小學數(shù)學期末沖刺六大技巧

小學數(shù)學期末沖刺六大技巧一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學教材，第六單元《統(tǒng)計與概率》中的第二節(jié)《可能性》。主要內(nèi)容包括：理解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念；學會用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率；能結(jié)合實際情境，探求事件發(fā)生的可能性。二、教學目標1.學生能理解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念，并能正確區(qū)分。2.學生學會用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率。3.學生能結(jié)合實際情境，探求事件發(fā)生的可能性，培養(yǎng)學生的應用能力。三、教學難點與重點重點：必然事件、不可能事件、隨機事件的概念及判斷。難點：用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過PPT展示一個抽獎活動，讓學生觀察并思考：抽獎活動中的各種獎項（特等獎、一等獎、二等獎等）是如何分配的？引導學生認識到抽獎活動中的不確定性。2.知識講解：（1）必然事件、不可能事件、隨機事件的概念。教師通過PPT或黑板，簡要講解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念，并用實際例子進行說明。（2）用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率。教師通過PPT展示解題步驟，引導學生學會用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率。3.例題講解：教師選取一道典型例題，進行講解，讓學生理解并掌握解題方法。例題：一個袋子里有3個紅球，2個藍球，1個綠球，隨機取出一個球，求取出紅球的概率。4.隨堂練習：教師布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對知識的掌握程度。練習題：一個袋子里有5個紅球，3個藍球，2個綠球，隨機取出一個球，求取出藍球的概率。5.課堂小結(jié)：六、板書設計板書內(nèi)容：必然事件：一定會發(fā)生的事件不可能事件：一定不會發(fā)生的事件隨機事件：可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的事件求解不確定事件發(fā)生的概率：列表法、樹狀圖法七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.一個袋子里有4個紅球，3個藍球，2個綠球，隨機取出一個球，求取出紅球的概率。2.判斷下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件。（1）拋硬幣時，正面朝上。（2）投籃時，籃球一定進筐。（3）擲骰子時，骰子顯示的數(shù)字是偶數(shù)。答案：1.取出紅球的概率：4/92.（1）隨機事件；（2）不可能事件；（3）必然事件。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對學生進行訪談，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度，針對學生的掌握情況，進行針對性的輔導。同時，教師可以布置一些拓展延伸題目，提高學生的應用能力。拓展延伸題目：1.一個班級有男生20人，女生15人，隨機選取一名學生，求選取的是男生的概率。2.判斷下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件。（1）擲骰子時，骰子顯示的數(shù)字小于6。（2）拋硬幣時，正面朝上和反面朝上同時發(fā)生。（3）投籃時，籃球一定不進筐。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學教材，第六單元《統(tǒng)計與概率》中的第二節(jié)《可能性》。主要內(nèi)容包括：理解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念；學會用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率；能結(jié)合實際情境，探求事件發(fā)生的可能性，培養(yǎng)學生的應用能力。二、教學目標1.學生能理解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念，并能正確區(qū)分。2.學生學會用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率。3.學生能結(jié)合實際情境，探求事件發(fā)生的可能性，培養(yǎng)學生的應用能力。三、教學難點與重點重點：必然事件、不可能事件、隨機事件的概念及判斷。難點：用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過PPT展示一個抽獎活動，讓學生觀察并思考：抽獎活動中的各種獎項（特等獎、一等獎、二等獎等）是如何分配的？引導學生認識到抽獎活動中的不確定性。2.知識講解：（1）必然事件、不可能事件、隨機事件的概念。教師通過PPT或黑板，簡要講解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念，并用實際例子進行說明。（2）用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率。教師通過PPT展示解題步驟，引導學生學會用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率。3.例題講解：教師選取一道典型例題，進行講解，讓學生理解并掌握解題方法。例題：一個袋子里有3個紅球，2個藍球，1個綠球，隨機取出一個球，求取出紅球的概率。4.隨堂練習：教師布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對知識的掌握程度。練習題：一個袋子里有5個紅球，3個藍球，2個綠球，隨機取出一個球，求取出藍球的概率。5.課堂小結(jié)：六、板書設計板書內(nèi)容：必然事件：一定會發(fā)生的事件不可能事件：一定不會發(fā)生的事件隨機事件：可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的事件求解不確定事件發(fā)生的概率：列表法、樹狀圖法七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.一個袋子里有4個紅球，3個藍球，2個綠球，隨機取出一個球，求取出紅球的概率。2.判斷下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件。（1）拋硬幣時，正面朝上。（2）投籃時，籃球一定進筐。（3）擲骰子時，骰子顯示的數(shù)字是偶數(shù)。答案：1.取出紅球的概率：4/92.（1）隨機事件；（2）不可能事件；（3）必然事件。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對學生進行訪談，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度，針對學生的掌握情況，進行針對性的輔導。同時，教師可以布置一些拓展延伸題目，提高學生的應用能力。拓展延伸題目：1.一個班級有男生20人，女生15人，隨機選取一名學生，求選取的是男生的概率。2.判斷下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件。（1）擲骰子時，骰子顯示的數(shù)字小于6。（2）拋硬幣時，正面朝上和反面朝上同時發(fā)生。（3）投籃時，籃球一定不進筐。重點和難點解析本節(jié)課的重點是必然事件、不可能事件、隨機事件的概念及判斷，以及用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率。其中，用列表或樹狀圖的方法求解不確定事件發(fā)生的概率是本節(jié)課的難點。對于這部分內(nèi)容，教師需要通過講解、示范、練習等多種方式，幫助學生理解和掌握。教師可以通過具體的事例，讓學生直觀地理解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念。例如，必然事件可以是“太陽從東方升起”，不可能事件可以是“本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：使用生動、形象的語言，結(jié)合語調(diào)的變化，吸引學生的注意力。在講解不同類型的事件時，可以采用不同的語調(diào)，如必然事件可以使用肯定、堅定的語調(diào)，不可能事件可以使用否定、詼諧的語調(diào)，隨機事件可以使用平等、期待的語調(diào)。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學生對抽獎活動的看法，了解他們對不確定性的認識。在知識講解環(huán)節(jié)，可以提問學生對必然事件、不可能事件、隨機事件的理解，檢查他們是否掌握了概念。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，可以提問學生解題的思路和方法，引導他們思考和探討。4.情景導入：通過設置實踐情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以展示一個有趣的抽獎活動，讓學生感受到不確定性的存在。在知識講解環(huán)節(jié)，可以通過具體的例子，讓學生理解必然事件、不可能事件、隨機事件的概念。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，可以將題目與實際生活相結(jié)合，讓學生感受到數(shù)學的應用價值。教案反思：1.