北師大版精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

北師大版精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)的方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第107頁例1及第108頁做一做，主要學(xué)習(xí)的是如何運(yùn)用統(tǒng)籌的方法解決問題，提高計(jì)算的效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解統(tǒng)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，滲透優(yōu)化思想。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：探索并掌握連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解并體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、練習(xí)題。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情景引入教師出示教材第107頁例1，讓學(xué)生觀察圖片，并結(jié)合問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“怎樣才能又快又準(zhǔn)確地算出每個(gè)小組的平均分？”2.自主探究（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決方法。（2）學(xué)生交流探討，分享解決方法。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多種方法，并比較各種方法的優(yōu)劣。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，將12塊巧克力分給4個(gè)小組，每組3塊，然后再把每組的3塊巧克力分給每個(gè)小組成員，這種方法既快又準(zhǔn)確。5.實(shí)踐應(yīng)用（1）學(xué)生自主完成教材第108頁做一做。（2）學(xué)生交流探討，分享解決方法。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用統(tǒng)籌思想，可以更快地解決問題。6.鞏固練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法：abc=a(b+c)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.教材第108頁做一做。（1）媽媽買了5個(gè)蘋果，你和一個(gè)小朋友一起吃，你們兩個(gè)人怎樣分才能最快吃到蘋果？（2）小華有10個(gè)奧特曼卡片，他想把卡片分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾張卡片？答案：（1）最快吃到蘋果的方法：媽媽把5個(gè)蘋果切成兩半，你和小朋友每人拿一半。（2）每個(gè)朋友可以分到2張卡片。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學(xué)生解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，并體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)注重鞏固所學(xué)知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中還有哪些地方可以用到統(tǒng)籌思想？如何運(yùn)用統(tǒng)籌思想提高生活效率？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法以及統(tǒng)籌思想在實(shí)際問題中的應(yīng)用。連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法是abc=a(b+c)，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)減法運(yùn)算過程中需要掌握的一個(gè)重要技巧。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法運(yùn)算，但對(duì)于連減的運(yùn)算方法可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解這一簡(jiǎn)便計(jì)算方法。統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。統(tǒng)籌思想是一種優(yōu)化問題的解決方法，通過合理安排和調(diào)整，以達(dá)到提高效率的目的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，統(tǒng)籌思想可以幫助學(xué)生更有效地解決問題，提高解決問題的能力。因此，教師需要通過具體的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解和掌握統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。統(tǒng)籌思想是一種較為抽象的概念，對(duì)于小學(xué)生來說可能比較難以理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過實(shí)踐來加深對(duì)統(tǒng)籌思想的理解和掌握。連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法也是教學(xué)難點(diǎn)之一。這一方法需要學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，教師可以通過具體的例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這一方法?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要涉及到連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法和統(tǒng)籌思想在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教師需要通過具體的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法時(shí)，教師需要使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解計(jì)算方法的步驟。同時(shí)，語調(diào)要富有變化，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主探究和交流討論。例如，可以給予學(xué)生510分鐘的時(shí)間獨(dú)立思考問題，然后組織學(xué)生進(jìn)行分享和討論。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的思維。在提問時(shí)，教師需要注意問題的引導(dǎo)性和開放性，讓學(xué)生能夠有足夠的空間進(jìn)行思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以展示一張圖片或者講述一個(gè)故事，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在本次教學(xué)中，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我按照由易到難的順序安排了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和實(shí)踐應(yīng)用法，讓學(xué)生在自主探究和實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。3.教學(xué)效果的評(píng)估：通過課堂觀察和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法和統(tǒng)籌思想有一定的理解。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的