a、a?a?表示上一

年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級(jí)利用)，e、&、ez表示呼吸消耗量。據(jù)圖回答。

Q2Ia2b21c2忖五2

QlbiCi山Iei

bCde

溷植物光合作用利用的光能

(1)如設(shè)種群Ql、Q2的個(gè)體數(shù)為Ni、N2,平均每個(gè)個(gè)體所占的能量為Wi、W2,那

么，N,.與Nz、W2之間的關(guān)系是o

(2)每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是(用B圖中的英文字母表示)。

(3)B圖中的bi和小表示o

(4)若P和Q同化作用固定能量的總量分別為480J/(cm、a),生物體內(nèi)貯存的能

量分別為200J/(cm、a)和24J/(cm2.a)。那么，能量從P傳遞到Q的效率為。

15.一位生態(tài)學(xué)家研究了一塊玉米地的能量流動(dòng)情況，得到如下數(shù)據(jù)。

?這塊玉米地共收割玉米約10000株，質(zhì)量為6000kg,其中共含碳2675kg

?這些玉米在整個(gè)生長過程中通過呼吸消耗的葡萄糖約2045kg

?1kg葡萄糖儲(chǔ)存1.6X107KJ能量

?整個(gè)生長季節(jié)，入射到這塊玉米田的太陽能總量為8.5X10**12KJ

(1)計(jì)算：這些玉米在整個(gè)生長季節(jié)所固定的太陽能總量,是,呼吸消耗

的能量占所固定的太陽能總量的比例是:這塊玉米田的太陽能利用率是

(2)根據(jù)計(jì)算，請(qǐng)畫出能量流經(jīng)該玉米種群的圖解，圖解中應(yīng)標(biāo)明各環(huán)節(jié)能量利用和

散失的比例。

12.(1)3

(2)水綿、水藻；生產(chǎn)者固定.的太陽能總量

(3)海鳥、小魚、淡水蝦；競爭；捕食

(4)D

(5)增加；減少；減少

(6)水藻一甲殼類一海鳥；25

(7)A

(8)生物因素

13.(1)鷹

(2)山貓

(3)生產(chǎn)者次級(jí)消費(fèi)者

(4)草、花生太陽能單向流動(dòng)、.逐級(jí)遞減

14.(1)W,.N,>W2.N?(2)P的b+c+d+e(3)未被Qz利用的能量；流向分解

者的能量(4)15%

15.(1)1.4X10"KJ23.4%1.65%

(2)

第三節(jié)絡(luò)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，關(guān)注碳循環(huán)失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系。

2.嘗試探究“土壤微生物的分解作用”。

3.說明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。

4.關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng).的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

說明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。

一、碳循環(huán)

1.循環(huán)形式：在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以的形式進(jìn)行。

2.過程圖解

光合作用、化能合成作用.生物群落

尢機(jī)切'及,呼吸作用、微生物芬癡作用（含碳有機(jī)物）

圖解如下：

大氣中co,庫

婁

呼

吸R用

用」用

箱

(購工消費(fèi)者

分生產(chǎn)者（植物）

解

作

用

)

分解者化石燃料

3.特點(diǎn)：具有、循環(huán)性。

4.溫室效應(yīng)

（1）形成原因：化學(xué)染料短時(shí)間內(nèi)大量燃燒使大氣中含量迅速增加，打破了生物

圈的平衡。

（2）危害：加快極地和高山冰川的融化，導(dǎo)致海平面,進(jìn)而對(duì)人類和其他許多

生物的生存構(gòu)成威脅。

（3）防止和減緩溫室效應(yīng)的主要措施

①改善能源結(jié)構(gòu)，開發(fā)新能源（核能、水能等），盡量減少煤炭的燃燒量（減少C02的來源）。

②大力推行（增加0）2的去路）

思考討論：

（1）碳循環(huán)在生物群落內(nèi)以什.么形式進(jìn)行？

（2）與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是什么？

二、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

1.含義

（1）物質(zhì)：組成生物體的等元素。

（2）循環(huán)途徑：無機(jī)環(huán)境=^。

（3）范圍：e

2.特點(diǎn)

（1）循環(huán)流動(dòng)。（2）具有全球性，因此又叫循環(huán)。

思考題：a.“物質(zhì)循環(huán)”中的“物質(zhì)”指的是元素還是化合物？

b.既然物質(zhì)是循環(huán)的，為什么人們還不斷地向農(nóng)田中施加肥料呢?

小結(jié)：

1.碳元素的存在形式:

一①在無機(jī)環(huán)境中以碳酸鹽和C02的形式。②在生物群落中以含碳有機(jī)物的形式。

2.碳元素進(jìn)入生物群落的方式：

C02進(jìn)入生'物群落是通過自養(yǎng)型生物完成的，主要是綠色植物的光合作用，也有化能合成作

用。

3.碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境的方式

①動(dòng)植物的呼吸作用。②分解者的分解作用。③化學(xué)染料的使用。

特別提醒：

①碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí)，只有生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境之間的傳遞時(shí)相互的，

其他各成分之間的傳遞都是單向的。

②造成溫室效應(yīng)的主要原因是化學(xué)染料的大量燃燒。

③物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈。

三、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系

（1）二者的，彼此相互依存，不可分割。

（2）物質(zhì)作為,使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為,使物

質(zhì)能夠不斷地在____________和之間循環(huán)往返。

（3）能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系的比較表：

②物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物

質(zhì)能不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。

③生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分-一非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分

解者，正是通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)才緊密聯(lián)系在一起的，形成一個(gè)統(tǒng)一

的整體。

特別提醒：任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都保持著相對(duì)的平衡，這是一個(gè)生

態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的重要保證。

例1、如下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

大氣中co?庫

化

石

燃

料

請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元.素在____________________________之間不斷循環(huán)的過

程。

(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為._；Y

的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是o

(3)大氣中的CO?在甲中圖示的處(在a~d中選擇)合成有機(jī)物；含碳有機(jī)

物在甲中圖示的處(在a~d中選擇)可以分解為C0?。

(4)化石燃料除燃燒外，還可以通過途徑產(chǎn)生COz。

四、探究土壤微生物的分解作用

案例1案例2

實(shí)驗(yàn)假設(shè)微生物能分解落葉使之腐爛微生物能分解淀粉

實(shí)實(shí)驗(yàn)組對(duì)土壤高溫處理A燒杯中加入30ML土壤浸出液

驗(yàn)對(duì)照組對(duì)土壤不做任何處理B燒杯中加入3OML蒸儲(chǔ)水

設(shè)自變量土壤中是否含微生物土壤中是否含有分解淀粉的微生物

計(jì)

AAi不變藍(lán)

在相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)組落葉腐爛A2產(chǎn)生磚紅色沉淀

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象程度小于對(duì)照組BBi變藍(lán)

不變色.

B2

結(jié)論分析微生物對(duì)落葉有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉

學(xué)習(xí)檢測：

1、關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.不依賴于水B.需要能量驅(qū)動(dòng)

C.產(chǎn)生溫室氣體D.具有全球性

2、如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是（）-------70

A.①代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用

B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞\/

C.在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級(jí)可能是①（3；

D.①、②、③中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來促進(jìn)碳元素在群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)

3.在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中把CO?釋放到大氣中有多種形式，其中起主導(dǎo)作用的是（）

A.植物和動(dòng)物的呼吸作用B.化石燃料的燃燒作用

C.分解者對(duì)有機(jī)物的分解作用.D.化工廠對(duì)碳酸鹽的分解作用

4.在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式（）

A.二氧化碳B.碳酸鹽C.碳酸D.碳水化合物

5.下圖表示a、b、c三個(gè)地區(qū)森林土壤有機(jī)物的分解狀況，則分解者的作用由弱到強(qiáng)依次

是（）

落

葉

供

給

量

土覆有機(jī)砒

A.a-*b-*cB.c->b-*a

C.bfa-*cD.a-*c-*b

6.細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)不可缺少是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.食物鏈中重要一環(huán)

B.能把有機(jī)物分解為無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中

C.與人類關(guān)系非常密切

D.與生產(chǎn)者、消費(fèi)者都有關(guān)系

7.生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體被分解者分解()

A.只有物質(zhì)循環(huán)過程B.只有能量利用過程

C.既有物質(zhì)循環(huán)又有能量利用過程D.,無法確定

8.下列哪項(xiàng)敘述是不正確的()

A.能量流動(dòng).是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能

B.物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體

C.能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力

D.能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的時(shí)候，是逐,級(jí)遞減的

9.對(duì)于綠色植物來說，與生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)密切有關(guān)的生理過程是)

①滲透吸水②吸脹吸水③光合作用④蒸騰作用⑤礦質(zhì)元素的吸收⑥呼吸作

用⑦頂端優(yōu)勢

A.②⑤B.③④C.①⑦D.③?

10.如圖為碳循環(huán)圖解，請(qǐng)回答下列問題:

(1)物質(zhì)循環(huán)實(shí)質(zhì)上是物質(zhì)在圈與圈之間轉(zhuǎn)移。請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰刑畛龈魅χ刑妓氐馁A

存形式，用“十”或“一”標(biāo)明是否參與碳素交換過程。

項(xiàng)目巖石圈大氣圈水圈生物群落

碳素貯存形式

是否參與交換

上述分析得知，碳循環(huán)帶有性。

(2)碳主要以形式循環(huán)的。

(3)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的唯一途徑是[]；.由綠色植物通過②

傳遞到各級(jí)消費(fèi)者。

(4)碳從生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑③表示；④表示;⑤表示

第五章第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及作用。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.信息：

(1)概念：

(2)信息傳遞的一般過程：信息------信息______X信息。

2.生態(tài)系統(tǒng)中信息種類：

生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類很多，依據(jù)信息傳遞的方式，一般可分為、.

—三種類型。

(1)物理信息_____________________________________________________________

(2)化學(xué)信息______________________________________________________________

(3)行，為信息______________________________________________________________

3.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

(1)的正常進(jìn)行離不開信息的傳遞。

(2)離不開信息的傳遞。

(3)信息的傳遞還能調(diào)節(jié)生物的以維持的穩(wěn)定。

4.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用：

(1)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用有兩個(gè)方面：

(2)目前控制生物危害的地記述大致有、、人們?cè)絹碓絻A向于

利用對(duì)人類生存環(huán)境無污染的。

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容